上海市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年上學(xué)期期末（暨中考一模）語(yǔ)文試題（解析版）

2024學(xué)年上海市部分學(xué)校初三語(yǔ)文試卷（帶答案）2025年1月（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）考生注意：1.考試時(shí)間共100分鐘，共6頁(yè)、23題，試卷滿分150分。2.答題前，考生必須將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并將條形碼粘貼在規(guī)定位置。3.本考試有試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須寫(xiě)在答題紙上，做在試卷上一律不得分。4.答題紙與試卷在試題編號(hào)上一一對(duì)應(yīng)，答題時(shí)應(yīng)當(dāng)要特別注意，不能錯(cuò)位。一、文言文閱讀（35分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用。（13分）1.默寫(xiě)。（1）溫故而知新，___________________。（《論語(yǔ)·為政》）（2）___________________，后不見(jiàn)來(lái)者。（《登幽州臺(tái)歌》陳子昂）（3）欲渡黃河冰塞川，___________________。（《行路難·其一》李白）（4）來(lái)到美麗的鄉(xiāng)村，鳥(niǎo)鳴聲里，人們的生活閑暇安寧，自得其樂(lè)，傍晚時(shí)分，云氣漸漸升騰，讓我們想到陶淵明在《飲酒·其五》中___________________，___________________一句?！敬鸢浮竣?可以為師矣②.前不見(jiàn)古人③.將登太行雪滿山④.山氣日夕佳⑤.飛鳥(niǎo)相與還【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“矣、登、佳、相”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。（二）（22分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住拷洗呵Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！疽摇柯毅懮讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？丙】麗京頌①陸麗京①學(xué)既淵茂，立志以忠誠(chéng)自勖。有人屬書(shū)郵寄者，務(wù)令必達(dá)，且終身未嘗私扣一函。時(shí)人比之阮長(zhǎng)之②。麗京年德轉(zhuǎn)升，然虛懷沖挹③不自滿假。②陸麗京與陳際叔孫宇臺(tái)齊名友善，一日聯(lián)袂出北郊，道傍觀者竊嘆曰：此三人定爾殊常，何乃神理都肖④。陸麗京云：西陵儷語(yǔ)，家有靈蛇⑤，若儇胡秀如春采，仲昭絢若朝霞，故當(dāng)并推。【選自《今世說(shuō)》，作者：王晫（清朝）】【注釋】①陸麗京，實(shí)名陸圻，字麗京，一字景宣，號(hào)講山，明末清初的詩(shī)人和名醫(yī)。②阮長(zhǎng)之：指阮籍，三國(guó)時(shí)期魏國(guó)的文學(xué)家，以品行高潔著稱。③沖挹：謙遜。④何乃神理都肖：為何他們的神態(tài)和氣質(zhì)都如此相似。⑤家有靈蛇：家中有靈蛇，比喻家中有才智之人。2.【甲】詩(shī)作者是___________________，【乙】文作者是___________代文學(xué)家。3.為【甲】【丙】?jī)晌募狱c(diǎn)字詞選擇合適的解釋。（1）水村山郭酒旗風(fēng)郭：（）A.擴(kuò)張、擴(kuò)大B.泛指城市或國(guó)都C.通“廓”，物體的外部D.空曠的（2）然虛懷沖挹不自滿假假：（）A.給予，授權(quán)B.虛偽，不真實(shí)C.借用D.寬恕4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【乙】文劃線句子。5.【甲】文描繪了一幅________________圖，【丙】文中陸麗京對(duì)齊名者陳際叔、孫宇臺(tái)進(jìn)行高度評(píng)價(jià)，“故當(dāng)并推”一句體現(xiàn)出他________________的品質(zhì)。6.下面對(duì)三篇文章運(yùn)用寫(xiě)作手法描述有誤的是（）A.【甲】【乙】文都運(yùn)用了托物言志的手法，表達(dá)自己的感慨或志向。B.【乙】【丙】文都運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，以他人言行塑造作者或主人公形象。C.【甲】【丙】文都運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出作者想要表達(dá)的情感。D.【甲】【乙】【丙】文都以小見(jiàn)大，從具體的人、景、物入手來(lái)表現(xiàn)更廣泛的主題和情感。7.【乙】【丙】?jī)晌奈哪┳詈笠痪湓挼淖饔梅謩e是：（1）（2）【答案】2.①.杜牧②.唐3.（1）B；（2）B4.與我談笑的都是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往沒(méi)有無(wú)功名的庸人。5.①.江南春景②.謙虛、慧眼識(shí)珠6.C7.（1）乙文末句引用孔子的話強(qiáng)調(diào)“陋室不陋”的特點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力；（2）丙文以陸麗京面對(duì)他人議論回答的話作結(jié)，表現(xiàn)他言辭的妥當(dāng)、謙虛，突出作者對(duì)他美好品格的贊美?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《江南春》以明快之筆繪江南春景，有鶯啼、綠紅、酒旗等，又借“南朝寺”抒歷史興亡之感，景中含情，意境悠遠(yuǎn)?！堵毅憽吠形镅灾荆月抑r品德之馨，表達(dá)安貧樂(lè)道、高潔傲岸志趣?！尔惥╉灐焚濌扄惥┑虏偶?zhèn)?，謙遜友善，令人欽敬?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。【甲】詩(shī)《江南春》的作者是杜牧。杜牧是唐代杰出的詩(shī)人、散文家，字牧之，號(hào)樊川居士。他的詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容多寫(xiě)時(shí)事政治、歷史題材，風(fēng)格俊爽清麗，意境深遠(yuǎn)?！督洗骸访枥L了江南春天的美麗景色，同時(shí)蘊(yùn)含著對(duì)歷史興亡的感慨，是其代表作之一。故填寫(xiě)：杜牧?！疽摇课摹堵毅憽返淖髡呤莿⒂礤a，他是唐代文學(xué)家。劉禹錫，字夢(mèng)得，有“詩(shī)豪”之稱。他的作品風(fēng)格多樣，《陋室銘》是其經(jīng)典的散文作品，通過(guò)對(duì)陋室的描寫(xiě)，表達(dá)了作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的志趣。文中“斯是陋室，惟吾德馨”等語(yǔ)句，托物言志，以陋室之陋襯品德之馨，是千古傳誦的名篇。故填寫(xiě)：唐代文學(xué)家?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）句意：水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。郭：泛指城市或國(guó)都；故選B。（2）句意：然而（他）胸懷謙虛，從不自我滿足，沒(méi)有虛偽做作的樣子。假：虛偽，不真實(shí)；故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：鴻：大；鴻儒：博學(xué)的人；白丁：平民，指沒(méi)有功名的人?