《科學(xué)小品文語言鑒賞爭霸賽》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊標(biāo)簽標(biāo)題

《科學(xué)小品文語言鑒賞爭霸賽》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《科學(xué)小品文語言鑒賞爭霸賽》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊，本章節(jié)結(jié)合八年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以《大自然的語言》為例，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞科學(xué)小品文的獨(dú)特語言風(fēng)格，提高學(xué)生閱讀理解和表達(dá)能力。通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語言鑒賞能力，通過對科學(xué)小品文的語言特點(diǎn)進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠欣賞和評價科學(xué)寫作的優(yōu)美表達(dá)；其次，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度理解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣；最后，強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)小品文在傳播科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神方面的作用，提高文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解科學(xué)小品文的特點(diǎn)，包括語言的準(zhǔn)確性和生動性；

②分析課文中的修辭手法和說明方法，如比喻、擬人、舉例等，以及它們在科學(xué)說明中的作用；

③學(xué)會從科學(xué)的角度審視自然現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解科學(xué)小品文中科學(xué)知識與文學(xué)表達(dá)的結(jié)合，幫助學(xué)生克服對科學(xué)知識的陌生感；

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析文本的能力，尤其是在面對復(fù)雜句子和抽象概念時；

③引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識遷移到實際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解科學(xué)小品文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享閱讀體驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家或科普作家，模擬科學(xué)小品文的創(chuàng)作過程，提高學(xué)生的實踐能力。

3.利用多媒體展示自然現(xiàn)象的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的直觀理解。

4.結(jié)合實驗或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)現(xiàn)象，加深對科學(xué)小品文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一段簡短的科普視頻引入，展示自然界中的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過渡到本節(jié)課的主題——科學(xué)小品文語言鑒賞。

用時：5分鐘

2.新課講授

①講解科學(xué)小品文的特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹科學(xué)小品文的定義和特點(diǎn)，如語言的準(zhǔn)確、生動，內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性等。結(jié)合《大自然的語言》一課，分析課文中的科學(xué)知識和文學(xué)表達(dá)。

用時：10分鐘

②分析課文中的修辭手法和說明方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人、舉例等修辭手法，以及它們在科學(xué)說明中的作用。以課文中的具體例子進(jìn)行講解，如“春天到了，小草從土里探出頭來”，引導(dǎo)學(xué)生體會修辭手法在科學(xué)小品文中的運(yùn)用。

用時：10分鐘

③討論科學(xué)小品文在科學(xué)傳播中的作用

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)小品文在科學(xué)傳播中的重要性，如普及科學(xué)知識、提高公眾科學(xué)素養(yǎng)等。結(jié)合實際案例，如《十萬個為什么》等科普讀物，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)小品文的價值。

用時：10分鐘

3.實踐活動

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自然現(xiàn)象，模擬科學(xué)家或科普作家進(jìn)行講解。要求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)小品文的語言風(fēng)格，生動有趣地介紹現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

用時：15分鐘

②實驗或?qū)嵉乜疾?/p>

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供實驗材料或組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)現(xiàn)象。如觀察植物生長過程，了解光合作用等。

用時：10分鐘

③小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“如何提高科學(xué)小品文的閱讀興趣？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自身經(jīng)驗，提出自己的觀點(diǎn)。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

①討論科學(xué)小品文的語言特點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生可能回答：“科學(xué)小品文的語言準(zhǔn)確、生動，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使科學(xué)知識更易于理解?！?/p>

②討論科學(xué)小品文在科學(xué)傳播中的作用

舉例回答：學(xué)生可能回答：“科學(xué)小品文能夠普及科學(xué)知識，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)，使更多的人了解科學(xué)?！?/p>

③討論如何提高科學(xué)小品文的閱讀興趣

舉例回答：學(xué)生可能回答：“可以通過增加趣味性、互動性等方式，提高科學(xué)小品文的閱讀興趣?！?/p>

用時：15分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)小品文的特點(diǎn)和作用。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言鑒賞能力的提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《大自然的語言》這篇科學(xué)小品文，能夠識別和欣賞科學(xué)寫作中的修辭手法和說明方法，如比喻、擬人、舉例等。他們能夠分析這些手法如何增強(qiáng)文章的生動性和可讀性，從而在閱讀其他科學(xué)文獻(xiàn)時，也能有效地理解和欣賞其語言表達(dá)。

