第二章 地球上的大氣 大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期 地理 人教版（2019）必修一

第二章地球上的大氣大單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期地理人教版（2019）必修一主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第二章地球上的大氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大氣環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提升地理思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論和探究活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對(duì)大氣現(xiàn)象有一定的了解，如天氣變化、季節(jié)更替等。然而，對(duì)于大氣層結(jié)構(gòu)、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及大氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響等方面的知識(shí)掌握較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)直觀的圖像和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解復(fù)雜概念，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字和邏輯推理來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)大氣層結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)對(duì)抽象的概念感到困惑，難以將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。此外，大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解需要較強(qiáng)的空間想象能力，部分學(xué)生可能會(huì)在這一方面遇到困難。同時(shí)，對(duì)于大氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，學(xué)生可能缺乏實(shí)際案例的支撐，難以形成深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《地理》人教版（2019）必修一教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣層結(jié)構(gòu)、大氣運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣壓計(jì)、溫度計(jì)等氣象儀器，用于演示大氣壓力和溫度變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全整潔。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二章的第一節(jié)《地球上的大氣》。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們對(duì)大氣層有哪些了解？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄下他們的回答。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新課：“同學(xué)們，今天我們就來(lái)深入探討大氣層的奧秘，了解它的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書(shū)：“地球上的大氣”標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.老師講解大氣層的結(jié)構(gòu)，從對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和散逸層依次介紹，并強(qiáng)調(diào)各層的特點(diǎn)和作用。

3.老師通過(guò)多媒體展示大氣層結(jié)構(gòu)的示意圖，幫助學(xué)生直觀理解。

4.老師講解大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活有哪些影響？

6.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

7.老師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候、天氣的影響。

8.老師講解大氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，包括大氣污染、溫室效應(yīng)等。

9.老師通過(guò)多媒體展示相關(guān)案例，讓學(xué)生了解大氣污染的危害。

10.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)大氣環(huán)境？

11.學(xué)生分組討論，提出保護(hù)大氣環(huán)境的建議。

12.老師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)題的答案，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣層結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和影響。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高地理素養(yǎng)。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、完成課后練習(xí)題和撰寫(xiě)一篇關(guān)于大氣環(huán)境保護(hù)的短文。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

3.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問(wèn)題、完成練習(xí)題等，給予評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)情況。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-大氣層結(jié)構(gòu)圖解：提供詳細(xì)的大氣層結(jié)構(gòu)圖，包括不同層次的高度、溫度、壓力等特征，幫助學(xué)生更直觀地理解大氣層的分層。

-大氣運(yùn)動(dòng)案例分析：收集一些與大氣運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)際案例，如臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、高壓低壓系統(tǒng)等，通過(guò)案例分析讓學(xué)生了解大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣和氣候的影響。

-地球大氣成分分布圖：展示大氣中主要成分的分布情況，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，以及它們?cè)诖髿庵械谋壤妥饔谩?/p>

-大氣污染與環(huán)境保護(hù)資料：收集關(guān)于大氣污染的類(lèi)型、來(lái)源、危害以及環(huán)境保護(hù)措施的相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《大氣科學(xué)導(dǎo)論》等書(shū)籍，深入了解大氣科學(xué)的基本原理和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《地球大揭秘》等科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)拍相結(jié)合的方式，直觀地了解大氣層的奧秘。

-參與實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀氣象站或環(huán)保設(shè)施，親身體驗(yàn)大氣科學(xué)和環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

-開(kāi)展小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式選擇一個(gè)與大氣相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如大氣污染監(jiān)測(cè)、氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-制作大氣模型：指導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的材料制作大氣層模型，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)大氣層結(jié)構(gòu)的理解。

-參與環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹(shù)造林、節(jié)能減排等環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)。

-撰寫(xiě)科普文章：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于大氣科學(xué)的科普文章，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和科普傳播能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題：

大氣中的二氧化碳濃度隨海拔高度的變化規(guī)律是怎樣的？

解答：

大氣中的二氧化碳濃度隨海拔高度的增加而減少。這是因?yàn)槎趸贾饕獊?lái)源于地表的生物活動(dòng)和化石燃料的燃燒，隨著海拔的升高，地表的這些活動(dòng)減少，因此二氧化碳的濃度也隨之降低。