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：在【甲】文《江南春》中，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，意思是千里江南，黃鶯啼叫，綠樹(shù)紅花相互映襯。水邊的村莊、靠山的城郭，酒旗在風(fēng)中飄動(dòng)。南朝時(shí)期留下來(lái)的那么多寺廟，無(wú)數(shù)的亭臺(tái)樓閣都籠罩在蒙蒙煙雨中。首句“千里鶯啼綠映紅”，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度描繪了江南大地處處鶯啼婉轉(zhuǎn)，綠樹(shù)紅花相互映襯的景象；“水村山郭酒旗風(fēng)”寫(xiě)出了水邊的村莊、依山的城郭以及隨風(fēng)招展的酒旗，展現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)貌；“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”則描繪了眾多的古寺樓閣籠罩在迷蒙的煙雨之中的畫(huà)面。綜合這些描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了江南春天的美麗景色，據(jù)此可概括為：江南春景圖。第二空：根據(jù)【丙】文第②段“陸麗京與陳際叔孫宇臺(tái)齊名友善，一日聯(lián)袂出北郊，道傍觀者竊嘆曰：此三人定爾殊常，何乃神理都肖。陸麗京云：西陵儷語(yǔ)，家有靈蛇，若儇胡秀如春采，仲昭絢若朝霞，故當(dāng)并推”可知，陸麗京與陳際叔、孫宇臺(tái)齊名且關(guān)系友好，當(dāng)旁人對(duì)他們?nèi)说纳駪B(tài)氣質(zhì)表示驚嘆時(shí)，陸麗京能夠客觀地評(píng)價(jià)陳際叔、孫宇臺(tái)，用“若儇胡秀如春采，仲昭絢若朝霞”這樣美好的語(yǔ)句來(lái)形容他們，并且說(shuō)出“故當(dāng)并推”，即應(yīng)當(dāng)一并推崇他們。這體現(xiàn)出他沒(méi)有因?yàn)樽约号c他們齊名就自高自大，而是能夠看到他人的優(yōu)點(diǎn)并給予高度評(píng)價(jià)，說(shuō)明他具有謙虛的品質(zhì)；同時(shí)也能看出他有識(shí)人之才，能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到他人的才華和長(zhǎng)處，具有慧眼識(shí)珠的品質(zhì)。據(jù)此可概括為：謙虛、慧眼識(shí)珠。【6題詳解】本題考查寫(xiě)作手法。C.【甲】文《江南春》中“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，意思是南朝遺留下來(lái)的眾多寺廟，如今有多少亭臺(tái)樓閣都籠罩在這蒙蒙的煙雨之中。通過(guò)南朝寺廟昔日的興盛與如今在煙雨中的落寞形成對(duì)比，表達(dá)了對(duì)歷史變遷的感慨?！颈课闹饕峭ㄟ^(guò)對(duì)陸麗京的事跡和語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)其品質(zhì)等，沒(méi)有明顯運(yùn)用對(duì)比手法；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【乙】文最后一句“孔子云：何陋之有”可知，此句引用了孔子的話。在文章前面，作者劉禹錫通過(guò)“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”等內(nèi)容，從陋室的環(huán)境、交往的人物以及日常生活等方面，闡述了自己雖居陋室，但因?yàn)槠返赂呱?，所以陋室并不?jiǎn)陋的觀點(diǎn)。結(jié)尾引用孔子的“何陋之有”，以古代圣人之言作為依據(jù)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“陋室不陋”的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，同時(shí)也使文章更具文化底蘊(yùn)，升華了文章的主題，表明作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的志趣。根據(jù)【丙】文第②段中“陸麗京云：西陵儷語(yǔ)，家有靈蛇，若儇胡秀如春采，仲昭絢若朝霞，故當(dāng)并推”可知，這是陸麗京面對(duì)道旁觀者“此三人定爾殊常，何乃神理都肖”的議論時(shí)的回答。根據(jù)陸麗京用“若儇胡秀如春采，仲昭絢若朝霞”這樣美好的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)與自己齊名的陳際叔、孫宇臺(tái)，說(shuō)“故當(dāng)并推”可知，即應(yīng)當(dāng)一并推崇他們。通過(guò)這句話，一方面表現(xiàn)出陸麗京言辭的妥當(dāng)，能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)他人的評(píng)價(jià)；另一方面也體現(xiàn)出他謙虛的品質(zhì)，沒(méi)有因?yàn)樽约号c他們齊名就自高自大，而是能夠看到他人的優(yōu)點(diǎn)并給予高度評(píng)價(jià)。此句作為文章結(jié)尾，突出了作者對(duì)陸麗京這種美好品格的贊美之情。點(diǎn)睛】參考譯文：【乙】山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻凰灰欢ㄒ?，有龍（居住）就顯得神異。這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。苔痕蔓延到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映人竹簾，使室內(nèi)染上青色。說(shuō)說(shuō)笑笑的是學(xué)問(wèn)淵博者，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有平民（讀書(shū)人一般有功名）?？梢詮椬嗨貥愕墓徘?，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。它好比南陽(yáng)諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的草玄亭?？鬃诱f(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”【丙】陸麗京學(xué)問(wèn)已經(jīng)既淵博又深厚，他樹(shù)立志向并用忠誠(chéng)來(lái)自我勉勵(lì)。有人囑托他郵寄書(shū)信，他一定努力讓書(shū)信送達(dá)，并且一生都不曾私自扣下一封信函。當(dāng)時(shí)的人把他比作阮長(zhǎng)之。陸麗京隨著年齡增長(zhǎng)，品德也不斷提升，然而他胸懷謙虛，從不自我滿足。陸麗京和陳際叔、孫宇臺(tái)齊名并且關(guān)系友好。一天，他們?nèi)藬y手一起到北郊出游，路邊的圍觀者私下感嘆說(shuō)：這三個(gè)人必定不同尋常，為什么他們的神態(tài)和氣質(zhì)都如此相似呢。陸麗京說(shuō)：西陵的駢儷之文，家中有才智出眾的人，胡若儇的文采秀美如同春天的美景，孫仲昭的文采絢爛如同朝霞，所以應(yīng)當(dāng)一并推崇。二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（14分）閱讀下面文章，完成下面小題聽(tīng)，這是祖國(guó)的“芯”跳！①1958年9月12日，杰克·基爾比用全手工的方式完成了人類歷史上第一塊半導(dǎo)體集成電路（芯片）樣品，進(jìn)而推動(dòng)了微電子技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展。