第12課 宋元時(shí)期的都市與文化（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）

第12課宋元時(shí)期的都市與文化（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第12課《宋元時(shí)期的都市與文化》。主要包括：1.宋代都市的繁榮；2.元大都的規(guī)劃與建設(shè)；3.宋元時(shí)期的文化成就。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋元時(shí)期都市的繁榮，理解宋代都市的開放性和包容性，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期的文化成就及其對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史唯物主義素養(yǎng)，通過分析宋元時(shí)期都市與文化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律；2.文化理解與傳承素養(yǎng)，讓學(xué)生理解宋元文化的多元性和包容性，增強(qiáng)文化自信；3.空間觀念素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)元大都的規(guī)劃與建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和規(guī)劃能力；4.愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期國家發(fā)展的輝煌，激發(fā)愛國熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-宋代都市的繁榮特點(diǎn)：重點(diǎn)講解東京（今開封）和杭州兩大都市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市布局和商業(yè)活動(dòng)，如市井繁榮、夜市興起等。

-元大都的規(guī)劃與建設(shè)：強(qiáng)調(diào)元大都的城市布局、宮殿建筑和防御工程的特點(diǎn)，如宮城、太廟、鼓樓、鐘樓等。

-宋元時(shí)期的文化成就：重點(diǎn)介紹科技、藝術(shù)、文學(xué)等方面的成就，如指南針的應(yīng)用、郭守敬的天文觀測(cè)、宋詞等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-宋元時(shí)期都市的開放性與包容性：難點(diǎn)在于理解宋元時(shí)期都市在民族融合、文化交流中的重要作用，如通過講述宋元時(shí)期不同民族商人的故事來幫助學(xué)生理解。

-元大都城市規(guī)劃的智慧：難點(diǎn)在于理解元大都規(guī)劃中的科學(xué)性和前瞻性，如通過比較元大都與古代其他都城的不同之處來突破。

-宋元時(shí)期科技、藝術(shù)成就的深遠(yuǎn)影響：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些成就對(duì)后世的影響，如通過分析現(xiàn)代技術(shù)或藝術(shù)形式與宋元成就的聯(lián)系來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材，以便于查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與宋元都市文化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如宋代城市布局圖、元大都模型圖、宋詞朗誦視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或電子白板，以便于繪制教學(xué)圖示和板書。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期的都市與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些繁華的城市？你們認(rèn)為城市的發(fā)展與文化有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于宋代杭州和元代大都的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代都市的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹宋元時(shí)期都市與文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元都市文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市與文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解宋元時(shí)期都市文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹宋元時(shí)期都市的繁榮特點(diǎn)，如市井繁榮、夜市興起、商業(yè)活動(dòng)等。

3.宋元都市文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元時(shí)期都市與文化的特性和重要性。

過程：

選擇宋代東京（今開封）和元代大都作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹這兩個(gè)都市的背景、特點(diǎn)、規(guī)劃布局以及文化成就，如故宮、大運(yùn)河等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世都市規(guī)劃和文化發(fā)展的影響，以及如何從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與宋元都市文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“宋代都市的商業(yè)發(fā)展”、“元大都的建筑藝術(shù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)宋元都市文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市與文化的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元時(shí)期都市的繁榮特點(diǎn)、文化成就等。

強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市與文化的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市與文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后任務(wù)，要求學(xué)生收集有關(guān)宋元時(shí)期都市與文化的資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺跡等，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和見解，教師給予解答和指導(dǎo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宋代都市生活》：《宋史》中的相關(guān)章節(jié)，介紹宋代都市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)生活和風(fēng)俗習(xí)慣。

-《元大都城市規(guī)劃》：《元史》中關(guān)于元大都規(guī)劃建設(shè)的記載，包括城市規(guī)劃的理念和實(shí)際執(zhí)行情況。

-《宋詞選》：《宋詞三百首》等選集，讓學(xué)生閱讀并欣賞宋詞，感受宋代文化的藝術(shù)魅力。

-《中國科技史》中關(guān)于宋元時(shí)期科技成就的章節(jié)，如指南針、火藥、印刷術(shù)等發(fā)明和應(yīng)用的介紹。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取本節(jié)課提到的宋元時(shí)期的一個(gè)特定文化成就或都市特點(diǎn)，進(jìn)行深入的研究，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，如宋代的寺廟、元代的宮殿遺址等，實(shí)地感受歷史文化的氛圍。

