第12課《論語》十二章 教學設(shè)計- 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第12課《論語》十二章教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計以《論語》十二章為教學主體，緊扣七年級上冊語文課本，旨在通過經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力及文化素養(yǎng)。課程設(shè)計注重啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作探究，通過朗讀、背誦、討論等方式，深入理解孔子思想，體會儒家文化。同時，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，引導學生將經(jīng)典智慧融入生活實踐，培養(yǎng)健全人格。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學生對古代文化經(jīng)典的理解和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生尊重傳統(tǒng)文化、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維和辯證分析能力，引導學生正確理解和評價傳統(tǒng)文化中的思想觀念。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組討論、分享交流，提升學生的溝通表達能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入七年級之前，已具備一定的漢字認讀能力，對文言文有初步的認識，能進行簡單的文言文閱讀。但對于《論語》這樣經(jīng)典的文言文，學生的理解深度有限，對孔子及其思想的認識較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對經(jīng)典文化有初步的興趣，愿意了解古代文化知識。學生具備一定的自主學習能力，能夠通過查閱資料等方式輔助學習。學習風格上，部分學生喜歡通過朗讀來感受文言文的韻律美，而另一部分學生則傾向于通過分析文本來理解其內(nèi)涵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對文言文詞匯、句式理解存在困難，可能會影響對文章整體內(nèi)容的把握。此外，學生對孔子及其思想的理解可能存在偏差，需要教師引導正確解讀。部分學生在合作學習過程中，可能存在溝通不暢、觀點分歧等問題，需要教師及時調(diào)整教學策略，引導學生有效合作。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《論語》十二章的課文教材，以及統(tǒng)編版語文七年級上冊的相關(guān)教學參考書。

2.輔助材料：準備與《論語》十二章相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如孔子的畫像、古代生活場景等，以幫助學生更好地理解文本內(nèi)容。

3.教學工具：準備文言文字典、翻譯工具等，以便學生在遇到生僻字或難句時能夠自行查閱。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行小組討論，并設(shè)置書桌椅以適應(yīng)學生的朗讀和書寫需求。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們要學習的是《論語》十二章，這是我們學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要篇章。請大家打開課本，我們一起來看看這章的內(nèi)容。（學生翻開課本，跟隨教師）

二、朗讀課文

（教師）：首先，我們先來朗讀這章的課文。請大家跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和停頓。（學生跟讀課文）

（教師）：很好，同學們的朗讀很到位。接下來，請同學們試著用自己的話概括這章的主旨。（學生思考并回答）

三、主旨探究

（教師）：同學們，通過剛才的朗讀，相信大家對這章的內(nèi)容有了初步的了解?，F(xiàn)在，我們來深入探究一下這章的主旨。

1.孔子的教育思想

（教師）：首先，這章中提到了孔子的教育思想。孔子認為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的品德、才智和修養(yǎng)。請同學們找出相關(guān)的句子，并簡要分析孔子的教育理念。（學生閱讀課文，找出相關(guān)句子并分析）

2.孔子的政治觀點

（教師）：接下來，我們來探討孔子的政治觀點。他認為，治國之道在于仁愛、誠信和禮治。請同學們找出相關(guān)句子，并談?wù)勛约旱睦斫?。（學生閱讀課文，找出相關(guān)句子并談?wù)劺斫猓?/p>

3.孔子的為人之道

（教師）：最后，這章中還提到了孔子的為人之道。孔子主張，做人要誠信、正直、謙遜。請同學們找出相關(guān)句子，并談?wù)勛约旱捏w會。（學生閱讀課文，找出相關(guān)句子并談?wù)勼w會）

四、重點內(nèi)容分析

（教師）：通過剛才的探究，我們了解到這章主要講述了孔子的教育思想、政治觀點和為人之道。下面，我們來分析一下這些內(nèi)容。

1.教育思想

（教師）：孔子的教育思想主要包括三個方面：品德教育、才智教育和修養(yǎng)教育。請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勥@三個方面在現(xiàn)代社會中的意義。（學生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劷逃枷氲囊饬x）

2.政治觀點

（教師）：孔子的政治觀點主張仁愛、誠信和禮治。在現(xiàn)代社會，這些觀點對于我們構(gòu)建和諧社會具有重要意義。請同學們結(jié)合實際，談?wù)勅绾螌⒖鬃拥恼斡^點運用到現(xiàn)實生活中。（學生結(jié)合實際，談?wù)務(wù)斡^點的運用）

3.為人之道

（教師）：孔子的為人之道強調(diào)誠信、正直、謙遜。這些品質(zhì)對于我們的人生成長具有重要意義。請同學們結(jié)合自身，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)這些品質(zhì)。（學生結(jié)合自身，談?wù)勂焚|(zhì)的培養(yǎng)）

五、課堂小結(jié)

（教師）：同學們，今天我們學習了《論語》十二章，了解了孔子的教育思想、政治觀點和為人之道。這些內(nèi)容對于我們的人生成長和社會發(fā)展都具有重要的啟示。希望大家能夠認真思考，將這些智慧運用到實際生活中。

六、作業(yè)布置

（教師）：同學們，今天的作業(yè)是：

1.閱讀本章內(nèi)容，摘抄你認為重要的句子。

2.結(jié)合本章內(nèi)容，談?wù)勀銓鬃咏逃枷搿⒄斡^點和為人之道的理解。

3.思考如何在現(xiàn)實生活中踐行孔子的思想。

（學生記錄作業(yè)要求）

七、下課

（教師）：今天的課就到這里，同學們下課。（學生下課）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了進一步加深學生對《論語》十二章的理解，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