②新中國(guó)成立不久，我國(guó)就開(kāi)啟了在半導(dǎo)體芯片領(lǐng)域的初步探索。1955年，北京大學(xué)開(kāi)設(shè)了我國(guó)最早的半導(dǎo)體課程。在隨后的幾十年里，我國(guó)的科研人員取得了一系列重大突破。1965年，我國(guó)成功研制出第一批自主晶體管和數(shù)字電路；1968年，上海無(wú)線電十四廠率先制成PMOS集成電路；1976年，中國(guó)科學(xué)院計(jì)算所成功研制出采用國(guó)產(chǎn)集成電路的1000萬(wàn)次大型電子計(jì)算機(jī)……這些卓越成就為我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展筑牢了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一時(shí)期，黃昆、謝希德、王守武、王守覺(jué)等老一輩科學(xué)家，為我國(guó)芯片事業(yè)的起步立下了不可磨滅的功勛。③進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)開(kāi)始踏上引進(jìn)國(guó)外技術(shù)與自主創(chuàng)新并行的發(fā)展道路。20世紀(jì)80年代，我國(guó)首次從國(guó)外引進(jìn)集成電路技術(shù)，并成立了多個(gè)合資企業(yè)。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)企業(yè)也開(kāi)始在引進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行消化、吸收與再創(chuàng)新。1990年，中芯國(guó)際的前身——上海集成電路制造有限公司成立，標(biāo)志著我國(guó)芯片制造業(yè)正式啟航。④進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)在設(shè)計(jì)、制造、封裝測(cè)試等多個(gè)環(huán)節(jié)均取得了顯著進(jìn)步。華為海思、紫光展銳等國(guó)內(nèi)芯片設(shè)計(jì)企業(yè)崛起，成為全球重要的芯片供應(yīng)商；中芯國(guó)際、華虹集團(tuán)等芯片制造企業(yè)也實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)制程技術(shù)的突破。⑤國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，今年1至7月，我國(guó)集成電路產(chǎn)量達(dá)2445億塊，同比增長(zhǎng)29.3%。在2024世界人工智能大會(huì)上，燧原科技、天數(shù)智芯、摩爾線程等國(guó)產(chǎn)GPU廠商也集中展示了各自的智能算力解決方案。⑥

“當(dāng)前，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模，并形成了相對(duì)完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系?！敝袊?guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所工程師劉延嘉認(rèn)為，雖然與國(guó)際先進(jìn)水平相比仍存有一定的差距，但我們已然“摘”得了這顆科技發(fā)展史上璀璨的明珠。⑦如今，世界已經(jīng)進(jìn)入全新的數(shù)字時(shí)代，而芯片依然是幾乎所有的現(xiàn)代電子產(chǎn)品的核心驅(qū)動(dòng)力。⑧小到手機(jī)、電腦，大到航天器、超級(jí)計(jì)算機(jī)，都離不開(kāi)芯片。芯片是數(shù)字時(shí)代的基石，更是推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化發(fā)展的關(guān)鍵。⑨回首我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，從無(wú)到有的足跡清晰可見(jiàn)，自主可控這條主路徑也始終貫穿著全程。（有刪改）【選自《科普時(shí)報(bào)》，作者：陳杰】8.本文的說(shuō)明順序是_____________________。9.閱讀全文，完成下面圖表。聽(tīng)，這是祖國(guó)的“芯”跳！本文標(biāo)題的妙處：①______②______1958年，人類歷史上第一塊芯片誕生。

④______③______21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)獲得一系列重要突破。數(shù)字時(shí)代的基石如今，我國(guó)形成了相對(duì)完整芯片產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系10.在慶祝新中國(guó)成立75周年的“星耀中國(guó)

科創(chuàng)未來(lái)”系列展覽上入口處展板上以“拳拳報(bào)國(guó)芯”作為主題，結(jié)合文章內(nèi)容，你認(rèn)為這樣命題是否恰當(dāng)？【答案】8.時(shí)間順序9.①.①交代本文說(shuō)明對(duì)象：我國(guó)的芯片發(fā)展史；借用諧音“芯”吸引讀者閱讀興趣，通過(guò)第二人稱“聽(tīng)”拉近與讀者的距離或：運(yùn)用感嘆句拉近與讀者的距離。②.從無(wú)到有的突破③.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的崛起④.改革開(kāi)放時(shí)期，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)開(kāi)始踏上引進(jìn)國(guó)外技術(shù)與自主創(chuàng)新并行的發(fā)展道路10.恰當(dāng)。這里的“芯”指的是芯片，我國(guó)近年來(lái)芯片技術(shù)不斷取得進(jìn)步，突出了芯片技術(shù)對(duì)我國(guó)發(fā)展的重要意義，符合“星耀中國(guó)

科創(chuàng)未來(lái)”的主題。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文回顧我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程。1955年起開(kāi)啟探索，之后取得一系列重大突破。改革開(kāi)放時(shí)引進(jìn)技術(shù)與自主創(chuàng)新并行。21世紀(jì)，在設(shè)計(jì)、制造等多環(huán)節(jié)顯著進(jìn)步。如今我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，雖與國(guó)際先進(jìn)有差距，但已形成產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，芯片作為數(shù)字時(shí)代基石，自主可控之路仍在持續(xù)?！?題詳解】本題考查說(shuō)明順序。結(jié)合第②段“新中國(guó)成立不久，我國(guó)就開(kāi)啟了在半導(dǎo)體芯片領(lǐng)域的初步探索”，第③段“進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)開(kāi)始踏上引進(jìn)國(guó)外技術(shù)與自主創(chuàng)新并行的發(fā)展道路”，第④段“進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)在設(shè)計(jì)、制造、封裝測(cè)試等多個(gè)環(huán)節(jié)均取得了顯著進(jìn)步”，可知：文章先介紹新中國(guó)成立后，我國(guó)就開(kāi)啟了初步探索半導(dǎo)體芯片領(lǐng)域；改革開(kāi)放后，芯片產(chǎn)業(yè)開(kāi)始踏上發(fā)展道路；進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模，并形成了相對(duì)完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系。