人教PEP版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)《Unit 2 What time is it》教學(xué)設(shè)計(jì)

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課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期下冊(cè)課題Unit2Whattimeisit教科書書名：義務(wù)教育教科書（PEP版三起）四年級(jí)下冊(cè)教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元為人教PEP版四年級(jí)下冊(cè)《Unit2Whattimeisit?》，主要圍繞時(shí)間的詢問與表達(dá)，以及與時(shí)間相關(guān)的日?；顒?dòng)展開。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“Whattimeisit?It's...”等詢問和回答時(shí)間的句型。-能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫單詞“o'clock,breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass”等與時(shí)間和課程相關(guān)的詞匯。-理解并能運(yùn)用“Timeto...”和“Timefor...”等表示到做某事時(shí)間的句型。2.語言技能目標(biāo)-能夠聽懂、會(huì)說本單元的重點(diǎn)句型和單詞，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)于時(shí)間和日?；顒?dòng)的交流和表達(dá)。-學(xué)生能夠根據(jù)聽到的時(shí)間指令做出相應(yīng)的動(dòng)作或反應(yīng)，如當(dāng)聽到“It's7o'clock.Timeforbreakfast.”時(shí)能做出吃早餐的動(dòng)作。3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。-培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)、樂于用英語表達(dá)日常生活的態(tài)度。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察時(shí)鐘指針的位置、生活中的時(shí)間規(guī)律等方式學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。-鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組合作制作時(shí)間表等。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握本單元的重點(diǎn)句型和單詞，如“Whattimeisit?It's...Timeto...Timefor...”以及各類課程和三餐的英語表達(dá)。-能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于時(shí)間詢問、回答以及與時(shí)間相關(guān)的活動(dòng)安排的句型。-培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫與時(shí)間相關(guān)單詞的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)-對(duì)于“o'clock”在具體時(shí)間表達(dá)中的準(zhǔn)確使用。-區(qū)分“Timeto...”和“Timefor...”的用法，并能正確運(yùn)用。-讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的時(shí)間快速準(zhǔn)確地說出對(duì)應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-例如，創(chuàng)設(shè)學(xué)校一天的作息時(shí)間表的情景，在這個(gè)情景中展示不同的時(shí)間和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，如上課、吃飯等。教師可以在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表，在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)標(biāo)注活動(dòng)內(nèi)容，然后用英語進(jìn)行描述，如“At8o'clock,wehaveEnglishclass.”讓學(xué)生在這個(gè)情景中理解時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系以及相關(guān)的英語表達(dá)。2.游戲教學(xué)法-像“時(shí)間猜猜猜”游戲，教師在時(shí)鐘模型上調(diào)整指針到一個(gè)時(shí)間，然后讓學(xué)生用英語來猜這個(gè)時(shí)間，如“Isit3o'clock?”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)鞏固時(shí)間的表達(dá)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法-布置制作個(gè)人一天活動(dòng)時(shí)間表的任務(wù)，要求學(xué)生用英語標(biāo)注每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，如“7:00-Havebreakfast”。通過完成這個(gè)任務(wù)，學(xué)生能夠更好地掌握時(shí)間表達(dá)以及與活動(dòng)的搭配。4.直觀教學(xué)法-利用時(shí)鐘實(shí)物或者時(shí)鐘的圖片來教學(xué)時(shí)間的表達(dá)。教師可以指著時(shí)鐘的指針，一邊調(diào)整一邊說，“Look,whentheshorthandpointsto3andthelonghandpointsto12,it's3o'clock.”讓學(xué)生直觀地看到時(shí)間與指針位置的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含時(shí)鐘走動(dòng)的動(dòng)畫、學(xué)校作息時(shí)間表的圖片、與課程和三餐相關(guān)的視頻等。2.時(shí)鐘實(shí)物、單詞卡片、課程和三餐的圖片等教具。3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、卡紙等制作時(shí)間表的材料。教學(xué)過程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放英語歌曲“TickTock,TickTock”，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏一起唱，感受與時(shí)間有關(guān)的氛圍。-在黑板上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)鐘，指著時(shí)鐘問學(xué)生：“Doyouknowhowtotellthetime?”引導(dǎo)學(xué)生用中文簡(jiǎn)單回答，然后自然地引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的英語關(guān)于時(shí)間的表達(dá)。