Unit4 SectionA (Pronunciation-2e) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4SectionA(Pronunciation—2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit4SectionA(Pronunciation—2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞英語語音知識(shí)展開，通過對(duì)比元音字母的發(fā)音與字母組合的發(fā)音，幫助學(xué)生掌握元音字母在單詞中的正確發(fā)音，提高學(xué)生的英語口語水平。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語音的敏感度和辨識(shí)能力，提升跨文化交際意識(shí)，通過元音字母及字母組合發(fā)音的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)策略的形成。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和發(fā)音元音字母及其組合的音標(biāo)；

②在單詞中正確應(yīng)用元音字母和組合的發(fā)音規(guī)則；

③通過對(duì)比和練習(xí)，使學(xué)生能夠區(qū)分相似發(fā)音的元音字母和組合。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握元音字母和組合發(fā)音的音素差異；

②在實(shí)際語境中運(yùn)用正確的元音發(fā)音，克服母語干擾；

③培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，使其能夠自然流暢地朗讀和發(fā)音。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在情境中感知和練習(xí)元音發(fā)音；

2.運(yùn)用對(duì)比分析法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比元音字母和組合的發(fā)音差異，加深理解；

3.引入游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)發(fā)音游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示元音發(fā)音的動(dòng)畫和圖片，直觀展示發(fā)音特點(diǎn)；

2.運(yùn)用音頻和視頻資料，讓學(xué)生聆聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，模仿練習(xí)；

3.結(jié)合教學(xué)軟件，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和自我檢測(cè)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)元音發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^自己的發(fā)音？有沒有發(fā)現(xiàn)有些單詞的發(fā)音很特別？”

展示一些日常生活中的英語對(duì)話片段，讓學(xué)生初步感受正確發(fā)音的重要性。

簡(jiǎn)短介紹元音發(fā)音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.元音發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元音發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解元音發(fā)音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹元音發(fā)音的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.元音發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元音發(fā)音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的單詞，如“sit”和“site”，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的發(fā)音特點(diǎn)和元音發(fā)音的變化，讓學(xué)生全面了解元音發(fā)音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞發(fā)音對(duì)實(shí)際交流的影響，以及如何通過正確發(fā)音來避免誤解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)單詞進(jìn)行發(fā)音分析。

小組內(nèi)討論該單詞的發(fā)音規(guī)則和特點(diǎn)，嘗試找出其他具有相似發(fā)音規(guī)則的單詞。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)元音發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括單詞的發(fā)音規(guī)則、特點(diǎn)及相似單詞。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音發(fā)音的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元音發(fā)音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)元音發(fā)音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生注意和練習(xí)正確的發(fā)音。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的單詞，進(jìn)行發(fā)音分析，并嘗試找出至少三個(gè)具有相似發(fā)音規(guī)則的單詞。

要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上分享自己的發(fā)現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語語音與聽力教程》：該書詳細(xì)介紹了英語語音的各個(gè)方面，包括元音、輔音、連讀、弱讀等，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固發(fā)音技巧。

-《英語口語發(fā)音指南》：這本書提供了大量的口語練習(xí)材料和發(fā)音技巧，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力，特別是元音發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-《英語原版讀物》：選擇一些適合七年級(jí)學(xué)生的原版英語讀物，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中注意并模仿正確的元音發(fā)音。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語電影或電視節(jié)目，注意并模仿電影中角色的元音發(fā)音，特別是電影中的對(duì)話和獨(dú)白部分。

-利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行元音發(fā)音的在線練習(xí)和測(cè)試。

-組織英語角或?qū)W習(xí)小組，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相練習(xí)和糾正發(fā)音，提高發(fā)音水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講或朗誦比賽，通過實(shí)際應(yīng)用來提高元音發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

-設(shè)計(jì)一個(gè)元音發(fā)音的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和目標(biāo)，以及每周的自我評(píng)估和反饋。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-設(shè)計(jì)一個(gè)元音發(fā)音的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽一段英語對(duì)話或故事，然后復(fù)述或回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)他們對(duì)元音發(fā)音的掌握程度。

-組織一個(gè)元音發(fā)音的發(fā)音比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己的發(fā)音技巧，并從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

-創(chuàng)作一個(gè)元音發(fā)音的短劇或歌曲，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中深入理解和運(yùn)用元音發(fā)音規(guī)則。

4.家長(zhǎng)和教師的角色

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中練習(xí)元音發(fā)音，提供必要的支持和鼓勵(lì)。

-教師可以定期檢查學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。

-家長(zhǎng)和教師可以共同參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，如家庭英語角或親子英語游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音意識(shí)和興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了元音發(fā)音的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了元音字母及其組合的發(fā)音規(guī)則。通過對(duì)比分析和實(shí)際案例分析，我們掌握了元音發(fā)音的特性和重要性。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容回顧：

1.元音發(fā)音的基本概念和組成部分；

2.元音發(fā)音的規(guī)則和技巧；

3.元音發(fā)音在實(shí)際應(yīng)用中的重要性；

4.通過案例分析，了解元音發(fā)音的多樣性和復(fù)雜性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.選擇題：

a.元音發(fā)音中最常見的音素是：（A）輔音音素（B）元音音素（C）雙元音音素（D）鼻音音素

b.下列哪個(gè)單詞的元音發(fā)音與其他單詞不同？（A）cat（B）pat（C）hat（D）bat

2.完形填空：

英語中，元音字母a、e、i、o、u在不同的單詞中發(fā)音可能不同。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇正確的發(fā)音填空。

Ihaveabook.Itisaveryinteresting____________.

3.翻譯練習(xí)：

請(qǐng)將以下句子翻譯成英語，注意元音發(fā)音的正確性。

他喜歡用元音字母i來發(fā)長(zhǎng)音。

4.案例分析：

分析以下單詞的元音發(fā)音，并解釋其發(fā)音規(guī)則。

Word:seat

Pronunciation:/si?t/

5.朗讀練習(xí)：

朗讀以下句子，注意元音發(fā)音的準(zhǔn)確性。

"Iseeatree.Itisatalltree."板書設(shè)計(jì)①元音發(fā)音規(guī)則

-元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音

-元音字母組合的發(fā)音（如ai、ea、ie、oa、ue等）

-元音字母在不同單詞中的發(fā)音變化

②重點(diǎn)單詞及短語

-長(zhǎng)元音：[i?]、[e?]、[??]、[ɑ?]、[u?]

-短元音：[i]、[e]、[?]、[?]、[u]

-雙元音：[ai]、[ei]、[au]、[?u]、[ai?]、[i?]、[au?]

③發(fā)音練習(xí)提示

-元音發(fā)音的口型

-元音發(fā)音的聲調(diào)

-元音發(fā)音的氣流

④發(fā)音規(guī)則總結(jié)

-單元音的發(fā)音規(guī)則