第二章 第二節(jié) 在線協(xié)作選素材 教學(xué)設(shè)計　2024-2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊

第二章第二節(jié)在線協(xié)作選素材教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第二章第二節(jié)在線協(xié)作選素材教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊。本節(jié)內(nèi)容圍繞在線協(xié)作平臺選材展開，旨在讓學(xué)生了解和掌握在線協(xié)作工具的基本使用方法，以及如何高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行素材收集。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過實際操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生能夠識別和利用在線協(xié)作工具進行信息收集和交流。提升學(xué)生的計算思維，通過實際操作培養(yǎng)其解決問題的能力。增強學(xué)生的合作意識，學(xué)會在團隊中有效溝通與協(xié)作。同時，加強學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在素材選擇中體現(xiàn)個性化思考和創(chuàng)意表達。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解在線協(xié)作選素材的概念和意義：重點講解在線協(xié)作選材在信息搜集中的重要性，如提高效率、擴大信息來源等。

-掌握在線協(xié)作平臺的基本操作：示范和練習(xí)如何使用在線協(xié)作工具（如在線文檔、共享圖庫等）進行素材的選擇和整理。

2.教學(xué)難點

-難點一：有效篩選網(wǎng)絡(luò)資源。難點在于學(xué)生難以區(qū)分信息的真實性和可靠性，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評估信息來源和內(nèi)容。

-難點二：在線協(xié)作中的溝通與協(xié)作。學(xué)生在使用在線協(xié)作平臺時可能遇到溝通障礙或協(xié)作效率不高的問題，需要通過團隊任務(wù)練習(xí)來克服。

-難點三：創(chuàng)意素材的選擇。如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)項目需求選擇合適的素材，并激發(fā)其創(chuàng)新思維，是本節(jié)課的一個難點。

-舉例：在實踐操作中，學(xué)生可能會遇到無法正確使用在線協(xié)作工具的界面按鈕，或在選擇素材時陷入選擇困境，無法判斷素材的適用性。教師需要針對這些具體問題進行指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、網(wǎng)絡(luò)連接、學(xué)生筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：在線協(xié)作平臺（如Google文檔、騰訊文檔等）

-信息化資源：在線素材庫（圖片、視頻等）、信息評估標準模板

-教學(xué)手段：多媒體課件、實際操作演示、小組討論活動五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些網(wǎng)絡(luò)素材在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用案例，如在線學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)意設(shè)計作品等，引發(fā)學(xué)生對在線協(xié)作選素材的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧網(wǎng)絡(luò)信息檢索、信息評估等知識點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解在線協(xié)作選素材的概念、意義和操作步驟，包括平臺選擇、素材篩選、協(xié)作流程等。

-舉例說明：通過實際案例展示如何利用在線協(xié)作平臺進行素材選擇，如使用Google文檔進行文檔共享和編輯。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)給定主題，利用在線協(xié)作平臺進行素材搜集和整理，并分享心得體會。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進行在線協(xié)作選素材的操作，包括登錄平臺、創(chuàng)建文檔、分享資源、協(xié)作編輯等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成操作。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行在線協(xié)作選素材的實踐，選擇一個感興趣的課題，利用在線協(xié)作平臺進行素材搜集和整理。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生協(xié)作效果和素材質(zhì)量，給予針對性的指導(dǎo)和評價。

5.交流分享（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示自己的在線協(xié)作選素材成果，分享搜集到的素材和心得體會。

-教師點評：對學(xué)生的展示進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)在線協(xié)作選素材的重要性和操作要點。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高信息素養(yǎng)。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生課后利用在線協(xié)作平臺，完成一個與課程內(nèi)容相關(guān)的素材搜集和整理任務(wù)，并提交作業(yè)。

-教師提示：提醒學(xué)生注意作業(yè)質(zhì)量，鼓勵創(chuàng)新和團隊合作。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和合作意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和支持。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育指南》：介紹如何提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，包括信息辨別、網(wǎng)絡(luò)安全、道德規(guī)范等方面。