這是按照時(shí)間順序來(lái)介紹中國(guó)芯片發(fā)展的歷程。故填：時(shí)間順序。【9題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。①交代本文說(shuō)明對(duì)象：我國(guó)的芯片發(fā)展史；借用諧音“芯”吸引讀者閱讀興趣，通過(guò)第二人稱“聽(tīng)”拉近與讀者的距離或：運(yùn)用感嘆句拉近與讀者的距離。從無(wú)到有的突破創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的崛起改革開(kāi)放時(shí)期，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)開(kāi)始踏上引進(jìn)國(guó)外技術(shù)與自主創(chuàng)新并行的發(fā)展道路第一空，“聽(tīng)，這是祖國(guó)的‘芯’跳”，此處運(yùn)用了諧音法，把“心跳”說(shuō)成是“‘芯’跳”，說(shuō)法詼諧，吸引讀者的閱讀興趣?！靶尽敝傅氖恰靶酒?，“祖國(guó)的‘芯’跳”，交代了寫(xiě)作對(duì)象，本文寫(xiě)的是中國(guó)芯片發(fā)展的歷史?！奥?tīng)，這是祖國(guó)的‘芯’跳”這是運(yùn)用感嘆句的句式，“聽(tīng)”以對(duì)話的句式，拉近作者和讀者的距離。第二空，結(jié)合題干“1958年，人類歷史上第一塊芯片誕生”，第①段“杰克·基爾比用全手工的方式完成了人類歷史上第一塊半導(dǎo)體集成電路（芯片）樣品，進(jìn)而推動(dòng)了微電子技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展”可知：這是介紹芯片從無(wú)到有的誕生過(guò)程，創(chuàng)新的半導(dǎo)體出現(xiàn)，推動(dòng)了微電子技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展。第三空，第④段“進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)在設(shè)計(jì)、制造、封裝測(cè)試等多個(gè)環(huán)節(jié)均取得了顯著進(jìn)步”，“華為海思、紫光展銳等國(guó)內(nèi)芯片設(shè)計(jì)企業(yè)崛起，成為全球重要的芯片供應(yīng)商；中芯國(guó)際、華虹集團(tuán)等芯片制造企業(yè)也實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)制程技術(shù)的突破”可知：進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)在設(shè)計(jì)、制造、封裝測(cè)試等多個(gè)環(huán)節(jié)均取得了顯著進(jìn)步，不少企業(yè)崛起，也有些企業(yè)實(shí)現(xiàn)先進(jìn)制程技術(shù)的突破；這體現(xiàn)中國(guó)芯片開(kāi)始進(jìn)入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的崛起的時(shí)代。第四空，結(jié)合“芯片的有無(wú)到有”，找到第③段“進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)開(kāi)始踏上引進(jìn)國(guó)外技術(shù)與自主創(chuàng)新并行的發(fā)展道路”“國(guó)內(nèi)企業(yè)也開(kāi)始在引進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行消化、吸收與再創(chuàng)新”“1990年，中芯國(guó)際的前身——上海集成電路制造有限公司成立，標(biāo)志著我國(guó)芯片制造業(yè)正式啟航”，可知：改革開(kāi)放時(shí)期，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)開(kāi)始踏上引進(jìn)國(guó)外技術(shù)與自主創(chuàng)新并行的發(fā)展道路，通過(guò)引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行技術(shù)的消化、吸收與再創(chuàng)新學(xué)習(xí)，中國(guó)芯片實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有的突破，上海集成電路制造有限公司成立，標(biāo)志著我國(guó)芯片制造業(yè)正式啟航?！?0題詳解】本題考查理解文章主題。首先表明自己的態(tài)度，然后結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)分析。“拳拳報(bào)國(guó)芯”的“芯”是指“芯片”的意思，這表明中國(guó)的芯片不斷發(fā)展，結(jié)合第②段“新中國(guó)成立不久，我國(guó)就開(kāi)啟了在半導(dǎo)體芯片領(lǐng)域的初步探索”，第③段“進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)開(kāi)始踏上引進(jìn)國(guó)外技術(shù)與自主創(chuàng)新并行的發(fā)展道路”，第④段“進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)在設(shè)計(jì)、制造、封裝測(cè)試等多個(gè)環(huán)節(jié)均取得了顯著進(jìn)步”，第⑧段“芯片是數(shù)字時(shí)代的基石，更是推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化發(fā)展的關(guān)鍵”，第⑨段“回首我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，從無(wú)到有的足跡清晰可見(jiàn)，自主可控這條主路徑也始終貫穿著全程”可知：中國(guó)芯片的發(fā)展是從無(wú)到有，一直都在遵循自主可控的路徑。芯片是數(shù)字時(shí)代的基石，更是推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化發(fā)展的關(guān)鍵。“拳拳報(bào)國(guó)芯”體現(xiàn)中國(guó)的芯片不斷自主研究創(chuàng)新，推動(dòng)中國(guó)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化發(fā)展。突出芯片對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義，符合“星耀中國(guó)科創(chuàng)未來(lái)”的主題。（二）（21分）閱讀下面文章，完成下面小題。不要喝的咖啡①她記得。好幾次，她回農(nóng)村老家，母親問(wèn)她：“咖啡好喝嗎？”第一次問(wèn)，她愣了一下，直到她看到屏幕里閃爍的電視畫(huà)面，她明白了，說(shuō)：“好喝，下回我給你帶一杯回來(lái)嘗嘗？”母親馬上說(shuō)：“不要不要，那么貴，費(fèi)那么多錢(qián)干什么？”其實(shí)她是開(kāi)玩笑說(shuō)的，沒(méi)真想給母親買(mǎi)咖啡。②又一次回老家，母親又問(wèn)：“咖啡好喝嗎？”她說(shuō)：“好喝，下回我給你帶一杯?！