第21課 馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級上冊

第21課馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“第21課馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起”為主題，圍繞馬克思主義的誕生背景、主要內(nèi)容、影響及其在國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的地位進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級上冊教材，旨在幫助學(xué)生理解馬克思主義的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)他們的歷史意識和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史發(fā)展的邏輯性和規(guī)律性，認(rèn)識到馬克思主義對社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，使學(xué)生認(rèn)識到國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)對世界歷史進(jìn)程的影響。

3.提升學(xué)生的批判性思維能力，通過分析馬克思主義的理論和實(shí)踐，學(xué)會(huì)辯證地看待歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，思考如何運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法解決實(shí)際問題。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，對世界的認(rèn)知逐漸成熟，但歷史知識體系尚不完善。在知識方面，學(xué)生對馬克思主義的基本概念有一定了解，但對馬克思主義誕生的背景、發(fā)展歷程以及其對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響認(rèn)識較淺。在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維有待提高，需要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感，但對社會(huì)問題的深刻認(rèn)識還不夠。行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的意識。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究馬克思主義的內(nèi)涵；其次，通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力；最后，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問題的分析和解決。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)介紹馬克思主義的誕生背景和主要內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞馬克思主義的理論和實(shí)踐進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過分析國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義的實(shí)踐意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示馬克思主義的發(fā)展歷程。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：展示與馬克思主義相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)馬克思主義的三大發(fā)現(xiàn)及其意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞馬克思主義的誕生背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“馬克思主義是如何產(chǎn)生的？其核心思想是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解馬克思主義的三大發(fā)現(xiàn)及其意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考馬克思主義對現(xiàn)代社會(huì)的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖展示對馬克思主義的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出馬克思主義的誕生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述馬克思和恩格斯的生平故事。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解馬克思主義的核心內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解《共產(chǎn)黨宣言》的主要觀點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析馬克思主義對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響。例如，讓學(xué)生分析列寧和毛澤東如何將馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己對馬克思主義的理解和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解馬克思主義的核心內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握馬克思主義的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)馬克思主義的誕生，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于馬克思主義對現(xiàn)代世界影響的短文。

提供拓展資源：提供與馬克思主義相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

本節(jié)課通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解馬克思主義的誕生及其對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握馬克思主義的核心內(nèi)容，難點(diǎn)在于將馬克思主義的理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《馬克思恩格斯全集》：收錄了馬克思和恩格斯的重要著作，包括《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等，是研究馬克思主義的權(quán)威資料。

-《列寧選集》：列寧是馬克思主義的重要傳播者和實(shí)踐者，其選集收錄了列寧的重要文章和演講，對于理解馬克思主義在俄國革命中的應(yīng)用具有重要意義。

-《毛澤東選集》：毛澤東將馬克思主義與中國革命實(shí)際相結(jié)合，形成了毛澤東思想，選集中收錄了毛澤東的重要著作，如《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》等。

-《世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史》：該書籍詳細(xì)介紹了世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，包括國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展以及面臨的挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《馬克思恩格斯全集》中的《共產(chǎn)黨宣言》，了解其基本內(nèi)容和歷史意義。

-閱讀列寧的《國家與革命》，探討列寧關(guān)于無產(chǎn)階級專政的理論，以及這一理論對俄國革命的影響。

-研究毛澤東的《新民主主義論》，分析毛澤東思想的形成過程及其對中國革命和建設(shè)的指導(dǎo)作用。

-查閱《世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史》，了解國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，特別是中國共產(chǎn)黨在國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。

具體拓展與延伸內(nèi)容如下：

-**馬克思主義的哲學(xué)基礎(chǔ)**：

-閱讀馬克思的《哲學(xué)的貧困》，了解馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，如唯物史觀、辯證法等。

-探討馬克思主義哲學(xué)對當(dāng)代社會(huì)的影響，如對科學(xué)技術(shù)發(fā)展、社會(huì)變革等方面的啟示。

-**馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)**：

-閱讀《資本論》的相關(guān)章節(jié)，理解剩余價(jià)值理論、資本積累等概念。

-分析馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)對當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的啟示，如對市場經(jīng)濟(jì)、資源配置等問題的思考。