2呈現(xiàn)與操練-拿出時(shí)鐘實(shí)物，將指針調(diào)整到整點(diǎn)，比如3點(diǎn)，然后說：“Look,it's3o'clock.”同時(shí)在黑板上寫下“3o'clock”，強(qiáng)調(diào)“o'clock”的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。按照這個(gè)方法，再展示幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，如6點(diǎn)、9點(diǎn)等，讓學(xué)生練習(xí)說。-教師在黑板上畫一個(gè)不完整的時(shí)鐘，只畫出時(shí)針指向某個(gè)數(shù)字，如時(shí)針指向8，問學(xué)生：“Whattimeisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It's8o'clock.”然后讓學(xué)生同桌之間互相練習(xí)這個(gè)問答。-播放多媒體課件中的時(shí)鐘走動(dòng)動(dòng)畫，當(dāng)動(dòng)畫中的時(shí)鐘指針指向整點(diǎn)時(shí)，暫停動(dòng)畫，讓學(xué)生用英語說出時(shí)間。3鞏固與拓展-游戲“我說你指”：教師說出整點(diǎn)時(shí)間，如“5o'clock”，學(xué)生要迅速在自己的時(shí)鐘模型（如果沒有模型可以用手在空中畫時(shí)鐘指針）上指出這個(gè)時(shí)間。-小組活動(dòng)：每個(gè)小組發(fā)一個(gè)時(shí)鐘模型，小組成員輪流調(diào)整指針到整點(diǎn)，然后用英語向其他成員說出時(shí)間。-創(chuàng)設(shè)情景：教師描述一個(gè)場(chǎng)景，如早上起床看時(shí)鐘，然后問學(xué)生：“Whattimeisit?”讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景回答。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“o'clock”的用法。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家里的時(shí)鐘，用英語說出整點(diǎn)時(shí)間給家人聽。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師在黑板上快速畫出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的時(shí)鐘，讓學(xué)生用英語說出時(shí)間。-邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用英語互相詢問和回答整點(diǎn)時(shí)間。2呈現(xiàn)與操練-拿出單詞卡片，上面寫著“breakfast”，教師說：“Weusuallyhavebreakfastinthemorning.Whenisit?It's7o'clock.It'stimeforbreakfast.”同時(shí)做出吃早餐的動(dòng)作，讓學(xué)生理解“Timefor...”的用法。按照同樣的方法，介紹“l(fā)unch”和“dinner”這兩個(gè)單詞，并用相應(yīng)的時(shí)間來搭配，如“12o'clock.It'stimeforlunch.”和“6o'clock.It'stimefordinner.”-讓學(xué)生拿出自己的時(shí)鐘模型，將指針調(diào)整到7點(diǎn)，然后說：“It's7o'clock.Timeforbreakfast.”同桌之間互相練習(xí)這個(gè)句子，并且可以交換不同的時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。-播放多媒體課件中的視頻，視頻內(nèi)容是一家人在不同時(shí)間做不同的事情，如吃飯、休息等，在播放過程中暫停視頻，讓學(xué)生用英語描述視頻中的時(shí)間和活動(dòng)，如“It's8o'clock.Timeforfamilytohavebreakfast.”3鞏固與拓展-游戲“卡片配對(duì)”：準(zhǔn)備一些卡片，卡片上一半寫著時(shí)間，一半寫著活動(dòng)，讓學(xué)生將時(shí)間和活動(dòng)正確配對(duì)，并用“Timefor...”說出完整的句子。例如，一張卡片上寫著“7o'clock”，另一張寫著“breakfast”，學(xué)生要將這兩張卡片配對(duì)并說“It's7o'clock.Timeforbreakfast.”-小組活動(dòng)：每個(gè)小組討論一天中不同的時(shí)間和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，然后用英語寫下來，最后派代表向全班匯報(bào)，如“At7:30,it'stimeforustogotoschool.”-情景對(duì)話：教師創(chuàng)設(shè)不同的情景，如周末在家、在學(xué)校課間等，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話，對(duì)話中要包含時(shí)間和相應(yīng)的活動(dòng)，并且要用到“Timefor...”句型。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三餐單詞以及“Timefor...”句型的用法。-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語向家人介紹自己一天中不同時(shí)間吃三餐的情況，要用“Timefor...”句型。第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于三餐時(shí)間的視頻片段，讓學(xué)生回憶相關(guān)的英語表達(dá)。-教師在黑板上寫出幾個(gè)時(shí)間，如7o'clock、12o'clock、6o'clock，然后讓學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。2呈現(xiàn)與操練-拿出單詞卡片，上面寫著“Englishclass”“musicclass”“PEclass”等課程單詞，教師先指著“Englishclass”的卡片說：“WehaveEnglishclassinthemorning.Whattimeisit?It's9o'clock.It'stimetohaveEnglishclass.”同時(shí)做出上課的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)“Timeto...”的用法。然后用同樣的方法介紹其他課程單詞。-讓學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)課程單詞，然后小組成員一起用“Timeto...”句型來練習(xí)關(guān)于這個(gè)課程的時(shí)間表達(dá)。例如，選擇“musicclass”的小組可以說：“It's10o'clock.It'stimetohavemusicclass.”-播放多媒體課件中的學(xué)校課程表圖片，教師指著圖片中的課程和時(shí)間，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述，如“At10:30,it'stimetohavePEclass.”3鞏固與拓展-游戲“課程時(shí)間大比拼”：將學(xué)生分成小組，教師說出一個(gè)課程，如“Englishclass”，小組之間要盡快說出合適的時(shí)間并用“Timeto...”