人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 2.1.2海洋對(duì)人類(lèi)的影響 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)2.1.2海洋對(duì)人類(lèi)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)2.1.2海洋對(duì)人類(lèi)的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將回顧人類(lèi)對(duì)海洋的探索歷程，了解海洋對(duì)人類(lèi)文明的影響，并與之前所學(xué)的地理知識(shí)相結(jié)合，理解海洋資源與環(huán)境的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的重大影響，理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過(guò)探究海洋資源與環(huán)境的關(guān)系，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋資源的可持續(xù)利用和保護(hù)，樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)海洋有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，如海洋的基本特征、海洋生物等。他們可能對(duì)海洋的地理位置和基本概念有所了解，但深入的歷史和文化影響認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)海洋主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)海洋探險(xiǎn)和海洋生物。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，適合通過(guò)圖像和故事來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立研究和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解海洋對(duì)人類(lèi)影響的歷史維度時(shí)可能遇到困難，因?yàn)闅v史概念和事件的發(fā)展較為復(fù)雜。此外，學(xué)生可能難以將海洋資源與環(huán)境的關(guān)系與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，尤其是在全球化和可持續(xù)發(fā)展的背景下。此外，由于海洋知識(shí)的復(fù)雜性，學(xué)生可能在記憶和理解海洋地理概念時(shí)遇到挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和多樣化的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-海洋主題圖片和視頻資料

-地圖和海洋地形模型

-海洋歷史文獻(xiàn)和資料卡片

-互聯(lián)網(wǎng)資源（如在線海洋博物館、科普網(wǎng)站）

-教學(xué)課件和PPT

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

-小組合作學(xué)習(xí)材料

-海洋相關(guān)書(shū)籍和雜志

-教學(xué)互動(dòng)軟件和在線測(cè)試平臺(tái)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋的紀(jì)錄片片段，展示海洋的壯麗景色和豐富的生物多樣性。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考海洋對(duì)人類(lèi)生活的影響，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)海洋的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹海洋的基本特征：海洋面積、深度、鹽度等，用時(shí)5分鐘。

2.探討海洋對(duì)人類(lèi)的影響：海洋資源、海洋交通、海洋文化等，用時(shí)10分鐘。

3.分析海洋資源與環(huán)境的關(guān)系：海洋污染、海洋生態(tài)保護(hù)等，用時(shí)5分鐘。

4.結(jié)合歷史案例：介紹古代航海家對(duì)海洋的探索，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論海洋資源與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，用時(shí)5分鐘。

2.案例分析：提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析海洋資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：在講解過(guò)程中，教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：分組討論，學(xué)生之間分享學(xué)習(xí)心得，用時(shí)5分鐘。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋資源的可持續(xù)利用和保護(hù)，樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，關(guān)注海洋資源的全球分布和利用。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱相關(guān)資料，了解海洋資源的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹海洋的基本特征（5分鐘）

-探討海洋對(duì)人類(lèi)的影響（10分鐘）

-分析海洋資源與環(huán)境的關(guān)系（5分鐘）

-結(jié)合歷史案例（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-案例分析（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師與學(xué)生互動(dòng)（5分鐘）

-學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

8.布置作業(yè)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述海洋的基本特征，包括海洋面積、深度、鹽度等，并對(duì)海洋資源、海洋交通、海洋文化等方面的影響有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.歷史意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代航海家的探索故事，增強(qiáng)了對(duì)歷史發(fā)展的了解，認(rèn)識(shí)到海洋在人類(lèi)歷史發(fā)展中的重要地位。

3.環(huán)境意識(shí)：學(xué)生能夠理解海洋資源與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到海洋污染、海洋生態(tài)保護(hù)的重要性，樹(shù)立起可持續(xù)發(fā)展的理念。

4.思辨能力：在課堂討論和案例分析中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯推理，提升了思辨能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料，學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)等信息化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

7.創(chuàng)新意識(shí)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，展示了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)課后練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如了解海洋資源的可持續(xù)利用和保護(hù)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

9.價(jià)值觀形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的價(jià)值觀。

10.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)海洋文化，學(xué)生拓寬了視野，提升了文化素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于海洋基本特征、海洋對(duì)人類(lèi)影響、海洋資源與環(huán)境關(guān)系等問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況，以及是否能積極參與討論和活動(dòng)。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的書(shū)面測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶情況。

具體評(píng)價(jià)方法如下：

-提問(wèn)：設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。

-觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括參與度、專(zhuān)注度、合作態(tài)度等，以便后續(xù)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)包含選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題的測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與海洋相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文、繪制海洋地圖、設(shè)計(jì)海洋保護(hù)宣傳海報(bào)等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)過(guò)程中，給予學(xué)生具體的反饋意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

具體評(píng)價(jià)方法如下：

-完成度：檢查學(xué)生是否按要求完成了作業(yè)，確保學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生作業(yè)中的觀點(diǎn)是否正確，事實(shí)是否準(zhǔn)確，避免錯(cuò)誤信息的傳播。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)批改后，及時(shí)與學(xué)生溝通，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中不斷提高。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的這堂“海洋對(duì)人類(lèi)的影響”的課中，我想和大家一起回顧一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放紀(jì)錄片片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)海洋產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于海洋的認(rèn)識(shí)還比較淺顯，所以在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能需要準(zhǔn)備一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)他們的思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論海洋資源與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的觀點(diǎn)，但也有些小組討論顯得有些混亂，沒(méi)有明確的方向。因此，我需要更好地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如提供一些討論框架或者關(guān)鍵詞，幫助他們更好地組織思路。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資料，幫助他們更好地理解問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問(wèn)題。比如，在展示海洋地圖時(shí)，由于投影儀的問(wèn)題，地圖顯示不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要提前檢查設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，確保教學(xué)效果。

最后，我想說(shuō)的是，作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也還有一些可以改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求理解不夠清楚。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，并在作業(yè)完成后進(jìn)行一對(duì)一的反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)①海洋的基本特征

-海洋面積：地球表面約71%

-海洋深度：平均約3800米

-海洋鹽度