Unit 9 Learning The World's Oldest First Grader 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit9LearningTheWorld'sOldestFirstGrader教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit9LearningTheWorld'sOldestFirstGrader”為主題，旨在通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于世界最老一年級(jí)學(xué)生的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下學(xué)生生活的差異，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)對(duì)世界多元文化的尊重與理解。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索世界、拓寬視野的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)世界最老一年級(jí)學(xué)生的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。

2.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行信息交流的能力，特別是對(duì)非母語(yǔ)文化背景下的學(xué)生生活描述的理解和表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，提高信息處理和批判性思維能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析世界最老一年級(jí)學(xué)生的故事，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)教育公平和社會(huì)多樣性的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握關(guān)于世界最老一年級(jí)學(xué)生的背景知識(shí)和生活經(jīng)歷。

2.運(yùn)用英語(yǔ)描述和分析不同文化背景下學(xué)生的生活差異。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)非母語(yǔ)文化背景下的學(xué)生生活缺乏了解，難以準(zhǔn)確理解和表達(dá)。

2.學(xué)生在描述和分析時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示不同文化背景下的學(xué)生生活圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中分享和交流對(duì)不同文化背景的理解。

3.提供語(yǔ)言支架，如關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

4.通過(guò)寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，提高描述和分析的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語(yǔ)》必修第三冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界各地的學(xué)校環(huán)境圖片、學(xué)生生活的視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示世界各地的學(xué)校圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化背景下學(xué)生生活的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道世界上有哪些不同的學(xué)校嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生分享所見(jiàn)所聞，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)世界最老一年級(jí)學(xué)生的故事?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師播放關(guān)于世界最老一年級(jí)學(xué)生的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并記錄關(guān)鍵信息。

-觀看視頻后，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們從視頻中了解到什么？這位一年級(jí)學(xué)生有什么特別之處？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解相關(guān)背景知識(shí)。

-第二條：教師展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的學(xué)生生活。

-提問(wèn)：“這些圖片和圖表展示了哪些文化背景下的學(xué)生生活？它們與我們的生活有什么不同？”

-學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對(duì)教育的影響。

-第三條：教師講解關(guān)于教育公平和社會(huì)多樣性的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

-提問(wèn)：“教育公平和社會(huì)多樣性對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？我們應(yīng)該如何對(duì)待不同文化背景的人？”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)教育公平和社會(huì)多樣性的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：學(xué)生分組討論，分享自己所在地區(qū)的學(xué)校生活，與其他組進(jìn)行比較。

-舉例回答：“我們小組討論了家鄉(xiāng)的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)與視頻中展示的學(xué)校相比，我們的學(xué)校在設(shè)施、課程設(shè)置等方面有所不同?！?/p>

-第二條：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述一位來(lái)自不同文化背景的學(xué)生，并進(jìn)行角色扮演。

-舉例回答：“我描述了一位來(lái)自非洲的學(xué)生，他喜歡踢足球，希望將來(lái)成為一名足球運(yùn)動(dòng)員?！?/p>

-第三條：學(xué)生分組討論，提出關(guān)于教育公平和社會(huì)多樣性的建議，并分享給全班。

-舉例回答：“我們小組建議學(xué)?？梢耘e辦文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化，增進(jìn)友誼?！?/p>

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：學(xué)生討論教育公平的重要性。

-舉例回答：“教育公平可以讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受良好的教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”

-第二方面：學(xué)生討論如何對(duì)待不同文化背景的人。

-舉例回答：“我們應(yīng)該尊重不同文化，學(xué)會(huì)包容和欣賞，共同創(chuàng)造和諧的社會(huì)?！?/p>

-第三方面：學(xué)生討論如何提高教育質(zhì)量。

-舉例回答：“學(xué)?？梢蕴峁└嘣恼n程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育公平和社會(huì)多樣性的重要性。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注教育公平和社會(huì)多樣性問(wèn)題。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于教育公平和社會(huì)多樣性的短文。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并記憶關(guān)于世界最老一年級(jí)學(xué)生的背景知識(shí)，包括其生活經(jīng)歷、教育環(huán)境等。

-學(xué)生掌握了描述和分析不同文化背景下學(xué)生生活的英語(yǔ)詞匯和句型。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解教育公平和社會(huì)多樣性在全球化背景下的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽(tīng)力理解方面有所提高，能夠從視頻中獲取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行分析和總結(jié)。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面得到鍛煉，能夠用英語(yǔ)描述不同文化背景下的學(xué)生生活，并進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生在寫作能力上有所增強(qiáng)，能夠撰寫關(guān)于教育公平和社會(huì)多樣性的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，發(fā)展了批判性思維能力，能夠從不同角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何尊重和理解不同文化，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出關(guān)于教育公平和社會(huì)多樣性的建議。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)教育公平和社會(huì)多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)來(lái)自不同文化背景的人產(chǎn)生了同情和尊重，愿意為構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注教育公平和社會(huì)多樣性問(wèn)題。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠主動(dòng)傳播關(guān)于教育公平和社會(huì)多樣性的理念。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如文化交流活動(dòng)、志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。典型例題講解1.例題一：

-課文原文：“Shestartedschoolattheageof101,makinghertheworld'soldestfirstgrader.”