蹦赣H說(shuō)：“不要不要，費(fèi)那個(gè)錢(qián)干什么？”她鄭重地看了眼母親。這次，她倒是真想給母親帶一杯咖啡。城市的超市里有密封的咖啡。后來(lái)每一次回家，她都把這件事情忘到了九霄云外，其實(shí)也不能完全怪她，哪次回老家不是匆匆忙忙的，從向公司請(qǐng)假，到著急在網(wǎng)上搶火車票，晚上整理衣物，一大清早拖著沉沉的行李擠地鐵往虹橋火車站趕……根本就沒(méi)心思想這事。母親又問(wèn)了一兩次，再后來(lái)就不問(wèn)了。問(wèn)了，她沒(méi)帶回來(lái)，心里有愧疚感。沒(méi)問(wèn)，她心里更難受了。她甚至在自己備忘錄里寫(xiě)了給母親帶杯咖啡，但她還是會(huì)忘，忘記看備忘錄了。③這次，母親的胃不舒服，她把母親帶到上?？床?。一開(kāi)始，母親怎么也不愿來(lái)上?？床?，她和小姨好說(shuō)歹說(shuō)才說(shuō)動(dòng)了母親。④上海的醫(yī)療條件的確不是老家小縣城可以比的，母親幾個(gè)檢查做下來(lái)，結(jié)果就一目了然了。問(wèn)題不大，要住院掛幾天鹽水。母親說(shuō)：“掛什么鹽水呀，我要回家?！彼f(shuō)：“這里醫(yī)生最大，要聽(tīng)醫(yī)生的?！边@話，像她小時(shí)候去上學(xué)，母親對(duì)她說(shuō)，這里老師最大，要聽(tīng)老師的。她說(shuō)話的語(yǔ)氣，也像那時(shí)母親的口吻。⑤五月的上海，高溫天迎來(lái)了一場(chǎng)暴雨，連氣溫都捎帶著降下來(lái)了，她說(shuō)帶母親出去走走，今天的鹽水也掛過(guò)了。這幾天，她也看出了母親在病房里的不自在，在老家農(nóng)村，母親可是自由慣了的人。還有，她要帶母親去喝杯咖啡，這幾天火遍朋友圈的“咖啡生活節(jié)”，就在醫(yī)院不遠(yuǎn)的徐匯濱江舉辦。她這么多年沒(méi)有兌現(xiàn)的承諾，馬上可以兌現(xiàn)了。母親一聽(tīng)要出去，快樂(lè)得像個(gè)孩子一樣，使勁兒說(shuō)：“好啊，好啊?！雹迶偽磺?，她頂住母親說(shuō)的不要不要，終究還是掃碼付了錢(qián)，給母親買(mǎi)了一杯咖啡。母親還在埋怨她：“給我買(mǎi)什么咖啡呀，太浪費(fèi)錢(qián)了，你賺錢(qián)也不容易……”她笑著說(shuō)：“這里搞咖啡節(jié)活動(dòng)，一點(diǎn)兒也不貴?！蹦赣H一副（A）的樣子。⑦香噴噴的咖啡遞給了母親，母親拿著沒(méi)動(dòng)，她笑著說(shuō)：“您喝喝看，可好喝了。”母親說(shuō)：“是嗎？”眼睛探詢似的看向她。她又鼓勵(lì)地說(shuō)：“喝吧。”母親又停頓了好幾秒，將咖啡杯口緩緩地抬到嘴邊，淺淺地像是沾了一下，她都懷疑母親是否喝到了。⑧母親又迅速地將咖啡拿下來(lái)，搖頭說(shuō)：“不好喝，下次你千萬(wàn)別給我買(mǎi)了！”⑨她又帶母親逛了周邊的大樓、園區(qū)、體育館……導(dǎo)游似的給母親介紹，母親沒(méi)有再啰嗦，只是（B）地點(diǎn)頭。母親手上拿著那杯咖啡，她勸母親趁熱喝，涼了不好喝。母親說(shuō)著“好”，但一路走來(lái)一直沒(méi)喝。看到路邊有衛(wèi)生間，問(wèn)母親，母親說(shuō)不去。她進(jìn)去了，叫母親別走開(kāi)。從衛(wèi)生間出來(lái)，又一路聊天，走回了醫(yī)院。⑩剛走進(jìn)病房，母親就急三火四地說(shuō)“我要上衛(wèi)生間！”，把咖啡杯放在桌子上，（C）地關(guān)上了門(mén)。?母親怎么不喝咖啡？她下意識(shí)地拿起那杯咖啡，馬上吃了一驚，那杯咖啡竟然只剩下咖啡杯的重量了……?緩緩地，她的臉上淌滿了淚。（有刪改）【選自《微型小說(shuō)選刊》2024年第5期，作者：崔立】11.根據(jù)語(yǔ)境，將下面三個(gè)詞語(yǔ)填入文章（A）（B）（C）三處橫線。①急急忙忙②似信非信③一知半解（A）____________；（B）____________；（C）____________（填序號(hào)）12.第?段中，她“吃了一驚”，請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)可能的原因：①______________________________________；②______________________________________。13.下面對(duì)本文開(kāi)頭兩段作用分析最準(zhǔn)確的是（）A.通過(guò)對(duì)話，直接揭示了主人公與母親之間關(guān)于咖啡的對(duì)話，為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B.通過(guò)母親對(duì)咖啡的拒絕，展示了母親吝嗇的性格特點(diǎn)，為后文母親對(duì)咖啡的態(tài)度提供對(duì)比。C.通過(guò)主人公對(duì)咖啡的態(tài)度變化，體現(xiàn)出主人公對(duì)母親的理解和關(guān)心逐漸加深。D.通過(guò)電視畫(huà)面的提及，強(qiáng)調(diào)了城市與農(nóng)村之間的文化差異，為后文的情節(jié)發(fā)展提供了背景。14.結(jié)合文章主旨，簡(jiǎn)要說(shuō)明本文中“咖啡”的象征意義。15.小申同學(xué)讀完本文后，認(rèn)為⑥～⑧段的語(yǔ)言略顯啰嗦，改為下面這段話更好，請(qǐng)你分析原文寫(xiě)法的妙處并給小申寫(xiě)一段話反駁其觀點(diǎn)。在咖啡節(jié)活動(dòng)的攤位前，她不顧母親推脫，掃碼給母親買(mǎi)了一杯咖啡。母親埋怨她浪費(fèi)錢(qián)，她只是稱活動(dòng)期間不貴。把咖啡遞給母親后，母親拿著沒(méi)動(dòng)，在她的鼓勵(lì)下，母親將咖啡杯口緩緩抬到嘴邊淺淺沾了一下，隨后迅速拿下來(lái)?yè)u頭說(shuō)不好喝，并囑咐女兒下次別買(mǎi)了?！敬鸢浮?1.①.②②.③③.①12.①.她沒(méi)想到咖啡杯忽然變得那么輕或：她意識(shí)到母親喝完了咖啡②.她明白母親在她上廁所時(shí)喝了咖啡或：她感受到母親對(duì)自己無(wú)言的愛(ài)意。13.C14.“咖啡”象征著城市化背景下高級(jí)的、昂貴的事物，女兒多次想給鄉(xiāng)村的母親帶咖啡，想要讓她嘗試新鮮事物、感受自己的生活，反映出子女在忙碌生活中對(duì)父母關(guān)愛(ài)的疏忽與愧疚?！翱Х取币蚕笳髦优畬?duì)父母的關(guān)愛(ài)與牽掛以及父母對(duì)子女的體諒與包容，母親多次拒絕咖啡，體現(xiàn)了母親對(duì)女兒的體諒，母親雖然嘴上說(shuō)不好喝，卻偷偷喝掉了咖啡，此中寄托了父母對(duì)子女深沉而細(xì)膩的愛(ài)。15.示例一：原文通過(guò)對(duì)女兒和母親細(xì)致的語(yǔ)言描寫(xiě)或：肖像描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對(duì)女兒花錢(qián)給自己買(mǎi)咖啡的強(qiáng)烈反對(duì)、母親對(duì)咖啡的好奇或：母親喝咖啡前的猶豫、母親對(duì)咖啡口味的反感，母親從起初的啰嗦到后來(lái)的安靜，暗示母親只是因?yàn)椴幌Ｍ侠叟畠憾e稱不喜歡喝咖啡，更好的為后文母親將咖啡喝完的情節(jié)做鋪墊，使情節(jié)更具邏輯性。示例二：原文通過(guò)對(duì)女兒和母親細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了女兒招待母親的熱情，體現(xiàn)出母親對(duì)咖啡口味的反感，更好的為后文母親將咖啡喝完的情節(jié)做鋪墊，使情節(jié)更具邏輯性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章以“給母親帶咖啡”為線索，質(zhì)樸平實(shí)又飽含深情。通過(guò)多次描寫(xiě)母親對(duì)咖啡的詢問(wèn)與拒絕，展現(xiàn)出母親的節(jié)儉。