句型表達(dá)，如“It's9o'clock.It'stimetohaveEnglishclass.”說得又快又準(zhǔn)的小組得分。-情景創(chuàng)設(shè)：教師描述學(xué)校一天的活動(dòng)場(chǎng)景，但是在描述中故意遺漏時(shí)間或者課程，讓學(xué)生補(bǔ)充完整，例如：“Inthemorning,wehave().It's().It'stimetohavethisclass.”-制作個(gè)人課程時(shí)間表：學(xué)生用彩筆和卡紙制作自己一天的課程時(shí)間表，要用英語標(biāo)注課程和時(shí)間，并且要用到“Timeto...”句型，如“9:00-It'stimetohaveEnglishclass”。制作完成后，同桌之間互相介紹自己的課程時(shí)間表。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課程單詞以及“Timeto...”句型的用法。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹自己學(xué)校一天的課程安排，要用“Timeto...”句型。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師在黑板上寫出一些課程和三餐的單詞，讓學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的時(shí)間表達(dá)，如看到“l(fā)unch”，學(xué)生要說“It's12o'clock.It'stimeforlunch.”-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語介紹自己制作的課程時(shí)間表或者一天的活動(dòng)時(shí)間表。2閱讀與理解-教師出示“Let'stalk”部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物、時(shí)鐘以及他們正在做的事情，讓學(xué)生用英語簡(jiǎn)單描述自己看到的內(nèi)容。-播放錄音，讓學(xué)生聽對(duì)話，在聽的過程中思考對(duì)話的主要內(nèi)容是什么。聽完后，教師可以問學(xué)生一些簡(jiǎn)單的問題，如“Whattimeisitinthepicture?”“Whataretheygoingtodo?”等。-教師對(duì)對(duì)話中的重點(diǎn)句型和難點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，例如“Let'sgotothelibrary.”中的“Let's”是“Letus”的縮寫形式，表示“讓我們”；“Hurryup.”表示“快點(diǎn)”等。3模仿與操練-再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀對(duì)話。-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表演。在表演過程中，要注意語音語調(diào)以及表情動(dòng)作。-邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，評(píng)價(jià)可以從語音語調(diào)、單詞的準(zhǔn)確性、表演的流暢性等方面進(jìn)行。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容和重點(diǎn)句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦對(duì)話，并與家長(zhǎng)進(jìn)行表演。第五課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-玩“單詞接力”游戲，教師說出一個(gè)與時(shí)間或者課程、三餐相關(guān)的單詞，如“breakfast”，學(xué)生要說出一個(gè)以這個(gè)單詞最后一個(gè)字母開頭的相關(guān)單詞，如“time”。-播放一段學(xué)校課間活動(dòng)的視頻，引出本節(jié)課的主題。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上示范書寫單詞“o'clock,breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass”，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和筆順。例如，在寫“o'clock”時(shí)，要先寫“o”，再寫“'”，然后寫“c”等。-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。對(duì)于書寫比較困難的學(xué)生，教師可以單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，如幫助他們掌握字母的大小寫、字母之間的間距等。-展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)?？梢詮臅鴮懙囊?guī)范性、整潔性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“John'swritingisveryneat.Thelettersareallintherightsizeandthespacingisgood.”3練習(xí)與鞏固-完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書寫。-開展“書寫比賽”，看誰寫得又快又好。在比賽過程中，教師要提醒學(xué)生注意書寫的規(guī)范和準(zhǔn)確性。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)單詞，每個(gè)單詞寫五遍。第六課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞和句型，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。例如，閃現(xiàn)“9o'clock”，學(xué)生要快速說出“It'stimetohaveEnglishclass.”-開展小組競(jìng)賽，通過提問、回答、表演等方式，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，一個(gè)小組可以向另一個(gè)小組提問：“Whattimeisitforlunch?”另一個(gè)小組要回答“It's12o'clock.It'stimeforlunch.”2檢測(cè)與評(píng)價(jià)-發(fā)放單元測(cè)試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。測(cè)試卷內(nèi)容可以包括單詞的拼寫、句型的填空、根據(jù)情景寫句子等。例如：-寫出下列單詞：早餐（breakfast）、英語課（Englishclass）。-根據(jù)情景填空：It's8o'clock.()haveEnglishclass.(It'stimeto)-用英語描述自己一天的活動(dòng)安排，至少包含三個(gè)活動(dòng)和對(duì)應(yīng)的時(shí)間，要用“Timeto...”或者“Timefor...”句型。-教師批改試卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握得較好，哪些還存在不足。3反饋與總結(jié)-針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。例如，如果很多學(xué)生在“Ti