2025年春初中歷史七年級下冊同步教案 第15課 明朝的對外關(guān)系

第15課明朝的對外關(guān)系教學設(shè)計【教學任務(wù)】課程標準知道鄭和下西洋的史實和意義，了解戚繼光抗倭的經(jīng)過和性質(zhì)，知道葡萄牙殖民者攫取了在澳門的居住權(quán)教材分析本課分為三個子目：“鄭和下西洋”“戚繼光抗倭”“葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)”，主要講述了鄭和下西洋和戚繼光抗倭的史實，反映出在明朝兩百多年的對外關(guān)系史上，既有友好交往也有戰(zhàn)爭沖突，也反映出明朝國力及海上力量從強盛到衰頹的趨勢。教學重點鄭和下西洋、戚繼光抗倭教學難點理解鄭和下西洋的影響環(huán)節(jié)教學設(shè)計情境引入[教師活動]：展示圖片《榜葛剌進麒麟圖》，提出問題：原產(chǎn)于非洲大陸的長頸鹿，為何會在明朝時漂洋過海來到中國呢？[設(shè)計意圖]：從長頸鹿入手，勾連學生的興趣點和本課的學習主線。講授新課鄭和下西洋1.永樂之名[教師活動]：介紹背景，建文元年（1399年），燕王朱棣發(fā)動“靖難之變”，1403年朱棣稱帝，年號永樂（1403—1424）。叔侄之爭西洋之行[教師活動]：提問：西洋是哪里？明成祖命鄭和下西洋的目的是什么？鄭和是一個怎樣的人？[教師活動]：引導學生歸納鄭和下西洋的目的。過渡：明成祖將出使海外的重任托付于鄭和，此后鄭和率領(lǐng)龐大的船隊開始了七下西洋的歷程。遠航路線[教師活動]：提問：鄭和的船隊從何地出發(fā)？最遠又到達哪里？[教師活動]：引導學生歸納鄭和下西洋的特點，引出鄭和下西洋是航海史上的壯舉遠航榮耀[教師活動]：展示“三寶廟”圖片，展示鄭和下西洋路線圖，引導學生歸納鄭和下西洋的意義5.遠航條件[教師活動]：指導學生閱讀課本“相關(guān)史事”，了解鄭和遠航時的船隊規(guī)模、通信手段、人員配置等，引導學生想象鄭和及其船隊可能會遇到哪些困難？[教師活動]：提出問題：鄭和七下西洋，出色地完成了使命。那么，使命的完成又以哪些條件作為支撐呢？引導學生歸納遠航的條件。倭患和葡萄牙的侵擾過渡：鄭和七下西洋，是以明朝前期強大的國力作為支撐的。那當明中后期，國力衰退，明朝的對外關(guān)系又會發(fā)生怎樣的變化呢？倭患來襲[教師活動]：展示《倭寇圖卷》提問：何為倭寇？[教師活動]：提問：為何明中后期倭患日益嚴重？引導學生閱讀課本，歸納。過渡：倭寇的肆虐，激起了中國人民的極大憤慨。殲滅倭寇、保衛(wèi)家鄉(xiāng)，成為東南沿海人民最迫切的要求。杰出的軍事家戚繼光就在這種形勢下臨危受命，奔赴抗倭前線的。[教師活動]：簡要介紹戚繼光，提問：戚繼光為了打敗倭寇，他采取了哪些措施？[教師活動]：簡要介紹“戚家軍”、“鴛鴦陣”。[教師活動]：展示《戚家軍抗倭形勢圖》簡述戚繼光抗倭的過程、結(jié)果。[教師活動]：展示戚繼光“封侯非我意，但愿海波平”名言，引導學生思考如何評價戚繼光及其領(lǐng)導的抗倭戰(zhàn)爭呢？葡萄牙東來[教師活動]：明中后期，國力衰退，海防松懈。而16-17世紀的西方開始飛速發(fā)展。[教師活動]：指導學生閱讀課本，找一找：明中后期，葡萄牙殖民者是如何入居澳門的？簡要介紹葡萄牙攫取澳門居住權(quán)的故事。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計習題演練1.在東南亞一些國家，有一些地名、廟宇是以“三寶”命名的，如泰國游“三寶塔寺”、“三寶城”等，新加坡有“三寶山”。從中不能得出的有效歷史信息是A.表明當?shù)厝嗣駥︵嵑统錆M了愛戴B.體現(xiàn)鄭和的遠航增進了中國與這些國家的友好往來C.說明鄭和的船隊曾經(jīng)到過這些地方D.說明鄭和的遠航是世界航海史上的壯舉2.他臨危受命，率部英勇抗倭，留下“封侯非我意，但愿海波平”的詩句，是我國歷史上一位偉大的民族英雄。他是A.鄭和B.岳飛C.戚繼光D.文天祥3.鄭