而母親看似“不愛(ài)喝”咖啡的背后，實(shí)則是對(duì)女兒的疼愛(ài)。結(jié)尾的反轉(zhuǎn)，巧妙揭示母愛(ài)深意，令人動(dòng)容，凸顯出親情主題。【11題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。（A）處：似信非信：好像相信，又好像不相信。此處表現(xiàn)母親之前一直覺(jué)得咖啡貴，所以對(duì)她的話持懷疑態(tài)度。所以（A）處應(yīng)填②似信非信。（B）處：一知半解：形容知道得不全面，理解得也不透徹。此處體現(xiàn)母親對(duì)她介紹的內(nèi)容不是完全清楚明白，但還是在認(rèn)真聽(tīng)并點(diǎn)頭回應(yīng)的狀態(tài)。所以（B）處應(yīng)填③一知半解。（C）處：急急忙忙：形容因?yàn)橹倍袆?dòng)加快。此處體現(xiàn)母親此時(shí)急于上衛(wèi)生間的狀態(tài)。所以（C）處應(yīng)填①急急忙忙。故（A）②；（B）③；（C）①。12題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑦段中“香噴噴的咖啡遞給了母親，母親拿著沒(méi)動(dòng)”，第⑧段中母親說(shuō)“不好喝，下次你千萬(wàn)別給我買(mǎi)了”，第⑨段中“她勸母親趁熱喝，涼了不好喝。母親說(shuō)著‘好’，但一路走來(lái)一直沒(méi)喝”可知，這些句子表明之前母親一直沒(méi)有喝咖啡，在她的認(rèn)知里咖啡應(yīng)該還是滿的。根據(jù)第?段中“她下意識(shí)地拿起那杯咖啡，馬上吃了一驚，那杯咖啡竟然只剩下咖啡杯的重量了”可知，咖啡杯忽然變得這么輕，說(shuō)明咖啡被喝完了，這與她之前的認(rèn)知形成反差，所以她“吃了一驚”，即她沒(méi)想到咖啡杯忽然變得那么輕（她意識(shí)到母親喝完了咖啡）。母親之前一直說(shuō)咖啡不好喝，還埋怨她浪費(fèi)錢(qián)，表現(xiàn)出不喜歡喝咖啡的樣子。但現(xiàn)在卻在她上廁所時(shí)喝完了咖啡，結(jié)合前文母親對(duì)她的關(guān)心以及不舍得她花錢(qián)等表現(xiàn)，可以看出母親其實(shí)是為了不讓她難過(guò)，不想辜負(fù)她的心意才喝了咖啡，這背后體現(xiàn)的是母親對(duì)她無(wú)言的愛(ài)意。她明白了這一點(diǎn)，所以“吃了一驚”，即她明白母親在她上廁所時(shí)喝了咖啡（她感受到母親對(duì)自己無(wú)言的愛(ài)意）?！?3題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第①段“她記得。好幾次，她回農(nóng)村老家，母親問(wèn)她：‘咖啡好喝嗎？’第一次問(wèn)，她愣了一下，直到她看到屏幕里閃爍的電視畫(huà)面，她明白了，說(shuō)：‘好喝，下回我給你帶一杯回來(lái)嘗嘗？’母親馬上說(shuō)：‘不要不要，那么貴，費(fèi)那么多錢(qián)干什么’”可知，這段對(duì)話中，母親對(duì)咖啡的詢問(wèn)和隨后的拒絕，反映出母親對(duì)咖啡這種城市消費(fèi)的不了解以及節(jié)儉的性格。但更重要的是，主人公從“愣了一下”到“說(shuō)：‘好喝，下回我給你帶一杯回來(lái)嘗嘗？’”的態(tài)度變化，顯示出她開(kāi)始嘗試?yán)斫饽赣H的好奇，并產(chǎn)生了想要滿足母親愿望的想法，盡管最初只是出于玩笑。根據(jù)第②段“又一次回老家，母親又問(wèn)：‘咖啡好喝嗎？’她說(shuō)：‘好喝，下回我給你帶一杯?！赣H說(shuō)：‘不要不要，費(fèi)那個(gè)錢(qián)干什么？’她鄭重地看了眼母親。這次，她倒是真想給母親帶一杯咖啡。城市的超市里有密封的咖啡。后來(lái)每一次回家，她都把這件事情忘到了九霄云外……”可知，在這段中，主人公“鄭重地看了眼母親”表明她這次對(duì)母親的承諾是認(rèn)真的，她真的想要為母親做點(diǎn)什么。然而，“后來(lái)每一次回家，她都把這件事情忘到了九霄云外”又顯示出她的忙碌和疏忽，但這種疏忽并非出于無(wú)意，而是生活的瑣碎和匆忙所致。盡管如此，這一段落仍然強(qiáng)調(diào)了主人公內(nèi)心對(duì)母親的關(guān)心和想要有所表示的意愿在逐漸增強(qiáng)。綜合兩段分析，可以看出主人公對(duì)咖啡的態(tài)度從最初的玩笑到后來(lái)的認(rèn)真承諾，再到因生活忙碌而忘記，這一系列變化體現(xiàn)了主人公對(duì)母親的理解和關(guān)心逐漸加深。盡管有疏忽和遺忘，但她的內(nèi)心始終懷揣著對(duì)母親的關(guān)愛(ài)和想要滿足母親愿望的想法。A.開(kāi)頭兩段確實(shí)有主人公與母親關(guān)于咖啡的對(duì)話，但說(shuō)“直接揭示”過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入體現(xiàn)對(duì)話背后的情感和作用，且相比之下，沒(méi)有突出對(duì)主人公情感變化這一更重要的作用，說(shuō)“為后文埋下伏筆”也比較籠統(tǒng)，沒(méi)有具體指出與后文情節(jié)發(fā)展的緊密聯(lián)系以及對(duì)主題表達(dá)的作用；B.母親對(duì)咖啡的拒絕，并不是為了展示母親吝嗇的性格特點(diǎn)，從全文來(lái)看，母親是心疼女兒賺錢(qián)不易，體現(xiàn)的是母親對(duì)女兒的體諒和關(guān)愛(ài)，而不是吝嗇；D.開(kāi)頭兩段中電視畫(huà)面只是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)提及，并不是重點(diǎn)，也沒(méi)有明顯地強(qiáng)調(diào)城市與農(nóng)村之間的文化差異，與后文情節(jié)發(fā)展的主要關(guān)聯(lián)也不是通過(guò)這個(gè)來(lái)體現(xiàn)的；故選C。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段中“母親問(wèn)她：‘咖啡好喝嗎？’第一次問(wèn)，她愣了一下……母親馬上說(shuō)：‘不要不要，那么貴，費(fèi)那么多錢(qián)干什么’”以及第②段中“又一次回老家，母親又問(wèn)：‘咖啡好喝嗎？’……母親說(shuō)：‘不要不要，費(fèi)那個(gè)錢(qián)干什么’”可知，母親多次詢問(wèn)咖啡且強(qiáng)調(diào)其貴，表明“咖啡”在母親眼中是城市化背景下高級(jí)、昂貴的象征。根據(jù)第②段中“后來(lái)每一次回家，她都把這件事情忘到了九霄云外……根本就沒(méi)心思想這事”可知，女兒想給母親帶咖啡卻總忘記，“沒(méi)問(wèn)，她心里更難受了”，體現(xiàn)出子女因忙碌對(duì)父母關(guān)愛(ài)的疏忽和內(nèi)心的愧疚。所以“咖啡”也象征著這種疏忽與愧疚。根據(jù)第⑤段中“她要帶母親去喝杯咖啡……她這么多年沒(méi)有兌現(xiàn)的承諾，馬上可以兌現(xiàn)了”可知，女兒帶母親喝咖啡，體現(xiàn)出子女對(duì)父母的關(guān)愛(ài)與牽掛，“咖啡”成為這份情感的載體。根據(jù)第⑥段中“母親還在埋怨她：‘給我買(mǎi)什么咖啡呀，太浪費(fèi)錢(qián)了，你賺錢(qián)也不容易……’”，第⑧段“母親又迅速地將咖啡拿下來(lái)，搖頭說(shuō)：‘不好喝，下次你千萬(wàn)別給我買(mǎi)了’”以及第?段中“那杯咖啡竟然只剩下咖啡杯的重量了”可知，母親嘴上拒絕、說(shuō)不好喝，卻偷偷喝完咖啡，體現(xiàn)出母親對(duì)女兒的體諒，以及不想讓女兒失望的包容，“咖啡”象征著這份深沉的愛(ài)?！翱Х取奔认笳髦鞘谢尘跋碌母呒?jí)、昂貴事物以及子女對(duì)父母關(guān)愛(ài)的疏忽與愧疚，又象征著子女對(duì)父母的關(guān)愛(ài)牽掛和父母對(duì)子女的體諒包容。