6《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

6《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的鑒賞能力，理解詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。

2.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，感受農(nóng)耕文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過聯(lián)讀《芣苢》和《插秧歌》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、生活的熱愛和敬畏之心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《芣苢》和《插秧歌》中描繪的勞動(dòng)場(chǎng)景和農(nóng)民生活，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的勞動(dòng)之美和生命活力。

②掌握《芣苢》和《插秧歌》的韻律特點(diǎn)，分析詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

③學(xué)習(xí)如何通過詩(shī)歌中的意象和比喻手法，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然和生活的感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析《芣苢》中“采采芣苢，采采芣苢，采采芣苢，采采芣苢”的反復(fù)手法，理解其表達(dá)效果。

②解讀《插秧歌》中的“青青園中葵，朝露待日晞”等詩(shī)句，探討其象征意義和深層含義。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌中的勞動(dòng)場(chǎng)景和農(nóng)民情感進(jìn)行個(gè)性化解讀，提升學(xué)生的審美和批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子課本、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校語文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：與《芣苢》《插秧歌》相關(guān)的電子詩(shī)歌文本、詩(shī)歌背景資料、農(nóng)民生活圖片

-教學(xué)手段：PPT課件、詩(shī)歌朗誦、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪古代農(nóng)耕生活的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生思考：古代農(nóng)民的勞動(dòng)生活是怎樣的？他們是如何表達(dá)對(duì)生活的感悟的？

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌知識(shí)，如詩(shī)歌的韻律、意象等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-教師詳細(xì)講解《芣苢》和《插秧歌》的背景、作者及詩(shī)歌特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象、比喻手法，體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。

-舉例說明：

-通過具體詩(shī)句，如《芣苢》中的“采采芣苢，采采芣苢，采采芣苢，采采芣苢”，分析反復(fù)手法的運(yùn)用及其效果。

-以《插秧歌》中的“青青園中葵，朝露待日晞”為例，探討其象征意義和深層含義。

-互動(dòng)探究：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“詩(shī)歌中的勞動(dòng)場(chǎng)景給你怎樣的感受？”、“你認(rèn)為詩(shī)歌中的意象有哪些象征意義？”

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)歌中的勞動(dòng)場(chǎng)景，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首描繪農(nóng)耕生活的詩(shī)歌，要求運(yùn)用所學(xué)意象和手法。

-學(xué)生分享自己的詩(shī)歌作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師指導(dǎo)：

-教師對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

-教師針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀與農(nóng)耕文化相關(guān)的詩(shī)歌，并撰寫心得體會(huì)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)到的詩(shī)歌鑒賞方法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《芣苢》和《插秧歌》兩首詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，能夠識(shí)別并分析詩(shī)歌中的押韻和節(jié)奏。

-學(xué)生了解了詩(shī)歌中的意象和比喻手法，能夠運(yùn)用這些手法來解讀詩(shī)歌的深層含義。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了合作學(xué)習(xí)和溝通能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌的過程中，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力，提高了文學(xué)表達(dá)能力。

-學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受到了古代農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)了勞動(dòng)意識(shí)和生活感悟。

-學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的過程中，體驗(yàn)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，提升了文化自信。

-學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛之情得到加強(qiáng)，培養(yǎng)了審美情趣和環(huán)保意識(shí)。

4.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，樹立了正確的勞動(dòng)觀念。

-學(xué)生在詩(shī)歌中感受到了中華民族的傳統(tǒng)美德，如勤勞、善良、團(tuán)結(jié)等，有助于塑造積極向上的價(jià)值觀。

-學(xué)生在詩(shī)歌的熏陶下，培養(yǎng)了尊重自然、熱愛生活的態(tài)度，為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞過程中，提高了語文素養(yǎng)，包括語言表達(dá)、閱讀理解、文學(xué)鑒賞等方面。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和課后作業(yè)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生在參與詩(shī)歌創(chuàng)作和討論的過程中，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在朗讀詩(shī)歌時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏和韻律，展現(xiàn)出良好的語音語調(diào)。

