兒童英語(yǔ)繪本故事觀后感

兒童英語(yǔ)繪本故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u16256第一章走進(jìn)兒童英語(yǔ)繪本的奇妙世界 15434第二章剖析經(jīng)典繪本《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的內(nèi)容 13355第三章繪本的獨(dú)特魅力：簡(jiǎn)單卻深刻 216571第四章我的閱讀初體驗(yàn)：驚喜與啟發(fā) 2194第五章從繪本中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：“Thecatisinthebox.” 227116第六章繪本對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極意義：引用教育專家觀點(diǎn) 317632第七章總結(jié)我的觀后感：收獲與感悟 331257第八章兒童英語(yǔ)繪本的未來(lái)：更多期待 3第一章走進(jìn)兒童英語(yǔ)繪本的奇妙世界兒童英語(yǔ)繪本就像是一扇通往奇妙世界的大門。每一本繪本都像是一個(gè)小小的魔法盒，里面裝滿了色彩斑斕的畫面和生動(dòng)有趣的故事。就拿《TheVeryHungryCaterpillar》來(lái)說(shuō)吧，翻開(kāi)繪本，我們看到那只小小的毛毛蟲(chóng)從蛋里鉆出來(lái)，它是那么的渺小和脆弱。繪本用簡(jiǎn)單而又富有韻律的文字，比如“OnMondayheatethroughoneapple,buthewasstillhungry.”描述著毛毛蟲(chóng)每天吃不同的東西，不斷成長(zhǎng)。這些繪本的畫面十分精美，毛毛蟲(chóng)吃的每個(gè)水果都畫得栩栩如生，讓孩子們一眼就能認(rèn)出是什么。在這個(gè)奇妙的世界里，孩子們不需要很高的英語(yǔ)水平就能沉浸其中，因?yàn)楫嬅婧秃?jiǎn)單的文字相互配合得非常完美，就像有一種無(wú)形的魔力，吸引著孩子們?nèi)ッ鞯墓适?。第二章剖析?jīng)典繪本《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的內(nèi)容《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》是一本非常經(jīng)典的兒童英語(yǔ)繪本。這個(gè)繪本的故事很簡(jiǎn)單，就是不同的動(dòng)物一個(gè)接一個(gè)地出現(xiàn)。像“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.”每一頁(yè)都以這樣的問(wèn)答形式展開(kāi)。棕色的熊先出現(xiàn)，然后它看到了紅色的鳥(niǎo)，紅色的鳥(niǎo)又看到了黃色的鴨子，這樣的接龍式的情節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙。從畫面上看，動(dòng)物們的形象特別可愛(ài)，顏色也十分鮮艷。棕色的熊看起來(lái)毛茸茸的，紅色的鳥(niǎo)有著漂亮的羽毛。這種簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)非常容易理解，而且很容易讓他們跟著一起讀。每一頁(yè)的動(dòng)物都是不同的顏色，這也有助于孩子們認(rèn)識(shí)顏色和動(dòng)物的英文單詞，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中就學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)。第三章繪本的獨(dú)特魅力：簡(jiǎn)單卻深刻兒童英語(yǔ)繪本的獨(dú)特魅力就在于它看似簡(jiǎn)單，實(shí)則深刻。比如說(shuō)《GoodnightMoon》這本繪本，整個(gè)故事就是一只小兔子在睡前和房間里的各種東西說(shuō)晚安。“Goodnight,room.Goodnight,moon.”文字簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了?？墒钱?dāng)你深入去看的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺(jué)它有一種寧?kù)o而溫暖的力量。畫面上小兔子的房間里每一個(gè)物品都畫得細(xì)致入微，從墻上的掛畫到地上的小地毯。這種簡(jiǎn)單的文字搭配精美的畫面，傳達(dá)出一種睡前的溫馨氛圍。它不僅僅是在教孩子們“goodnight”這個(gè)單詞，更是在向孩子們傳遞一種生活中的小確幸，一種對(duì)周圍事物的溫柔的情感。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們可能在這樣簡(jiǎn)單的故事里感受到家的溫暖，感受到夜晚的寧?kù)o，這就是繪本深刻的內(nèi)涵所在。第四章我的閱讀初體驗(yàn)：驚喜與啟發(fā)我第一次閱讀兒童英語(yǔ)繪本的時(shí)候，真的是充滿了驚喜。就拿《Where'sSpot?》