-題目：將下列句子改寫為同義句。

-答案：At101yearsold,shebecametheworld'soldestfirstgrader.

2.例題二：

-課文原文：“ShewasborninasmallvillageinChinaandmovedtotheUnitedStateswhenshewas7yearsold.”

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-答案：Shewasborn______asmallvillageinChinaand______theUnitedStateswhenshewas7yearsold.

3.例題三：

-課文原文：“HerfamilymovedtotheUnitedStatestofindbetteropportunitiesforhereducation.”

-題目：用同義詞替換下列句子中的劃線詞。

-答案：Herfamily______totheUnitedStatestoseek______opportunitiesforhereducation.

4.例題四：

-課文原文：“ShewasabletolearnEnglishquicklybecauseshewasverydeterminedandhardworking.”

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-答案：She______tolearnEnglishquickly______shewasverydeterminedandhardworking.

5.例題五：

-課文原文：“Herteachersandclassmateswereveryimpressedwithherintelligenceandkindness.”

-題目：用反義詞替換下列句子中的劃線詞。

-答案：Herteachersandclassmateswere______withher______and______.

-同義詞替換：學(xué)會(huì)如何用同義詞替換句子中的關(guān)鍵詞，提高詞匯運(yùn)用能力。

-句型轉(zhuǎn)換：掌握將句子改寫為同義句的方法，提高語(yǔ)言表達(dá)的多樣性。

-完成句子：通過(guò)完成句子，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-用同義詞替換：學(xué)會(huì)使用同義詞替換原文中的詞匯，提高詞匯的靈活運(yùn)用。

-用反義詞替換：學(xué)會(huì)使用反義詞替換原文中的詞匯，加深對(duì)詞匯含義的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界最老一年級(jí)學(xué)生的背景知識(shí)

-不同文化背景下學(xué)生生活的差異

-教育公平和社會(huì)多樣性的重要性

②關(guān)鍵詞：

-oldestfirstgrader（最老一年級(jí)學(xué)生）

-culturalbackground（文化背景）

-educationalequality（教育公平）

-socialdiversity（社會(huì)多樣性）

③重點(diǎn)句子：

-“Shestartedschoolattheageof101,makinghertheworld'soldestfirstgrader.”

-“ShewasborninasmallvillageinChinaandmovedtotheUnitedStateswhenshewas7yearsold.”

-“HerfamilymovedtotheUnitedStatestofindbetteropportunitiesforhereducation.”

-“ShewasabletolearnEnglishquicklybecauseshewasverydeterminedandhardworking.”

-“Herteachersandclassmateswereveryimpressedwithherintelligenceandkindness.”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我評(píng)估的過(guò)程，它幫助我審視教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“Unit9LearningTheWorld'sOldestFirstGrader”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示來(lái)吸引學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閳D片與他們的生活距離較遠(yuǎn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用與學(xué)生生活更貼近的圖片或視頻，以增強(qiáng)他們的共鳴和參與度。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)世界最老一年級(jí)學(xué)生的故事理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解過(guò)程中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以幫助學(xué)生更深入地理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)效果反思：

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，但在描述和分析時(shí)，有些學(xué)生語(yǔ)言不夠流暢。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供更多口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，如英語(yǔ)角或小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)。

-學(xué)生在寫作方面也存在問(wèn)題，部分學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為文字。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在課后布置一些寫作任務(wù)，并給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高寫作水平。

3.教學(xué)資源使用反思：

-在教學(xué)過(guò)程中，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，但這些資源的選擇可能不夠豐富。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，收集更多相關(guān)資源，以確保教學(xué)內(nèi)容的多樣性。

-我也意識(shí)到，課堂時(shí)間有限，有時(shí)難以充分展示所有教學(xué)內(nèi)容。因此，我打算在課后整理教學(xué)筆記，供學(xué)生復(fù)習(xí)使用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)改進(jìn)措施：

-優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用與學(xué)生生活更貼近的資源，提高學(xué)生的參與度。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

-提供更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如英語(yǔ)角或小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-布置寫作任務(wù)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-收集更多教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容的多樣性。

-整理教學(xué)筆記，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。以下是我在“Unit9LearningTheWorld'sOldestFirstGrader”這一課的課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)提問(wèn)：“Whatcanyoulearnfromthestoryabouttheworld'soldestfirstgrader?”（從世界最老一年級(jí)學(xué)生的故事中，你能學(xué)到什么？）通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)故事背景、人物特點(diǎn)、教育意義等方面的掌