2024-2025學(xué)年高中歷史專題五烽火連綿的局部戰(zhàn)爭5.2頻繁的地區(qū)沖突提升知能導(dǎo)練人民版選修3

PAGE1-5.2常見的地區(qū)沖突1．巴以沖突導(dǎo)致中東地區(qū)長期動蕩，引起國際社會廣泛關(guān)注。當(dāng)前在聯(lián)合國框架下解決巴以沖突的基本原則是()A．以土地換和平B．按宗教地區(qū)分治C．大國幫助解決D．聯(lián)合國托管耶路撒冷答案A解析以土地換和平是阿以談判應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則，即讓以色列通過歸還自1967年以來在歷次中東斗爭中占據(jù)的阿拉伯人的領(lǐng)土，來換取與阿拉伯人的和平相處。故A項正確。2．視察下圖，人類歷史越過斗爭的廢墟接著前進。通過前四次中東斗爭，交戰(zhàn)雙方的最主要“收獲”是漸漸相識到()A．阿以沖突只有通過斗爭才能得以解決B．阿以沖突須要通過和平談判加以解決C．解決阿以沖突必需解除外來干預(yù)D．解決阿以沖突必需解除恐怖主義威逼答案B解析長期大規(guī)模的斗爭不行能使問題得以解決，反而給雙方帶來重大的人員傷亡與財產(chǎn)損失，而且會給第三國造成可乘之機，只有通過和平談判才能真正實現(xiàn)問題的解決。故選B項。3．1981年10月，領(lǐng)先實現(xiàn)與以色列和解的埃及總統(tǒng)薩達特被伊斯蘭圣戰(zhàn)組織成員槍殺；1995年11月，對中東和平作出很大貢獻的以色列總理拉賓被以色列右翼極端分子暗殺。兩位政治家的遭受主要說明()A．中東和平進程破滅B．中東和平進程艱難曲折C．阿以沖突不行調(diào)和D．猶太人抵制和平進程答案B解析主見以和平方式解決中東問題的薩達特和拉賓先后被刺身亡，說明中東地區(qū)的和平進程是曲折的，如今，在國際社會和相關(guān)各方共同努力下，中東和平進程依舊在艱難中前行。故選B項。4．在印巴分治方案中，英國殖民者將宗教信仰作為劃分國家的唯一標準。這一做法()A．有利于民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展B．有利于加強民族間的溝通與融合C．極易導(dǎo)致宗教對立與排斥D．有利于整個地區(qū)的和平與發(fā)展答案C解析依據(jù)宗教原則來劃分統(tǒng)治區(qū)域，在一個宗教比較困難的地區(qū)是非常危急的，因為不同宗教信仰的區(qū)域占有的自然資源不同，這樣簡單導(dǎo)致民族與民族之間的對抗和斗爭，故選C項；A、B、D三項不符合題干要求。5．印度總理尼赫魯說：“沒有克什米爾，印度就不會在中亞的政治舞臺上占據(jù)一個重要的位置?！蓖瑯?，巴基斯坦總督真納也曾說：“克什米爾就像是巴基斯坦頭上的一頂帽子。假如我們允許印度取走我們頭上的這頂帽子，那就會恒久受印度的擺布?！睂@段材料理解正確的是()①印巴兩國把克什米爾當(dāng)做雙方爭奪的外交砝碼②印巴兩國都非常重視克什米爾的戰(zhàn)略位置③克什米爾問題是美國蓄意制造的④印巴兩國都力圖把克什米爾地區(qū)納入自己的版圖A．①②③④ B．①②③C．①②④ D．②③④答案C解析克什米爾問題是英國“分而治之”政策的產(chǎn)物，并不是美國蓄意制造的，故③錯誤，可解除含有③的選項，故C項正確。6．閱讀下列圖文材料，回答問題。材料一“貝爾福宣言”(1917年11月2日)指出：(英國政府)贊成在巴勒斯坦為猶太人民建立一個民族家園，并盡最大的努力來達到此目的。材料二(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出英國的“貝爾福宣言”事實上是英國實行的什么政策？一戰(zhàn)后列強又在此地區(qū)實行了什么政策？這一政策與前者有何不同？其實質(zhì)是什么？(2)二戰(zhàn)后關(guān)于中東地區(qū)又有何確定？材料二與這一確定有何關(guān)系？答案(1)政策：分而治之政策。政策：委任統(tǒng)治政策。不同：更為隱藏。實質(zhì)：殖民統(tǒng)治。(2)確定：1947年11月，聯(lián)合國大會通過了巴勒斯坦分治決議。關(guān)系：決議很快導(dǎo)致了中東斗爭。解析第(1)問，要提煉材料的有效信息“贊成……達到此目的”及結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答。第(2)問，主要是讀圖提煉信息回答。7．閱讀下列材料，回答問題。材料一1947年2月20日，英國首相艾德禮在下議院發(fā)表對印度政策聲明，宣布最遲在1948年6月前把政權(quán)轉(zhuǎn)到“負責(zé)的印度人”手里，并選派蒙巴頓到印度辦理交接事務(wù)?！悜c軍《世界近代現(xiàn)代史精要》材料二1947年7月，蒙巴頓公布了《印度獨立法案》，主要內(nèi)容為：印度分為印度教徒的印度斯坦國家和伊斯蘭教徒的巴基斯坦國家；各土邦有權(quán)選擇加入哪個自治領(lǐng)，抑或兩者都不加入，保持原來與英國的關(guān)系，但不能自治。材料三(1)材料一反映了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析其主要緣由。(2)依據(jù)材料二指出印巴分治的原則，并說明英國的主要目的。(3)依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡要評價英國《蒙巴頓方案》的影響。答案(1)現(xiàn)象：英國確定結(jié)束在印度的殖民統(tǒng)治。緣由：其次次世界大戰(zhàn)嚴峻減弱了英國的實力；印度掀起民族獨立運動的高潮。(2)原則：依據(jù)宗教信仰劃分印巴領(lǐng)土，但允許土邦自由選擇。目的：減弱印度力氣，避開印度強大；接著保留在印度的政治影響。(3)評價：適應(yīng)了印度人民爭取民族獨立的要求，結(jié)束了英國在印度的長期殖民統(tǒng)治，加速了殖民體系瓦解的進程；它具有殖民主義的烙印，造成了印度的民族分裂，給印巴兩國人民帶來了不利影響，埋下了印巴沖突和沖突的種子，造成南亞次大陸局勢的驚慌。解析第(1)問，第一小問據(jù)“把政權(quán)轉(zhuǎn)到‘負責(zé)的印度人’手里”可知英國結(jié)束對印度的殖民統(tǒng)治；其次小問結(jié)合其次次世界大戰(zhàn)后英國實力的改變以及印度人民的斗爭回答。第