【15題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第⑥段中“母親還在埋怨她：‘給我買(mǎi)什么咖啡呀，太浪費(fèi)錢(qián)了，你賺錢(qián)也不容易……’”可知，這里通過(guò)對(duì)母親語(yǔ)言的細(xì)致描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)出母親對(duì)女兒花錢(qián)給自己買(mǎi)咖啡的強(qiáng)烈反對(duì)，體現(xiàn)出母親對(duì)女兒的心疼。根據(jù)第⑦段中“母親拿著沒(méi)動(dòng)，她笑著說(shuō)：‘您喝喝看，可好喝了?！赣H說(shuō)：‘是嗎？’眼睛探詢似的看向她。她又鼓勵(lì)地說(shuō)：‘喝吧?！赣H又停頓了好幾秒，將咖啡杯口緩緩地抬到嘴邊，淺淺地像是沾了一下”可知，這里既有語(yǔ)言描寫(xiě)，又有對(duì)母親動(dòng)作“停頓”“緩緩地抬”“淺淺地沾”等的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出母親對(duì)咖啡的好奇以及喝咖啡前的猶豫心態(tài)。根據(jù)第⑧段“母親又迅速地將咖啡拿下來(lái)，搖頭說(shuō)：‘不好喝，下次你千萬(wàn)別給我買(mǎi)了’”可知，母親的語(yǔ)言和動(dòng)作，進(jìn)一步表明她對(duì)咖啡口味的態(tài)度。而且母親從一開(kāi)始的啰嗦埋怨，到后面的安靜，這一變化暗示了母親其實(shí)只是不想拖累女兒，才謊稱不喜歡喝咖啡，為后文第?段中“那杯咖啡竟然只剩下咖啡杯的重量了”可知，即母親將咖啡喝完的情節(jié)做了很好的鋪墊，讓情節(jié)發(fā)展更具邏輯性。所以原文的描寫(xiě)更細(xì)膩生動(dòng)，能更好地塑造人物形象和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行修改。據(jù)此回答即可。三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成下面小題。角色扮演游戲是一種互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)，是一種深受學(xué)生歡迎的校園活動(dòng)，通過(guò)這種游戲，學(xué)生能夠在一個(gè)設(shè)定好的故事背景中扮演不同的角色，通過(guò)角色間的合作、互動(dòng)來(lái)推進(jìn)故事的發(fā)展。該活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生沉浸在一個(gè)充滿無(wú)限可能性的故事世界中，鼓勵(lì)他們從不同角色的視角思考問(wèn)題，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們需要?jiǎng)?chuàng)造符合角色背景的故事線，想象角色在特定情境下的反應(yīng)和決策，這不僅鍛煉了他們的即興創(chuàng)作能力，還拓寬了他們的思維邊界。16.根據(jù)上面材料，提煉出三點(diǎn)校園“角色扮演游戲”的特點(diǎn)。（1）______________________；（2）______________________；（3）______________________。17.九年級(jí)年級(jí)組擬召集全年級(jí)同學(xué)展開(kāi)一次“名著角色扮演游戲”，下面最不適合作為故事藍(lán)本一本名著是（）A.《西游記》——體驗(yàn)取經(jīng)之路的重重艱難B.《魯濱遜漂流記》——體會(huì)流落荒島的前行力量C.《水滸傳》——感悟梁山好漢的愛(ài)恨情仇D.《紅星照耀中國(guó)》——感受崢嶸歲月的斗爭(zhēng)信念18.文學(xué)拓展小組決定開(kāi)展一次“《朝花夕拾》——走進(jìn)作者生命中遇到的人”主題角色扮演活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的角色梳理。19.藝術(shù)拓展小組的幾位同學(xué)們也準(zhǔn)備開(kāi)展以《海底兩萬(wàn)里》為藍(lán)本的角色扮演活動(dòng)：（1）請(qǐng)你模仿先前示例，為該書(shū)擬寫(xiě)一個(gè)主題詞（不超過(guò)15個(gè)字）“《海底兩萬(wàn)里》——___________________________”（2）下面是小組同學(xué)初創(chuàng)的一份劇本：劇本名稱：XXXXXXXX場(chǎng)景設(shè)定：海底深處，鸚鵡螺號(hào)航行在一片未知的海域，周圍是色彩斑斕的珊瑚礁和游動(dòng)的魚(yú)群。角色設(shè)定：（A）尼摩船長(zhǎng)：鸚鵡螺號(hào)的神秘船長(zhǎng)，冷靜、睿智，對(duì)海洋有著深厚的情感。（B）阿龍納斯教授：法國(guó)博物學(xué)家，被尼摩船長(zhǎng)“邀請(qǐng)”上船，對(duì)海洋生物充滿好奇。（C）康塞爾：阿龍納斯教授的忠實(shí)仆人，性格憨厚，總是想著逃離鸚鵡螺號(hào)。（D）尼德·蘭：加拿大捕鯨手，捕鯨技藝高超，性格豪爽，性情暴躁。劇本正文：阿龍納斯教授正坐在沙發(fā)上，手里拿著一本關(guān)于政治的書(shū)籍，康塞爾站在一旁，尼摩船長(zhǎng)從外面進(jìn)來(lái)。尼摩船長(zhǎng)：（微笑著）阿龍納斯教授，康塞爾，你們看這海底的景色，是不是比陸地上的世界更加奇妙？阿龍納斯教授：（抬頭望向窗外的海底世界，眼中滿是驚嘆）確實(shí)如此，船長(zhǎng)。這些珊瑚礁的色彩，這些奇特的海洋生物，我從未在書(shū)本上見(jiàn)過(guò)如此生動(dòng)的景象?？等麪枺海ê┖竦攸c(diǎn)頭）是啊，教授，這比我們?cè)诓┪镳^看到的標(biāo)本要鮮活多了。不過(guò)，我還是有點(diǎn)想念陸地上的空氣。尼摩船長(zhǎng)：（若有所思）康塞爾，你對(duì)陸地的思念，我理解。但海底也有它獨(dú)特的魅力，你們慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)的。尼德·蘭從外面進(jìn)來(lái)，手里拿著一把魚(yú)叉，滿臉不高興。尼德·蘭：（抱怨）船長(zhǎng)，這海底雖然漂亮，但天天吃這些奇怪的海鮮，我都快受不了了。我是個(gè)捕鯨手，我想念陸地上的烤肉和自由的空氣！尼摩船長(zhǎng)：（平靜地）尼德·蘭，我知道你渴望自由，但在這里，你也能找到屬于你的樂(lè)趣。比如，你可以嘗試用你的魚(yú)叉捕捉一些我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)類為我們的餐桌增添新意。尼德·蘭：（眼睛一亮）這倒是個(gè)不錯(cuò)的主意。不過(guò)，我可不想在這海底待太久，我還是想找個(gè)機(jī)會(huì)回到陸地上。尼摩船長(zhǎng)：（神秘一笑）陸地？以后有一天，我會(huì)允許你會(huì)重新踏上陸地。但現(xiàn)在，讓我們先享受這海底的奇妙之旅吧。尼摩船長(zhǎng)說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走向駕駛艙，留下阿龍納斯教授、康塞爾和尼德·蘭在客廳里繼續(xù)討論著海底的奇觀和他們對(duì)陸地的思念。請(qǐng)分析該劇本的優(yōu)點(diǎn)和內(nèi)容與邏輯上存在的問(wèn)題，向組長(zhǎng)小申提出你的建議。【答案】16.①.互動(dòng)性與參與度高；②.激發(fā)創(chuàng)造力和想象力；③.鍛煉即興創(chuàng)作與思維能力。17.B18.①魯迅；②淳樸善良卻有些迷信的鄉(xiāng)村女性；③壽鏡吾；④學(xué)識(shí)淵博、對(duì)學(xué)生一視同仁的日本老師。19.（1）示例：領(lǐng)略神秘海洋的奇幻冒險(xiǎn)（2）小申，我認(rèn)為這份劇本很好地展現(xiàn)了教授三人既留戀海底奇景又懷念陸地生活的矛盾心理。