以教育信息化促進(jìn)課程創(chuàng)新及數(shù)字景山公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

以教育信息化促進(jìn)課程創(chuàng)新

及數(shù)字景山公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

盧廣偉

2025年2月24日

一、以教育信息化促進(jìn)景山課程創(chuàng)新二、數(shù)字景山教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)一、以教育信息化促進(jìn)景山課程創(chuàng)新

北京景山學(xué)校創(chuàng)辦于1960年。是一所專門進(jìn)行城市中小學(xué)教育教學(xué)改革試驗(yàn)的學(xué)校。學(xué)校實(shí)行五、四、三學(xué)制。是北京市首批數(shù)字校園示范校、教育部首批“百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)?！?、北京市首批示范性高中、聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太教育革新計(jì)劃聯(lián)系中心之一。

教育改革就是景山學(xué)校生命力之所在。

景山學(xué)校初步完成了數(shù)字化校園的基礎(chǔ)硬件建設(shè)：主干線路是萬(wàn)兆光纖，千兆交換到桌面；南北校區(qū)通過(guò)萬(wàn)兆光纖直連，學(xué)校出口帶寬100M；全校有1500多個(gè)信息點(diǎn)，900多臺(tái)計(jì)算機(jī)；無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有教學(xué)樓及主要室外教學(xué)點(diǎn)。

校園中放置二維碼信息點(diǎn)，可以通過(guò)學(xué)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)直接訪問。信息技術(shù)帶來(lái)的不僅僅是教學(xué)形式上的變革，更重要的還有學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的教育理念的實(shí)質(zhì)性變革。因此，我校從轉(zhuǎn)變老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式入手，重視課程知識(shí)的整合性學(xué)習(xí)和應(yīng)用與信息技術(shù)的無(wú)形滲透。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力，從而助力教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

在推動(dòng)教育信息化的過(guò)程中，除了完成國(guó)家規(guī)定的信息技術(shù)的課程內(nèi)容外，還通過(guò)選修課，課外小組活動(dòng)，開設(shè)了數(shù)字藝術(shù)家，數(shù)字工程師和數(shù)字科學(xué)家的系列課程；另一方面將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度整合，進(jìn)行了互聯(lián)課堂、口語(yǔ)伙伴網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、愛寫作學(xué)院等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探索，將電子白板、iPad引入課堂，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。1、景山學(xué)校的數(shù)字藝術(shù)家課程

數(shù)字藝術(shù)指的是利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)作為創(chuàng)作手段，進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)。一是在信息技術(shù)和勞技課上，鼓勵(lì)教師將數(shù)字藝術(shù)內(nèi)容融入與之相關(guān)的信息技術(shù)教學(xué)中。二是堅(jiān)持開展數(shù)字藝術(shù)校本選修課程以及課外活動(dòng)，使學(xué)生有更加豐富和個(gè)性化的選擇來(lái)參與到學(xué)習(xí)中。為了幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)校在機(jī)房改造時(shí)為整個(gè)機(jī)房配備了手繪板。同時(shí)也將計(jì)算機(jī)升級(jí)成為適合進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的高端一體機(jī)。兩門校本選修課程為初中的《電腦美術(shù)》和高中的《CG插畫》。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)類似，深度和廣度上有所區(qū)分。相對(duì)于一般的信息技術(shù)而言，更加側(cè)重美術(shù)知識(shí)的引入，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本操作、基本原理、基本技巧的介紹和培養(yǎng)。反對(duì)純粹學(xué)習(xí)軟件操作和案例模仿。給學(xué)生更多時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)造，課堂也采取更加個(gè)性化的輔導(dǎo)。1、景山學(xué)校的數(shù)字藝術(shù)家課程

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)字繪畫的知識(shí)框架和結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和了解，也會(huì)掌握數(shù)字繪畫相應(yīng)的技巧。同時(shí)學(xué)生會(huì)感受到真實(shí)的數(shù)字繪畫創(chuàng)作的過(guò)程，對(duì)其今后的發(fā)展起到了開闊眼界的作用?！靖咧小禖G插畫》】1、景山學(xué)校的數(shù)字藝術(shù)家課程2、景山學(xué)校的數(shù)字科學(xué)家課程“數(shù)字科學(xué)家”是北京景山學(xué)校2008年11月開始的一項(xiàng)校本課程。包括一門課程和與之相關(guān)的科技小組。這門課程在初一開設(shè)。數(shù)字科學(xué)是一門綜合課程，包含科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)、和數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，這一領(lǐng)域在國(guó)際上稱為STEM教育（ScienceTechnologyEngineeringMathematicsEducation）。數(shù)字科學(xué)期望培養(yǎng)“數(shù)字科學(xué)家”即對(duì)任何一個(gè)感興趣的問題都能用科學(xué)的方法獨(dú)立地開展研究的“自由的研究者”。數(shù)字科學(xué)的教學(xué)模式是“數(shù)據(jù)探究”即通過(guò)數(shù)據(jù)的“獲取、存儲(chǔ)、分析、表達(dá)”來(lái)實(shí)現(xiàn)結(jié)論的定量化、精確化和理論化。探究玩中學(xué)做中學(xué)STEM+健康2、景山學(xué)校的數(shù)字科學(xué)家課程3、景山學(xué)校的數(shù)字工程師課程