-《在線協(xié)作工具使用手冊》：詳細介紹不同在線協(xié)作工具的功能和使用方法，如GoogleDrive、MicrosoftTeams等。

-《網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧》：講解如何利用搜索引擎、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等工具進行高效的信息檢索。

-《創(chuàng)意設(shè)計案例集》：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計靈感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可嘗試使用不同的在線協(xié)作平臺進行項目實踐，比較各平臺的特點和優(yōu)缺點。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外信息素養(yǎng)教育的發(fā)展動態(tài)，了解最新的研究成果和實踐案例。

-學(xué)生可以組織線上學(xué)習(xí)小組，共同探討在線協(xié)作選素材的技巧和策略。

-通過參與在線社區(qū)和論壇，與其他學(xué)生交流協(xié)作選素材的經(jīng)驗和心得。

-結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點話題，利用在線協(xié)作進行社會調(diào)查和分析。

3.實踐項目建議

-學(xué)生可設(shè)計一個主題明確、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研項目，利用在線協(xié)作工具進行團隊協(xié)作和資料收集。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的在線公益活動，利用協(xié)作工具進行項目策劃和執(zhí)行。

-學(xué)生可以嘗試利用在線協(xié)作工具進行個人學(xué)習(xí)計劃的制定和執(zhí)行，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.創(chuàng)新實踐活動

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一款基于在線協(xié)作的創(chuàng)意應(yīng)用，如在線協(xié)作學(xué)習(xí)平臺、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)等。

-組織學(xué)生參加線上創(chuàng)新競賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提升創(chuàng)新能力。七、典型例題講解1.例題：小華想制作一個關(guān)于“家鄉(xiāng)風(fēng)景”的PPT，他需要從網(wǎng)絡(luò)上搜集圖片和視頻素材。請幫助小華選擇合適的在線協(xié)作工具，并說明理由。

解答：小華可以選擇使用騰訊文檔或Google文檔作為在線協(xié)作工具。這兩個平臺都支持多人實時協(xié)作編輯，且提供豐富的圖片和視頻插入功能，適合小華的需求。

2.例題：小明在網(wǎng)絡(luò)上找到了一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片，但他不確定這些圖片是否可以用于PPT。請幫助小明判斷這些圖片的版權(quán)情況。

解答：小明可以通過以下步驟判斷圖片的版權(quán)情況：

-查看圖片來源網(wǎng)站是否注明了版權(quán)信息。

-使用在線版權(quán)查詢工具，如版權(quán)查詢網(wǎng)站或圖片搜索引擎。

-如果無法確定版權(quán)，可以聯(lián)系圖片提供者獲取授權(quán)。

3.例題：小麗在搜集素材時，發(fā)現(xiàn)有些圖片的分辨率較低，影響PPT的美觀。請幫助小麗解決這一問題。

解答：小麗可以嘗試以下方法提高圖片分辨率：

-在圖片來源網(wǎng)站搜索更高分辨率的圖片版本。

-使用圖片編輯軟件對圖片進行放大處理，但要注意圖片質(zhì)量可能受到影響。

-聯(lián)系圖片提供者，請求提供更高分辨率的圖片。

4.例題：小李在制作PPT時，需要將多個視頻素材進行剪輯和合并。請推薦一種適合在線協(xié)作的視頻編輯工具。

解答：小李可以選擇使用騰訊視頻編輯器或AdobePremiereRush。這兩個工具都提供在線協(xié)作功能，且操作簡單，適合團隊協(xié)作剪輯視頻。

5.例題：小王在搜集素材時，發(fā)現(xiàn)有些圖片和視頻素材的風(fēng)格與PPT主題不符。請幫助小王調(diào)整素材風(fēng)格。

解答：小王可以嘗試以下方法調(diào)整素材風(fēng)格：

-使用圖片編輯軟件對素材進行風(fēng)格轉(zhuǎn)換，如調(diào)整顏色、亮度、對比度等。

-選擇與PPT主題風(fēng)格相似的素材進行替換。

-與團隊成員溝通，共同確定合適的素材風(fēng)格。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在線協(xié)作選素材，這個話題對于七年級的學(xué)生來說，既有挑戰(zhàn)性，又充滿了新鮮感。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我覺得今天的教學(xué)效果還算不錯，主要是通過實際操作和小組討論的方式來讓學(xué)生們動手實踐，這比單純的理論講解更能吸引他們的注意力。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于在線協(xié)作工具的使用有一定的困難，比如在共享文檔時遇到權(quán)限問題，或者是在查找素材時找不到合適的內(nèi)容。針對這些問題，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，比如提供詳細的操作步驟和技巧，以及如何在網(wǎng)絡(luò)上尋找版權(quán)合法的素材。