-讓學(xué)生參與模擬歷史角色扮演活動(dòng)，如扮演宋代商人或元代官員，通過角色扮演來體驗(yàn)歷史人物的生活和工作。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究宋元時(shí)期的某一藝術(shù)形式，如書法、繪畫、音樂等，并制作成展覽或演示。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找宋元時(shí)期的相關(guān)歷史資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參與辯論賽，就宋元時(shí)期都市與文化的某一問題進(jìn)行辯論，如“宋元時(shí)期都市文化對(duì)現(xiàn)代城市的影響”，以提升學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋代都市的繁榮：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：宋代都市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市井繁榮、夜市興起。

-關(guān)鍵詞：東京（開封）、杭州、市井、夜市、商業(yè)活動(dòng)。

-重點(diǎn)句子：宋代都市商業(yè)活動(dòng)日益繁榮，形成了夜市等特色。

②元大都的規(guī)劃與建設(shè)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元大都的城市布局、宮殿建筑、防御工程。

-關(guān)鍵詞：元大都、規(guī)劃、宮殿、防御工程、郭守敬。

-重點(diǎn)句子：元大都的規(guī)劃科學(xué)合理，宮殿建筑宏偉壯觀，防御工程堅(jiān)固可靠。

③宋元時(shí)期的文化成就：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科技、藝術(shù)、文學(xué)等方面的成就。

-關(guān)鍵詞：指南針、郭守敬、宋詞、書法、繪畫。

-重點(diǎn)句子：宋元時(shí)期科技成就顯著，如指南針的應(yīng)用；藝術(shù)形式多樣，如宋詞、書法、繪畫等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《東京夢(mèng)華錄》節(jié)選，通過閱讀宋代都市生活的記載，了解宋代都市的繁華景象和社會(huì)生活。

-視頻資源：《中國歷史故事》系列中關(guān)于宋元時(shí)期的片段，通過視頻了解宋元時(shí)期的歷史背景和文化成就。

-在線平臺(tái)資源：利用國家圖書館或博物館的在線資源，如《宋代文物展》或《元大都復(fù)原展示》，讓學(xué)生通過虛擬參觀的方式感受歷史文化的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《東京夢(mèng)華錄》等文獻(xiàn)，了解宋代都市的日常生活和社會(huì)風(fēng)貌。

-觀看《中國歷史故事》系列視頻，結(jié)合教材內(nèi)容，思考視頻中展現(xiàn)的歷史事件與課本知識(shí)的關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇小論文，探討宋元時(shí)期都市文化對(duì)現(xiàn)代城市規(guī)劃和建設(shè)的啟示。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬宋元時(shí)期的文化活動(dòng)，如詩詞朗誦、書畫展示等，增強(qiáng)對(duì)宋代文化的理解和體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于宋元時(shí)期科學(xué)家、藝術(shù)家或文學(xué)家的生平事跡，制作成人物小傳。

-設(shè)立“宋元文化知識(shí)競(jìng)賽”，通過問答形式，加深學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期文化成就的記憶和理解。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，實(shí)地考察與課本內(nèi)容相關(guān)的歷史遺跡，如宋代的古建筑、元代的壁畫等。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)宋元時(shí)期的文化成就或科技發(fā)明進(jìn)行深入研究，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行成果展示。

-布置實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計(jì)一款以宋元時(shí)期文化元素為主題的手機(jī)應(yīng)用或游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)思維。

-對(duì)于有特別興趣的學(xué)生，教師可以推薦更深入的歷史書籍或?qū)W術(shù)論文，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更為專業(yè)的學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)結(jié)合：在講解宋元時(shí)期都市文化時(shí)，嘗試通過情景教學(xué)，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，將抽象的歷史知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于害羞或缺乏興趣，導(dǎo)致參與度不高，影響了討論的效果。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講解和展示，未能充分利用學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教學(xué)方式略顯單調(diào)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力和知識(shí)掌握程度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.完善評(píng)價(jià)體系：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作、個(gè)人反思等，全面評(píng)估學(xué)生的