-學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，提出自己的見解，體現(xiàn)出一定的思考深度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-小組成員之間能夠互相尊重，傾聽他人的意見，共同探討詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對(duì)詩(shī)歌的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握程度，包括詩(shī)歌的基本信息、意象理解、情感表達(dá)等方面。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，體現(xiàn)出對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-少數(shù)學(xué)生在某些問題上存在困難，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，包括詩(shī)歌背誦、創(chuàng)作、心得體會(huì)等，有助于鞏固課堂所學(xué)。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和思考，體現(xiàn)了詩(shī)歌教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。

-對(duì)于小組討論成果，教師提出具體的改進(jìn)意見，如加強(qiáng)觀點(diǎn)的論證、提高討論的深度等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中存在的問題，教師進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.詩(shī)歌背誦

-作業(yè)內(nèi)容：《芣苢》《插秧歌》兩首詩(shī)歌。

-目的：幫助學(xué)生熟練掌握詩(shī)歌內(nèi)容，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-答案示例：學(xué)生需完整背誦兩首詩(shī)歌，包括詩(shī)句和韻律。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：以“勞動(dòng)之美”為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

-目的：通過創(chuàng)作，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌創(chuàng)作手法，并運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-答案示例：

-早晨的陽光，照亮了田野，

-一行行汗水，澆灌著希望。

-耕耘的身影，譜寫著生命的贊歌，

-勞動(dòng)之美，綻放出絢麗的色彩。

3.詩(shī)歌分析

-作業(yè)內(nèi)容：分析《芣苢》中“采采芣苢，采采芣苢，采采芣苢，采采芣苢”的反復(fù)手法。

-目的：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的表達(dá)技巧，提高鑒賞能力。

-答案示例：

-“采采芣苢，采采芣苢，采采芣苢，采采芣苢”通過反復(fù)的手法，突出了采芣苢的勞動(dòng)過程，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律美。

4.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：分組進(jìn)行《插秧歌》中的角色扮演，模擬詩(shī)歌中的勞動(dòng)場(chǎng)景。

-目的：通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)古代農(nóng)民的勞動(dòng)生活。

-答案示例：學(xué)生需分組扮演不同的角色，如農(nóng)夫、農(nóng)夫的妻子、孩子等，在模擬的場(chǎng)景中表達(dá)各自的角色特點(diǎn)。

5.詩(shī)歌心得

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《芣苢》《插秧歌》的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

-目的：讓學(xué)生反思詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的勞動(dòng)精神、生活態(tài)度等，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

-答案示例：

-通過學(xué)習(xí)《芣苢》和《插秧歌》，我深刻體會(huì)到古代農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和他們對(duì)生活的熱愛。這讓我認(rèn)識(shí)到，無論在什么時(shí)代，勞動(dòng)都是最寶貴的財(cái)富，也是我們生活中不可或缺的一部分。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩(shī)歌鑒賞與生活實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，嘗試將古代詩(shī)歌中的勞動(dòng)場(chǎng)景與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過對(duì)比，更深刻地理解詩(shī)歌所傳達(dá)的勞動(dòng)精神和生活哲理。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)場(chǎng)景的理解有限：由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中描繪的勞動(dòng)場(chǎng)景缺乏直觀感受，導(dǎo)致理解上存在一定的難度。

2.詩(shī)歌鑒賞深度不足：部分學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)，未能深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感，導(dǎo)致鑒賞能力有待提高。

3.課堂互動(dòng)不夠充分：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍有待進(jìn)一步活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)案例：通過收集與勞動(dòng)相關(guān)的歷史資料和現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生更好地理解古代勞動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和直觀性。

2.深化詩(shī)歌鑒賞指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞中存在的問題，教師應(yīng)提供更具體的指導(dǎo)，如分析詩(shī)歌中的意象、修辭手法等，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.提高課堂互動(dòng)質(zhì)量：設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置詩(shī)歌接龍、詩(shī)歌朗誦比賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高整體學(xué)習(xí)效果。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中有所收獲，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.《芣苢》

①詩(shī)歌標(biāo)題：《芣苢》

②作者：不詳

③詩(shī)歌內(nèi)容：采采芣苢，采采芣苢，采采芣苢，