在策略方面，我嘗試了“分層教學(xué)”的方法。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵他們嘗試更高級的操作，比如使用視頻剪輯工具。而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則耐心指導(dǎo)他們完成基本的操作任務(wù)。這種方法讓學(xué)生們能夠根據(jù)自己的能力進行學(xué)習(xí)，提高了課堂的整體參與度。

在課堂管理上，我注意到有些學(xué)生容易分心，特別是在操作過程中。為了解決這個問題，我設(shè)置了明確的課堂規(guī)則，并且在操作過程中不斷地巡視，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。同時，我也利用小組合作的形式，讓學(xué)生們在相互幫助中提高自我管理能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。大部分學(xué)生能夠熟練地使用在線協(xié)作工具進行素材的選擇和整理，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于團隊協(xié)作有了更深的理解，他們學(xué)會了如何與他人溝通、交流和合作。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在操作過程中過于依賴教師，缺乏自主解決問題的能力。為了改進這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己探索和嘗試，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對素材的版權(quán)意識不夠強烈。在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些關(guān)于版權(quán)知識的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們了解版權(quán)的重要性，并學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上合法使用資源。課堂在今天的在線協(xié)作選素材課程中，我采用了多種評價方式來確保教學(xué)效果的評估和學(xué)生的進步跟蹤。

1.課堂評價

-提問：在課程的不同階段，我通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解完在線協(xié)作工具的基本操作后，我提出了幾個問題，如“如何邀請他人參與編輯文檔？”和“如何保存和分享編輯好的文檔？”來觀察學(xué)生的反應(yīng)。

-觀察：我仔細觀察學(xué)生在操作過程中的表現(xiàn)，包括他們的操作熟練度、解決問題的能力以及與同伴的協(xié)作情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生能夠迅速找到合適的素材，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。

-測試：為了更量化地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計了一個簡短的測試，包括選擇題和簡答題。測試涵蓋了課程中的關(guān)鍵知識點，如素材篩選標準、在線協(xié)作工具的使用等。

2.學(xué)生互動評價

-小組合作評價：我鼓勵學(xué)生以小組形式進行在線協(xié)作選素材的實踐，并觀察他們在小組中的角色和貢獻。例如，我評價了學(xué)生在小組中的溝通能力、分工合作以及最終的成果質(zhì)量。

-學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴互評。學(xué)生需要反思自己在操作過程中的表現(xiàn)，并給出同伴的反饋。這種方法不僅幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，也促進了學(xué)生的批判性思維。

3.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：課后，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改。作業(yè)包括了一個在線協(xié)作選素材的項目，要求學(xué)生展示他們?nèi)绾问褂迷诰€工具進行素材的搜集和整理。我不僅檢查了作業(yè)的完成情況，還給出了具體的反饋和建議。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，我注意到了學(xué)生的進步和努力，并及時給予了正面的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚；對于需要改進的學(xué)生，我提供了具體的改進建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-在線協(xié)作選素材的概念

-在線協(xié)作工具的基本操作

-素材篩選標準

②關(guān)鍵詞：

-協(xié)作、素材、在線工具、篩選、網(wǎng)絡(luò)資源

③句子：

-“在線協(xié)作選素材是利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行信息搜集和共享的過程?！?/p>

-“選擇合適的在線協(xié)作工具是提高素材搜集效率的關(guān)鍵?！?/p>

-“素材篩選要注重信息的真實性和可靠性。”

①知識點：

-信息評估的重要性