數(shù)字工程師課程包括：利用傳感器板的感測(cè)與控制、程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、3D打印等。培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)條件下的生存能力，將自己的創(chuàng)意和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)?！拘@創(chuàng)客空間】讓師生像出版一本暢銷小說(shuō)一樣出版一個(gè)創(chuàng)客方案

3、景山學(xué)校的數(shù)字工程師課程【校園創(chuàng)客空間】4、景山學(xué)校的一節(jié)語(yǔ)文課——iPad教學(xué)印記

——片段寫作指導(dǎo)

授課教師：楊麗華針對(duì)學(xué)生寫作中存在細(xì)節(jié)描寫方面的問題；利用iPad的視頻錄播和互動(dòng)交流展示等功能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注和描寫細(xì)節(jié)，在與他人的交流中展現(xiàn)自我，欣賞他人；學(xué)生對(duì)于上課所需要的軟件操作熟練。4、景山學(xué)校的一節(jié)語(yǔ)文課——iPad教學(xué)01游戲情境創(chuàng)設(shè)視頻錄制02QUIP寫作展示交流03視頻回放修改提高04小結(jié)本課課后延伸【教學(xué)流程】4、景山學(xué)校的一節(jié)語(yǔ)文課——iPad教學(xué)【特色創(chuàng)新】多方互動(dòng)評(píng)價(jià)多樣化場(chǎng)景回放、把握細(xì)節(jié)課堂延伸4、景山學(xué)校的一節(jié)語(yǔ)文課——iPad教學(xué)二、數(shù)字景山教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

2005年，提出“數(shù)字景山”建設(shè)概念，開始新一代數(shù)字化校園及數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的建設(shè)。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代到來(lái)之際，我們響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，大力推進(jìn)教育的均衡發(fā)展戰(zhàn)略，將景山學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射向全國(guó)，大力建設(shè)數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟公共服務(wù)平臺(tái)。目前全國(guó)已有1000多所學(xué)校加盟，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互輻射、共同提高的目的。

以我校為主體而建立的校際聯(lián)盟，更加貼近學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，對(duì)探索教育教學(xué)資源的建設(shè)與共享，助力我國(guó)教育事業(yè)的均衡發(fā)展有著積極的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。劉長(zhǎng)明老師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和天津東麗小學(xué)的學(xué)生，異地同上一節(jié)課。2009年，北京景山學(xué)校與四川什邡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、江蘇鹽城解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校、景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校教師利用數(shù)字景山視頻會(huì)議系統(tǒng)開展了異地教師培訓(xùn)交流活動(dòng)；2010年，在北京景山學(xué)校召開的“基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”國(guó)際教育論壇。多所聯(lián)盟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受邀參加。2010年，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員考察北京景山學(xué)校，重慶忠州二小、牡丹江長(zhǎng)安小學(xué)、貴陽(yáng)新世紀(jì)國(guó)際學(xué)校等7所聯(lián)盟學(xué)校與劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員進(jìn)行了異地交流活動(dòng)。2015年10月13日，景山學(xué)校29屆科學(xué)節(jié)開幕，清華大學(xué)副校長(zhǎng)薛其坤院士發(fā)表講座，聯(lián)盟學(xué)校師生收看視頻直播。內(nèi)部刊物：《數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟簡(jiǎn)報(bào)》目的在于，加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校之間的溝通交流，形成常態(tài)的聯(lián)系機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和支持力量。

提供三種服務(wù)空間服務(wù)。優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。第三方資源和應(yīng)用服務(wù)。其特色是以優(yōu)質(zhì)資源為核心支撐平臺(tái)健康持續(xù)發(fā)展。數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟公共服務(wù)平臺(tái)

十年來(lái)，積累了較為豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)，簡(jiǎn)要介紹如下：

1、多媒體同步課程資源庫(kù)其特點(diǎn)是綜合了光盤教育軟件的成功經(jīng)驗(yàn)和新一代網(wǎng)絡(luò)教育的技術(shù)特點(diǎn)。包括景山版小學(xué)教材和人教新課標(biāo)教材的小學(xué)、初中和高中部分學(xué)科內(nèi)容。

