三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案含教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。本冊(cè)教材的內(nèi)容主要由三大主題組成，即“獨(dú)特的我，“快樂(lè)的學(xué)校生活”‘生活中的你、我、他’。將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。1、以家庭生活、學(xué)校生活及生活中和諧的人際關(guān)系為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。2、發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)和自我感念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。3、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)日常生活中通過(guò)觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從各種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。4、懂得我和家庭成員之間的關(guān)系，初步理解什么事家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。5、體會(huì)家庭親戚，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩6、懂得關(guān)心，關(guān)愛(ài)身邊一起生活成長(zhǎng)的人，感恩幫助你及為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感，教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體，要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，及時(shí)把社會(huì)中的新信息，生活中的新問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，與家庭，學(xué)校，社會(huì)共同監(jiān)督，不對(duì)提高教育教學(xué)的針對(duì)性和有效性。提高整體的教學(xué)質(zhì)量。1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡在理解和感悟中受到教育。1我是獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2.過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎?對(duì)，就是我們的指紋。現(xiàn)在，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印藏著什么秘密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。)師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也二、猜猜我是誰(shuí)現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述(可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容),最后署名。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽(tīng)，大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡撸矚g打籃球?？ㄆ何议L(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過(guò)這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)一一趙興的調(diào)查結(jié)果”,完成P3內(nèi)容)師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢?第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、展開(kāi)想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法。剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么,你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過(guò)渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。閱讀教材第5頁(yè)“閱讀角”—《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎?三、我能做更好生：閱讀教材第6頁(yè)——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)吧!師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才和“不倒翁先生”說(shuō)了些什么。師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第8生：閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”——《其實(shí)，你也很棒!》師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的!四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好?！恫灰粯拥哪阄宜方贪?.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處(一)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天有很多老師來(lái)我們班做客，我們作為主人是不是應(yīng)該用熱烈的掌聲表示我們的熱情呢?(老師帶頭鼓掌)今天來(lái)的男老師都很帥，女老師都很漂亮，大家觀察一下他們的美是不是都一樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都有什么獨(dú)特的地方?比如說(shuō)頭發(fā)是長(zhǎng)還是短，衣服是什么顏色，你最喜歡這位老師的什么地方。