2.例題：

為什么高空的飛機(jī)不會(huì)因?yàn)榇髿鈮毫Φ投眩?/p>

解答：

高空的飛機(jī)不會(huì)因?yàn)榇髿鈮毫Φ投眩且驗(yàn)轱w機(jī)的機(jī)艙內(nèi)部壓力是通過(guò)機(jī)械泵維持的，通常與地面上的大氣壓力相當(dāng)。飛機(jī)的機(jī)艙設(shè)計(jì)有抗壓力的結(jié)構(gòu)，可以承受內(nèi)外壓差，因此即使在低氣壓的高空，飛機(jī)也不會(huì)爆裂。

3.例題：

為什么飛機(jī)起飛和降落時(shí)，機(jī)翼的形狀會(huì)發(fā)生變化？

解答：

飛機(jī)起飛和降落時(shí)，機(jī)翼的形狀會(huì)發(fā)生變化，這是為了調(diào)整升力。起飛時(shí)，需要較大的升力，因此機(jī)翼設(shè)計(jì)成上凸下平的形狀，增加翼型面積，提高升力。降落時(shí)，為了減少升力，機(jī)翼形狀會(huì)調(diào)整為上平下凸，減小翼型面積，降低升力。

4.例題：

為什么飛機(jī)在飛行過(guò)程中需要調(diào)整機(jī)翼的角度？

解答：

飛機(jī)在飛行過(guò)程中需要調(diào)整機(jī)翼的角度，這是為了保持飛行的穩(wěn)定性。機(jī)翼的角度（即攻角）會(huì)影響飛機(jī)的升力和阻力。當(dāng)飛機(jī)速度變化或遇到風(fēng)切變時(shí)，調(diào)整機(jī)翼角度可以改變升力和阻力，使飛機(jī)保持穩(wěn)定飛行。

5.例題：

為什么飛機(jī)在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出轟鳴聲？

解答：

飛機(jī)在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出轟鳴聲，主要是由于以下幾個(gè)原因：

-飛機(jī)的引擎在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生噪音。

-飛機(jī)與空氣摩擦?xí)a(chǎn)生噪音。

-飛機(jī)機(jī)翼在高速飛行時(shí)，會(huì)產(chǎn)生渦流和噪音。

-飛機(jī)尾翼和起落架等部件在飛行中也會(huì)產(chǎn)生噪音。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解大氣層結(jié)構(gòu)時(shí)，我嘗試通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大氣層的形成和作用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，講解大氣中的化學(xué)反應(yīng)和物理現(xiàn)象，讓學(xué)生在更廣闊的視野中理解大氣科學(xué)的復(fù)雜性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難：在講解大氣層結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)抽象的概念難以理解，例如大氣層的分層、大氣運(yùn)動(dòng)等。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)不足：課堂上的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)較少，學(xué)生缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，影響了他們對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難的問(wèn)題，我將采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用模型、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生形象地理解大氣層結(jié)構(gòu)和大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將增加實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，提高他們的動(dòng)手能力。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等多種評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的綜合能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)討論來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑。

5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試使用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用以下幾種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保學(xué)生對(duì)“地球上的大氣”這一章節(jié)內(nèi)容的理解和掌握。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“大氣層中的臭氧層有什么作用？”、“大氣污染有哪些主要來(lái)源？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。同時(shí)，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行追問(wèn)，以檢驗(yàn)他們的深度理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、在實(shí)驗(yàn)操作中的準(zhǔn)確性等，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、填空題，也可以是簡(jiǎn)答題或論述題。通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

（4）反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于回答正確的問(wèn)題，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的問(wèn)題，我會(huì)耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生正確理解。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過(guò)同學(xué)之間的互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，因此我對(duì)學(xué)生的作業(yè)也給予了高度重視。

（1）作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并附上詳細(xì)的批改意見(jiàn)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

（2）及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我也會(huì)給予肯定，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

（3）作業(yè)討論：在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生針對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)進(jìn)行討論，通過(guò)集體智慧解決個(gè)體問(wèn)題，提高整體學(xué)習(xí)效果。

（4）作業(yè)調(diào)整：根據(jù)作業(yè)反饋，我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生能夠在課后更好地理解和掌握知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球上的大氣

-大氣層結(jié)構(gòu)

-對(duì)流層

-平流層