（1）孔子的生平及其思想

推薦書籍：《孔子傳》作者：余秋雨

《孔子家語》作者：劉寶楠

這些書籍可以幫助學生全面了解孔子的生平和思想，為深入理解《論語》提供背景知識。

（2）儒家經(jīng)典著作選讀

推薦書籍：《大學》、《中庸》、《孟子》

這些書籍是儒家思想的經(jīng)典之作，通過閱讀這些著作，學生可以進一步理解儒家文化的精髓。

（3）孔子的教育思想與實踐

推薦書籍：《孔子教育思想研究》作者：張岱年

《孔子教育實踐案例》作者：陳立

這些書籍聚焦于孔子的教育思想，通過案例分析和理論探討，幫助學生深入理解孔子的教育理念。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生進行以下自主學習和探究活動：

（1）對比分析

讓學生比較《論語》十二章中的教育思想與其他古代教育家的思想，如墨子的兼愛非攻、孟子的性善論等，分析不同思想之間的異同。

（2）現(xiàn)實意義探討

引導學生思考孔子的教育思想、政治觀點和為人之道在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)實意義，例如如何在學校生活中踐行儒家文化，如何在社會交往中體現(xiàn)儒家思想的價值觀。

（3）個人實踐計劃

要求學生結(jié)合自身實際情況，制定一個踐行儒家思想的學習或生活計劃，并定期進行反思和調(diào)整。

（4）小組討論

組織學生進行小組討論，就《論語》十二章中的某一觀點或問題展開深入探討，分享自己的見解和感悟。

（5）創(chuàng)作活動

鼓勵學生以《論語》十二章中的某一主題為靈感，進行寫作、繪畫或其他形式的創(chuàng)作，表達自己對儒家文化的理解和感悟。典型例題講解1.例題：

孔子在《論語·學而》中提到：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”請結(jié)合這句話，談?wù)勀銓Α皩W習”的理解。

答案：

這句話體現(xiàn)了孔子對學習的重視和學習的樂趣。首先，“學而時習之”表明學習是一個持續(xù)不斷的過程，需要不斷地復習和實踐。其次，“有朋自遠方來，不亦樂乎？”說明學習不僅是個人修養(yǎng)的提升，也是一種社交活動，通過交流可以增進友誼。最后，“人不知而不慍，不亦君子乎？”強調(diào)了學習者的心態(tài)，即使別人不理解自己，也要保持平和的心態(tài)，這是君子之風。

2.例題：

《論語·為政》中有云：“己所不欲，勿施于人。”請結(jié)合這句話，談?wù)勀銓Α叭蕫邸钡睦斫狻?/p>

答案：

這句話是孔子“仁愛”思想的體現(xiàn)。它告訴我們，在與他人相處時，要以自己的標準要求自己，不對他人做自己不愿意承受的事情。這種“仁愛”不僅是對他人的尊重，也是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。它要求我們在日常生活中，對待他人要寬容、善良，做到換位思考。

3.例題：

在《論語·顏淵》中，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭埥Y(jié)合這句話，談?wù)勀銓Α芭d趣”的理解。

答案：

這句話強調(diào)了興趣在學習中的重要性。孔子認為，僅僅知道某件事情不如喜歡它，僅僅喜歡它不如從中找到樂趣。這意味著，學習應(yīng)該是一種享受，而不是一種負擔。只有真正對學習感興趣，才能在學習中保持動力，取得更好的成績。

4.例題：

《論語·里仁》中有云：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！闭埥Y(jié)合這句話，談?wù)勀銓Α熬优c小人的區(qū)別”的理解。

答案：

這句話揭示了君子與小人的根本區(qū)別。君子追求成全他人的美德，不參與任何損害他人的行為；而小人則相反，他們只追求自己的私利，不顧及他人的感受。君子以道德為準則，追求高尚的品質(zhì)，而小人則缺乏道德約束，行為自私。

5.例題：

在《論語·雍也》中，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭埥Y(jié)合這句話，談?wù)勀銓Α皩W習態(tài)度”的理解。

答案：

這句話強調(diào)了學習態(tài)度的重要性?？鬃诱J為，僅僅了解知識不如喜歡學習，僅僅喜歡學習不如從學習中找到樂趣。這告訴我們，在學習過程中，態(tài)度決定一切。只有抱著積極、主動的態(tài)度，才能真正掌握知識，享受學習的過程。學習態(tài)度決定了學習的效果，也影響了個人成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學中，學生的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到課堂討論中。大部分學生能夠正確朗讀課文，并理解課文中的重點語句。課堂表現(xiàn)良好的學生有：張三、李四、王五等，他們在課堂上表現(xiàn)活躍，對問題的理解較為深入。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，積極發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和交流。小組討論成果展示中，以下小組表現(xiàn)突出：

-小組一：針對“學而時習之”這一觀點，小組成員通過舉例說明，展示了如何將學習與日常生活相結(jié)合。

-小組二：在討論“己所不欲，勿施于人”時，小組成員結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，闡述了這一原則的重要性。

-小組三：在探討“君子成人之美”時，小組成員通過角色扮演，生動地展示了君子與小人的區(qū)別。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進行了隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，對《論語》十二章的內(nèi)容有較好的理解。以下是測試成績的反饋：

-成績優(yōu)秀：90分以上，學生有：張三、李四、王五等。

-成績良好：80-89分，學生有：趙六、孫七、周八等。

-成績待提高：80分以下，學生有：吳九、鄭十、陳十一等。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學生進行了自評和互評。通過自評，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習制定改進計劃。在互評中，學生能夠尊重他人，客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試，教師進行了以下評價與