(指名說(shuō))師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。是啊，老師們各有各的不同，各有各的美，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥娜?，才有不一樣的生活，才有不一樣的世界，才組合成了多姿多彩的人生。今天我們就一起來(lái)探討一下不一樣的你我他。(板書(shū)：不一樣的你我他)這是我們的《品德與生活》第二單元的第一課。師：老師們有很多不一樣的地方，同學(xué)們也會(huì)有很多不一樣的地方，大家想一想，你跟同學(xué)有哪些地方不一樣?比如說(shuō)個(gè)子是高是矮，興趣愛(ài)好是什么,性格怎么樣，是活潑愛(ài)說(shuō)話(huà)呢還是比較文靜。(同學(xué)想一想，再指名說(shuō)一說(shuō))(二)活動(dòng)一：我的自畫(huà)像1、師：同學(xué)們對(duì)自己都有一定的認(rèn)識(shí)，都明白自己跟別人不一樣的地方，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，我們來(lái)完成一個(gè)小活動(dòng)：在書(shū)上寫(xiě)出自己的突出的特點(diǎn)。2、老師收集幾個(gè)學(xué)生的“自畫(huà)像”,根據(jù)特點(diǎn)來(lái)猜猜是哪位同學(xué)?；顒?dòng)后：討論：從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)猜是誰(shuí)，有的容易有的難?哪些同學(xué)比較容易猜?為什么?3、思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣的地方?班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的或完全不一樣的?小結(jié)：班里的同學(xué)沒(méi)有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，有一句話(huà)說(shuō)的是：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人”,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。(三)活動(dòng)二：我們的想法一樣嗎?1、請(qǐng)同學(xué)們看23頁(yè)的圖，發(fā)揮想象，把畫(huà)兒畫(huà)完。2、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己3、思考：“大家同在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)得不一樣?”小結(jié)：每個(gè)人的想法是不一樣的，對(duì)同一件事的想法也就不同，我們要尊重別人的觀點(diǎn)和看法，有一句話(huà)叫“己所不欲，勿施于人”意思就是說(shuō)，自己不喜歡的東西不用強(qiáng)加給別人，要學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和看法。(四)活動(dòng)三：我們共同來(lái)作畫(huà)1.教師給每小組一張大畫(huà)紙，畫(huà)紙上畫(huà)有很多沒(méi)有顏色的小花。學(xué)生四個(gè)人一組，完成這張畫(huà)。每個(gè)同學(xué)在畫(huà)上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫(huà)出一束色彩斑斕的花。(教師說(shuō)明活動(dòng)要求：小組要友好合作，要尊重同學(xué)的想法，同學(xué)想涂什么顏色就涂什么顏色，最后看那個(gè)小組完成得快。同學(xué)們的合作精神決定了你們作品的質(zhì)量和完成的速度。先完成的趕緊把畫(huà)交上來(lái))3.展示學(xué)生的畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)“為什么會(huì)有色彩豐富的花?”(2)“如果大家都喜歡用一種顏色，畫(huà)出的花會(huì)怎樣?”4.總結(jié)：用一個(gè)詞來(lái)形容這些花。如果只涂了一種顏色，這在自然里，色彩豐富，綠色的樹(shù)，藍(lán)色的天，白色的云，有紅、黃、同學(xué)們，你們都是獨(dú)立的，你們每一位同學(xué)就像剛才畫(huà)的每一朵花，因?yàn)椴煌纳识宀拾邤蹋嗉?jí)因你們而美麗。(五)活動(dòng)四：我們班里的驕傲(1).教師出示一張壁報(bào)，上面畫(huà)一棵只有樹(shù)干而沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)，教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一片樹(shù)葉，讓學(xué)生在紙樹(shù)葉上寫(xiě)上自己或同學(xué)的一條或兩條突出的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)完后貼在這張壁報(bào)上。(2)學(xué)生介紹自己貼上的內(nèi)容。(3)思考：為什么光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得如此繁茂。(4)同學(xué)發(fā)言談想法。(5)小結(jié)：就是因?yàn)橥瑢W(xué)們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點(diǎn)才使原來(lái)光禿禿的樹(shù)干很茂盛，這里有每一位同學(xué)的功勞。我們都可以通過(guò)繼續(xù)努力、學(xué)習(xí)，讓這棵樹(shù)更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富多彩的校園生活。2、尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點(diǎn)的更加漂亮。3、夸一夸我們想想上學(xué)以來(lái)本班開(kāi)展的活動(dòng)，獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，想想當(dāng)時(shí)情景，感受擁有不同特點(diǎn)的同學(xué)在班級(jí)中發(fā)揮的作用。師：除了同學(xué)們所說(shuō)的這些不同，走出教室，在大千世界里，人與人之間還有哪些不一樣的地方呢?提示：我們的語(yǔ)言不同，日本人說(shuō)的是日語(yǔ)，我們中國(guó)人說(shuō)的是漢語(yǔ)；我們吃的食物不同，我們吃米飯，美國(guó)人喜歡吃牛排和漢堡包。我們皮膚的顏色不同，我們是黃皮膚，外國(guó)人有的是黑皮膚，有的是白皮膚!