-**馬克思主義的階級斗爭理論**：

-研究列寧的《國家與革命》，探討無產(chǎn)階級專政的理論和實(shí)踐。

-分析階級斗爭理論在當(dāng)代社會(huì)中的適用性，如在全球化和信息技術(shù)時(shí)代，階級斗爭的形式和特點(diǎn)有何變化。

-**國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的歷史與現(xiàn)狀**：

-通過《世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史》，了解國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，特別是中國共產(chǎn)黨在國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。

-分析國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在21世紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如全球化、多極化等趨勢對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響。

-**馬克思主義與中國實(shí)踐**：

-研究毛澤東思想的形成過程及其對中國革命和建設(shè)的指導(dǎo)作用。

-探討中國特色社會(huì)主義理論體系，如鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，分析其與馬克思主義的關(guān)系。

-**馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值**：

-分析馬克思主義在當(dāng)代社會(huì)的適用性，如對全球化、環(huán)境問題、社會(huì)公正等問題的思考。

-探討如何將馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法應(yīng)用于當(dāng)代社會(huì)，以解決實(shí)際問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①馬克思主義的誕生背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：資本主義社會(huì)的矛盾、工人運(yùn)動(dòng)的興起、科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)

-重點(diǎn)詞句：“兩大發(fā)現(xiàn)”、“歷史唯物主義”、“剩余價(jià)值理論”

②馬克思主義的主要內(nèi)容

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：辯證唯物主義和歷史唯物主義、剩余價(jià)值理論、階級斗爭理論

-重點(diǎn)詞句：“共產(chǎn)主義社會(huì)”、“無產(chǎn)階級專政”、“無產(chǎn)階級解放斗爭”

③馬克思主義的傳播與發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起、列寧主義、毛澤東思想

-重點(diǎn)詞句：“十月革命”、“新民主主義革命”、“社會(huì)主義建設(shè)道路”課后作業(yè)1.**論述題**：結(jié)合馬克思主義的誕生背景，分析資本主義社會(huì)的基本矛盾如何導(dǎo)致了馬克思主義的誕生。

-答案：資本主義社會(huì)的基本矛盾包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級之間的矛盾。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系逐漸成為制約生產(chǎn)力發(fā)展的因素，導(dǎo)致社會(huì)矛盾的激化。同時(shí)，工人階級的覺醒和斗爭成為推動(dòng)社會(huì)變革的重要力量。這些因素共同促成了馬克思主義的誕生。

2.**分析題**：闡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容和歷史意義。

-答案：《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思和恩格斯共同撰寫的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，其主要內(nèi)容包括：資本主義社會(huì)的矛盾和無產(chǎn)階級的歷史使命、共產(chǎn)主義社會(huì)的理想和實(shí)現(xiàn)途徑。其歷史意義在于，它標(biāo)志著馬克思主義的正式誕生，為國際工人運(yùn)動(dòng)提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

3.**討論題**：比較列寧主義和毛澤東思想在馬克思主義傳播和發(fā)展中的異同。

-答案：列寧主義和毛澤東思想都是馬克思主義在不同歷史時(shí)期的創(chuàng)造性發(fā)展。相同點(diǎn)在于，它們都堅(jiān)持馬克思主義的基本原理，注重結(jié)合本國實(shí)際進(jìn)行理論創(chuàng)新。不同點(diǎn)在于，列寧主義是在俄國革命和建設(shè)的實(shí)踐中形成的，強(qiáng)調(diào)無產(chǎn)階級專政和社會(huì)主義建設(shè)；毛澤東思想是在中國革命和建設(shè)的實(shí)踐中形成的，強(qiáng)調(diào)農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭和群眾路線。

4.**案例分析題**：分析十月革命對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響。

-答案：十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命，它打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，為世界各國無產(chǎn)階級革命樹立了榜樣。十月革命后，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，各