但是我認(rèn)為也存在一些問(wèn)題，以下是我的建議：……（人稱、用語(yǔ)）內(nèi)容與邏輯上存在的問(wèn)題：（以下寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）①角色設(shè)定中“康塞爾總是想著逃離鸚鵡螺號(hào)”與原著不符，總是想著逃離鸚鵡螺號(hào)的應(yīng)當(dāng)改為尼德·蘭。②原著中寫(xiě)道“尼莫船長(zhǎng)的書(shū)架上沒(méi)有一本關(guān)于政治的書(shū)籍”，教授在潛艇中“手里拿著一本關(guān)于政治的書(shū)籍”不符合邏輯，可以改為關(guān)于科學(xué)技術(shù)等的書(shū)籍。③原著中尼莫船長(zhǎng)稱不會(huì)允許教授三人再回到陸地上以防他們泄露出自己海底旅行的秘密，“我會(huì)允許你會(huì)重新踏上陸地”不符合尼莫船長(zhǎng)的人物形象?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合材料第一段“角色扮演游戲是一種互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)，是一種深受學(xué)生歡迎的校園活動(dòng)”可知，角色扮演游戲的特點(diǎn)一是：互動(dòng)性與參與度高；結(jié)合材料第二段“該活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生沉浸在一個(gè)充滿無(wú)限可能性的故事世界中，鼓勵(lì)他們從不同角色的視角思考問(wèn)題，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力”可知，“充滿無(wú)限可能性的故事世界”為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)可以自由遐想的空間，不同角色的視角又促使學(xué)生突破常規(guī)思維，站在全新的角度去思考和創(chuàng)作，所以能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。特點(diǎn)二：激發(fā)創(chuàng)造力和想象力；結(jié)合材料第二段“在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們需要?jiǎng)?chuàng)造符合角色背景的故事線，想象角色在特定情境下的反應(yīng)和決策，這不僅鍛煉了他們的即興創(chuàng)作能力，還拓寬了他們的思維邊界”可知，學(xué)生需要在游戲過(guò)程中當(dāng)場(chǎng)構(gòu)思符合角色背景的故事線，這無(wú)疑鍛煉了他們的即興創(chuàng)作能力；而對(duì)角色在特定情境下反應(yīng)和決策的想象，讓學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，從而拓寬了思維邊界，鍛煉了思維能力。特點(diǎn)三：鍛煉即興創(chuàng)作與思維能力?！?7題詳解】本題考查名著理解。B.《魯濱遜漂流記》主要圍繞魯濱遜一個(gè)人在荒島上的生活展開(kāi)，雖然有星期五等少量角色，但在整個(gè)故事中，角色之間的互動(dòng)、交流以及由此產(chǎn)生的情節(jié)沖突等相對(duì)其他幾部名著來(lái)說(shuō)較少。而角色扮演游戲通常需要豐富的角色關(guān)系和互動(dòng)來(lái)推動(dòng)游戲進(jìn)程、增加趣味性和玩家的參與感，在這方面《魯濱遜漂流記》可挖掘的空間相對(duì)有限。相比之下，《西游記》中有師徒四人以及眾多神仙妖怪，《水滸傳》有一百零八將及各種相關(guān)人物，《紅星照耀中國(guó)》也有眾多的革命人物之間有著復(fù)雜的關(guān)系和互動(dòng)，更適合進(jìn)行角色扮演；故選B。【18題詳解】本題考查名著人物。①：從題干“《朝花夕拾》——走進(jìn)作者生命中遇到的人”可知，活動(dòng)圍繞《朝花夕拾》展開(kāi)，而《朝花夕拾》是魯迅的散文集，所以作者填魯迅。②：圖片中人物是長(zhǎng)媽媽。在《朝花夕拾》的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，長(zhǎng)媽媽喜歡切切察察，夏天睡覺(jué)時(shí)會(huì)擺成“大”字，擠得“我”沒(méi)有余地翻身，還懂得許多繁瑣的規(guī)矩，如農(nóng)歷正月初一清早要吃福橘等，這些表現(xiàn)出她的迷信與樸實(shí)。同時(shí)，她費(fèi)盡周折為“我”買(mǎi)來(lái)心心念念的《山海經(jīng)》，又體現(xiàn)出她的淳樸善良，所以可概括為淳樸善良卻有些迷信的鄉(xiāng)村女性。③：根據(jù)圖片中“知識(shí)淵博而方正的老人”這一形象刻畫(huà)，以及《朝花夕拾》的內(nèi)容，在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅在三味書(shū)屋的老師壽鏡吾先生，他學(xué)問(wèn)淵博，教學(xué)認(rèn)真，為人方正、質(zhì)樸，符合這一描述，所以此處應(yīng)填壽鏡吾。④：圖片人物是藤野先生。在《朝花夕拾》的《藤野先生》中，藤野先生是魯迅在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師。他教學(xué)認(rèn)真，對(duì)不同國(guó)籍的學(xué)生一視同仁，沒(méi)有民族偏見(jiàn)，還關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)，幫助他添改講義、糾正解剖圖等，體現(xiàn)出他學(xué)識(shí)淵博、對(duì)學(xué)生一視同仁的特點(diǎn)，所以可如此概括?！?9題詳解】（1）本題考查主題詞擬寫(xiě)。仿照“《朝花夕拾》——走進(jìn)作者生命中遇到的人”為《海底兩萬(wàn)里》擬寫(xiě)主題詞?！逗５變扇f(wàn)里》以精彩的海底冒險(xiǎn)為核心，主角們?cè)谏衿娴暮５资澜绮粩嗵剿魑粗Ｋ灾黝}詞可圍繞“海底探秘”“未知之旅”等角度來(lái)擬寫(xiě)，注意字?jǐn)?shù)在15個(gè)以內(nèi)。示例：開(kāi)啟驚險(xiǎn)的海底探秘旅程。（2）本題考查名著內(nèi)容分析。優(yōu)點(diǎn)：場(chǎng)景營(yíng)造：從題干中“海底深處，鸚鵡螺號(hào)航行在一片未知的海域，周圍是色彩斑斕的珊瑚礁和游動(dòng)的魚(yú)群”這一場(chǎng)景設(shè)定入手，思考這樣的描寫(xiě)對(duì)讀者和參與者的影響。它為整個(gè)劇本搭建了一個(gè)充滿奇幻色彩的舞臺(tái)，讓人們能夠快速進(jìn)入《海底兩萬(wàn)里》所描繪的海底世界，所以可以得出場(chǎng)景營(yíng)造出色，能增強(qiáng)沉浸感的結(jié)論。人人物塑造與對(duì)話：依據(jù)劇本中人物的對(duì)話內(nèi)容，如尼德?蘭抱怨海鮮和渴望陸地生活的話語(yǔ)，以及尼摩船長(zhǎng)冷靜且引導(dǎo)式的回應(yīng)。分析這些對(duì)話如何體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，是否符合原著中人物的設(shè)定。發(fā)現(xiàn)它們很好地展現(xiàn)了人物性格，并且通過(guò)對(duì)話呈現(xiàn)出教授三人對(duì)海底和陸地不同情感的矛盾心理，這與原著中人物的復(fù)雜心境相呼應(yīng)，從而確定這是劇本的優(yōu)點(diǎn)。問(wèn)題：角色設(shè)定問(wèn)題：將劇本中的角色設(shè)定與《海底兩萬(wàn)里》原著進(jìn)行對(duì)比。原著中尼德?蘭是那個(gè)極度渴望逃離鸚鵡螺號(hào)、向往自由的人，而康塞爾對(duì)阿龍納斯教授忠誠(chéng)，更