我們有的書(shū)苗族有的是漢族……(六)小結(jié)：人與人之間有了這么多不同，大家共同組成的集體才充滿(mǎn)歡樂(lè)，我們只有尊重別人我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧，才會(huì)更加美好。希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和別人友好相處。最后祝大家天天快樂(lè)天天開(kāi)心!不一樣的你我他學(xué)生畫(huà)光禿禿的樹(shù)杈3《我很誠(chéng)實(shí)》教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。3.行為與習(xí)慣用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。4.過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；2.難點(diǎn)能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們，你們知道什么是謊話(huà)嗎?謊話(huà)就是假話(huà)。爸爸媽媽、老師、同學(xué)喜歡說(shuō)謊話(huà)的孩子嗎?為什么?(播放錄像《手捧空花盆的孩子》(1)學(xué)生觀看故事《手捧空花盆的孩子》。你們喜歡故事里的哪個(gè)小孩?為什么喜歡?(喜歡捧空花盆的小孩，因?yàn)檫@個(gè)小孩誠(chéng)實(shí))(3)這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該做個(gè)什么樣的孩子?2.師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。二、議一議遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做?(1)如果考試沒(méi)考好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)?(2)由于貪玩沒(méi)完成作業(yè)，老師來(lái)檢查，你怎么辦?(3)如果不小心把同學(xué)的東西弄壞了，你怎么做?(4)參加比賽的作品不理想，能拿別人的代替嗎?同學(xué)四人組互相說(shuō)說(shuō)：怎樣做是對(duì)的?為什么?小結(jié)：考試成績(jī)不好，要如實(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)，不要怕挨批評(píng)；因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，求得老師的原諒和幫助；弄壞了東西，應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)道歉并賠償；參加比賽的作品不理想，自己要重新做，可以向別人尋求幫助，做到滿(mǎn)意為止，不能拿別人的代替。我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。三、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)學(xué)生閱讀教材第17頁(yè)“故事屋”。師：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么?師：你們也來(lái)講一講有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。學(xué)生自愿上臺(tái)講述故事。師：從這些故事中，我們懂得了誠(chéng)實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來(lái)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人，說(shuō)實(shí)話(huà)，才有利于自己的進(jìn)步。]四、幫一幫學(xué)生聽(tīng)老師講述小文的故事。課件出示問(wèn)題：1.小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)?2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?學(xué)生小組討論交流。師：經(jīng)常說(shuō)謊話(huà)，會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以，說(shuō)謊話(huà)到頭來(lái)害的還是自己。五、判斷或解決問(wèn)題，明確誠(chéng)實(shí)是好的品質(zhì)師：生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的狀況。針對(duì)下面同學(xué)的做法，談?wù)勀愕目捶?。課件出示問(wèn)題：(1)軍軍很喜歡松松的玩具汽車(chē)，剛好松松不小心把玩具汽車(chē)掉在草地上了，軍軍就悄悄地把玩具汽車(chē)帶回了家。你們覺(jué)得軍軍做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?(2)亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶(hù)打破了。他們應(yīng)該怎樣做呢?(3)平平不小心撕壞了班上的圖書(shū)，見(jiàn)沒(méi)人看見(jiàn)，就把書(shū)放回圖書(shū)架。他這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做呢?(4)貝貝畫(huà)畫(huà)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的黑色水彩筆沒(méi)有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒里。他這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做呢?(5)小虎很喜歡爸爸給自己新買(mǎi)的電動(dòng)槍?zhuān)麑?duì)電動(dòng)槍為什么發(fā)出聲音來(lái)感到十分好奇，就把它拆開(kāi)看個(gè)究竟。爸爸回來(lái)問(wèn)是怎么回事。你覺(jué)得小虎應(yīng)該怎么說(shuō)?六、結(jié)合生活，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷師提問(wèn)：(1)你們有沒(méi)有不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候?當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?