這本繪本來(lái)說(shuō)，我一開(kāi)始就被它的封面吸引住了，一只可愛(ài)的小狗好像在跟我捉迷藏。翻開(kāi)繪本，里面的每一頁(yè)都像是一個(gè)小謎題。媽媽在找Spot，每翻一頁(yè)都能看到不同的動(dòng)物在不同的地方，比如“Isheunderthebed?No.”這種尋找的過(guò)程讓我特別興奮，就像我自己也在找Spot一樣。而且在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于方位的英語(yǔ)單詞，像“under”“behind”“in”等。這個(gè)繪本啟發(fā)了我，原來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以這么有趣，不需要死記硬背，只需要在這樣充滿樂(lè)趣的故事里就能輕松學(xué)到。這種驚喜和啟發(fā)也讓我更加明白為什么兒童英語(yǔ)繪本會(huì)受到這么多孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。第五章從繪本中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：“Thecatisinthebox.”在很多兒童英語(yǔ)繪本中，我們能輕松地感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。就像在《MyCat》這個(gè)繪本里，有一句話“Thecatisinthebox.”簡(jiǎn)單的一句話，配合著畫面上一只小貓躲在盒子里的可愛(ài)模樣，讓孩子們一下子就記住了“cat”和“box”這兩個(gè)單詞，還有“in”這個(gè)介詞。這種在故事里學(xué)習(xí)單詞和句子的方式非常自然。孩子們不會(huì)覺(jué)得是在學(xué)習(xí)，而是在看一個(gè)有趣的故事。與枯燥的單詞表和語(yǔ)法書相比，繪本就像是一個(gè)充滿歡樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)園。孩子們可以一邊看著小貓的調(diào)皮模樣，一邊跟著重復(fù)這個(gè)句子，在輕松愉快的氛圍中提高自己的英語(yǔ)水平。第六章繪本對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極意義：引用教育專家觀點(diǎn)教育專家指出，兒童英語(yǔ)繪本對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著多方面的積極意義。例如，著名教育專家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童在06歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期。而兒童英語(yǔ)繪本正好提供了豐富的語(yǔ)言輸入環(huán)境。就像我們前面提到的那些繪本，它們用簡(jiǎn)單、重復(fù)的語(yǔ)言，像《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》里不斷重復(fù)的問(wèn)答句式，讓孩子們更容易接受和記憶。另外，繪本中的畫面有助于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子們看到繪本里的畫面，會(huì)在自己的小腦袋里想象出各種情節(jié)。比如說(shuō)在《TheLittleEngineThatCould》中，孩子們看到小火車努力爬山的畫面，他們會(huì)想象小火車在途中遇到的困難，以及小火車是如何克服的。這對(duì)他們的思維發(fā)展有著不可忽視的作用。第七章總結(jié)我的觀后感：收獲與感悟從接觸兒童英語(yǔ)繪本以來(lái)，我收獲了很多。這些繪本不僅僅是一本本有漂亮圖畫和簡(jiǎn)單文字的書，更是一個(gè)個(gè)充滿智慧和樂(lè)趣的小世界。我從中學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)，像單詞、句子結(jié)構(gòu)等，就像在《TheVeryHungryCaterpillar》里學(xué)到了關(guān)于食物和星期的單詞。同時(shí)我也感受到了繪本背后的文化內(nèi)涵，那種溫馨、樂(lè)觀、充滿想象力的文化氛圍。更重要的是，我體會(huì)到了一種新的學(xué)習(xí)方式，那就是在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件枯燥的事情，而是充滿驚喜和摸索的旅程。這也讓我更加珍惜這些兒童英語(yǔ)繪本，并且希望更多的孩子能夠享受到它們帶來(lái)的樂(lè)趣和益處。第八章兒童英語(yǔ)繪本的未來(lái)：更多期待我對(duì)兒童英語(yǔ)繪本的未來(lái)充滿了更多的期待。我希望能看到更多具有不同文化背景的繪本，讓孩子們可以通過(guò)繪本了解世界各國(guó)的文化。比如像介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的英語(yǔ)繪本，用英語(yǔ)講述中國(guó)的神話