2、特色資源綜合庫(kù)特點(diǎn)是具有鮮明教改特色，包括小學(xué)古詩(shī)80首動(dòng)畫、初中50篇古詩(shī)文動(dòng)畫、學(xué)生輕松英語(yǔ)電子雜志、數(shù)理化數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、景山電子教材等特色資源。3、公開課及名師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻庫(kù)收錄景山學(xué)校公開課視頻及東城名師網(wǎng)絡(luò)課堂視頻資源，涵蓋小學(xué)到高中各個(gè)學(xué)段，共3000多節(jié)，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、書法、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多個(gè)學(xué)科內(nèi)容。目前，增加了高清課堂和聯(lián)盟校課堂實(shí)錄兩個(gè)欄目。14、數(shù)字圖書館數(shù)字圖書館主要包括教育教學(xué)用書、科普類等，總計(jì)約2萬(wàn)冊(cè)書，直接將圖書信息和內(nèi)容推送到每一個(gè)教師的信息終端上，實(shí)現(xiàn)全文檢索、復(fù)制、粘貼等編輯的功能。5、考試與訓(xùn)練系統(tǒng)（智能出卷評(píng)測(cè)系統(tǒng)）試題覆蓋小學(xué)、初中、高中、3+X文綜合/理綜合、文理綜合等不同學(xué)科，滿足各學(xué)科教師的需求。教材覆蓋了最新人教版、北京版、北師大版，蘇教版等30多個(gè)教材版本。共計(jì)約80萬(wàn)道試題。6、智能閱卷分析系統(tǒng)整個(gè)系統(tǒng)對(duì)考試數(shù)據(jù)（包括試題各項(xiàng)屬性、各小題得分情況、各題型得分情況、考試成績(jī)等）進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和科學(xué)分析，提供不同角色的數(shù)據(jù)分析報(bào)告。7、在線背單詞在線背單詞、英語(yǔ)單詞、英文單詞、背單詞軟件系統(tǒng)有著清晰的語(yǔ)音、科學(xué)的記憶規(guī)律、完整的例句，多樣的記憶方式，使單詞記憶達(dá)到事半功倍的效果。具體功能包括:單詞回想、詞義回想、單詞聽寫、單詞測(cè)試、單詞背誦、在線生詞本。8、在線口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)將學(xué)習(xí)者的錄音采集進(jìn)計(jì)算機(jī)，利用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)將學(xué)習(xí)者的音頻與原聲音頻進(jìn)行對(duì)比，給出對(duì)比分?jǐn)?shù)?？谡Z(yǔ)伙伴以聽說(shuō)教學(xué)法為基礎(chǔ)，將眼看、耳聽、口說(shuō)行為匯集在一起，以此引導(dǎo)學(xué)生形成一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。9、景山電子教材專欄 對(duì)景山學(xué)校小學(xué)1到5年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教材、教師參考書和學(xué)生練習(xí)冊(cè)進(jìn)行電子化處理，建設(shè)了景山教材小學(xué)版的電子教材。10、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng) 融合了多方電話會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程支持、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控等功能，方便快速地在互聯(lián)網(wǎng)上召開異地同步教學(xué)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、遠(yuǎn)程演示、遠(yuǎn)程技術(shù)支持等，使溝通變得簡(jiǎn)單、直觀，達(dá)到事半功倍的效果。11、微信校園移動(dòng)服務(wù)平臺(tái) 集家校互通、校園信息化、教育資源分享與應(yīng)用于一體的校園移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)。家?；?dòng)幫助學(xué)校搭建家校溝通、對(duì)外服務(wù)平臺(tái)，借助移動(dòng)平臺(tái)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)聯(lián)系更緊密，學(xué)校服務(wù)能夠更快捷傳遞出去移動(dòng)校務(wù)管理提供校園辦公和學(xué)生管理等功能，提高工作效率，支持與學(xué)?，F(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)集成，在同一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。教育教學(xué)資源分享與應(yīng)用搭建學(xué)校、老師分享優(yōu)質(zhì)資源的平臺(tái)，開放給更多的老師和學(xué)生學(xué)習(xí)，使教育資源得到充分利用12、景山學(xué)校慕課服務(wù)平臺(tái)慕課（MOOC）是一種新型在線課程開發(fā)模式。涉及課程建設(shè)、教學(xué)改革、課程服務(wù)和數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用等改革和創(chuàng)新，能夠有效地促進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和教育公平的實(shí)現(xiàn)。——?dú)g迎來(lái)到景山學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟慕課平臺(tái)開發(fā)名師示范慕課課程建