2.科學(xué)素養(yǎng)的增強(qiáng)

學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對自然現(xiàn)象的科學(xué)原理有了更深入的認(rèn)識。他們能夠?qū)⒖茖W(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，例如，通過學(xué)習(xí)溫度變化對生物的影響，學(xué)生能夠更好地理解季節(jié)變化對植物生長的影響。

3.閱讀理解和分析能力的提高

學(xué)生通過分析課文中的復(fù)雜句子和抽象概念，提高了自己的閱讀理解能力。他們學(xué)會了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，并能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行批判性思考。

4.科學(xué)探究興趣的培養(yǎng)

學(xué)生在參與實踐活動，如角色扮演和實驗操作時，對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣激發(fā)了他們進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘的欲望。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)

在小組討論中，學(xué)生需要提出自己的觀點(diǎn)并支持自己的論點(diǎn)，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。他們學(xué)會了如何從不同的角度思考問題，并提出獨(dú)特的解決方案。

6.文化自信的提升

通過學(xué)習(xí)科學(xué)小品文，學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識傳播的重要性，以及科學(xué)在文化發(fā)展中的作用。這有助于增強(qiáng)他們的文化自信，認(rèn)識到自己在傳承和發(fā)揚(yáng)科學(xué)文化中的責(zé)任。

7.應(yīng)用能力的增強(qiáng)

學(xué)生在實踐活動和小組討論中，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如模擬科學(xué)家的角色進(jìn)行講解，或者設(shè)計實驗來驗證科學(xué)原理。這種應(yīng)用能力的增強(qiáng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

8.合作與溝通能力的提升

在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高團(tuán)隊合作能力和溝通技巧，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。七、板書設(shè)計①科學(xué)小品文特點(diǎn)

①語言準(zhǔn)確、生動

②內(nèi)容科學(xué)、趣味性

③修辭手法豐富

②修辭手法和說明方法

①比喻：如“春天到了，小草從土里探出頭來”

②擬人：如“太陽公公露出了笑臉”

③舉例：如“在春天，柳樹發(fā)芽，桃花盛開”

③科學(xué)小品文作用

①普及科學(xué)知識

②提高公眾科學(xué)素養(yǎng)

③傳播科學(xué)精神

④實踐活動要點(diǎn)

①角色扮演：模擬科學(xué)家或科普作家講解自然現(xiàn)象

②實驗操作：親身體驗科學(xué)現(xiàn)象，驗證科學(xué)原理

③小組討論：提出觀點(diǎn)，支持論點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

⑤總結(jié)回顧

①科學(xué)小品文語言鑒賞

②科學(xué)素養(yǎng)提升

③閱讀理解和分析能力增強(qiáng)

④科學(xué)探究興趣培養(yǎng)

⑤創(chuàng)新思維激發(fā)

⑥文化自信提升

⑦應(yīng)用能力增強(qiáng)

⑧合作與溝通能力提升八、課堂1.課堂評價

①提問評價

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢測學(xué)生對科學(xué)小品文的理解程度。例如，教師可以提問：“課文中提到的溫度變化對生物有哪些影響？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對科學(xué)知識的掌握情況，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際現(xiàn)象相結(jié)合。

②觀察評價

教師在課堂上的觀察是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過觀察學(xué)生的參與度、課堂討論中的表現(xiàn)、實驗操作的能力等，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實際操作能力。

③小組活動評價

在小組活動中，教師可以通過觀察每個學(xué)生的貢獻(xiàn)程度、合作能力和創(chuàng)新思維來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動中，教師可以評估學(xué)生的表達(dá)能力和對科學(xué)知識的運(yùn)用能力。

④課堂測試

定期進(jìn)行課堂測試，如小測驗或課堂問答，可以幫助教師了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和開放式問題，以全面評估學(xué)生的知識水平和思維能力。

⑤學(xué)生自我評價

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。這種自我反思有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價

①作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。作業(yè)可能包括閱讀報告、科學(xué)實驗報告或?qū)懽骶毩?xí)，這些作業(yè)能夠反映學(xué)生對科學(xué)小品文的理解和應(yīng)用能力。

②作業(yè)點(diǎn)評

教師在批改作業(yè)的同時，給予具體的點(diǎn)評和建議。例如，對于一篇關(guān)于科學(xué)小品文的讀后