后來(lái)又是怎么做的?(2)怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?師小結(jié)：要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就不能說(shuō)謊，要知錯(cuò)能改，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不要把自己的責(zé)任推給別人。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是告訴學(xué)生經(jīng)常說(shuō)謊話(huà)，會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也就會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以，說(shuō)謊話(huà)到頭來(lái)害的還是自已。]七、聽(tīng)一聽(tīng)生：閱讀教材第20頁(yè)內(nèi)容。師：想想，張強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?你怎樣看待張強(qiáng)的行為?師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事情，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹ε露桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤。其實(shí)，知道錯(cuò)了能馬上改正，別人同樣會(huì)原諒你也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)小朋友們可不要故意犯錯(cuò)誤哦。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生意識(shí)到不管在什么情況下做錯(cuò)事都要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。]八、謊言和善意的謊言課件出示21頁(yè)圖片，學(xué)生閱讀。師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話(huà)，你認(rèn)為他們說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話(huà)是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。九、本課總結(jié)說(shuō)謊害處大說(shuō)謊話(huà)，害處大，害自己，害大家。從小要說(shuō)老實(shí)話(huà)，誠(chéng)實(shí)孩子人人夸?！锻瑢W(xué)相伴》教案1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。3.知識(shí)目標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。重點(diǎn)感受同學(xué)相伴的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。師：小朋友們下午好!聽(tīng)說(shuō)手可以表現(xiàn)腦部的靈活度，那現(xiàn)在測(cè)一測(cè)誰(shuí)的腦部最靈活，請(qǐng)把雙手舉起來(lái)，誰(shuí)的掌聲最熱烈說(shuō)明誰(shuí)就是最聰明的(我們班的孩子都非常聰明)這么熱烈的掌聲下老師還是有點(diǎn)緊張，你們緊張嗎?(生：緊張)老師緊張是因?yàn)閾?dān)心和你們沒(méi)有默契，考驗(yàn)我們默契的時(shí)候到了，請(qǐng)跟老師一起做動(dòng)作，看看誰(shuí)與老師更有默契。(右手指窗外，舉手，點(diǎn)贊)很多孩子與老師的默契度真高。現(xiàn)在測(cè)一測(cè)你和你的同桌的默契。請(qǐng)聽(tīng)清楚要求，同桌互相做動(dòng)作，要求只做動(dòng)作不出聲，看看那個(gè)同桌最有默契，做得最好。(1)我們有默契：課件出示一些文字要求同桌相互做動(dòng)作，要求只做動(dòng)作不出聲!師：你們真是小小行動(dòng)家，做的動(dòng)作都很正確!說(shuō)明你們很有默契!請(qǐng)給自己掌聲。生活中的回憶無(wú)處不在，曾經(jīng)的那些快樂(lè)的光總是那么令我們難忘。(2)你愿意參加更多這樣的活動(dòng)嗎?小結(jié)：看!你們配合得多有默契呀!老師覺(jué)得正是平時(shí)形影不離的陪伴，才能有處處體現(xiàn)的默契。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《同學(xué)相伴》,請(qǐng)全班齊讀課題。二、講授新課(同學(xué)相伴的快樂(lè))(一)思考：三年的學(xué)校生活使我們認(rèn)識(shí)了不少的同學(xué)，你平時(shí)跟同學(xué)在一起玩了什么?你的心情如何?同桌交流。師：看到同學(xué)們都迫不及待的發(fā)言，誰(shuí)來(lái)分享事例?請(qǐng)你。生：兩人三足，兩人乒乓球(嗯，這是一個(gè)，還有?)師：誰(shuí)能一口氣把你知道的說(shuō)完?生：小組討論，籃球場(chǎng)上(師：知道的真不少!)師：今天你們?cè)谶@里上課也需要?(同學(xué)相伴)在校園里做大課間的時(shí)候也需要同學(xué)相伴，排練節(jié)目的時(shí)候也需要?可見(jiàn)三五成群快樂(lè)多!那同學(xué)相伴還可以做其他的很多好玩的事情，三年來(lái)，我們與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩游戲，有的游戲需要速度，比如說(shuō)搶凳子、兩人三足等!今天我們一起也來(lái)玩一個(gè)比賽速度的游戲，默契闖關(guān)第二關(guān)1.速度大比拼：四人小組用3分鐘的時(shí)候用橡皮泥捏成一種蔬馬上拿作品站到講臺(tái)，看哪個(gè)小組做得又快又好!選小組上臺(tái)展示。老師看到有些同學(xué)做得非常精致，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?哪個(gè)小組的作品最好?2.小采訪：為什么你們的小組能這么快速的完成呢?通過(guò)玩游戲，你有什么感受?指名回答。到快樂(lè)嗎?是的，這個(gè)游戲需要配合和默契，默契的養(yǎng)成也離不開(kāi)每伴也可以，同學(xué)相伴對(duì)自己不重要(活動(dòng)或者小故事表演視頻后小組討論),你怎么看?(請(qǐng)生回答)不與同學(xué)在一起玩會(huì)怎么樣?3.想一想：我們班有多少份快樂(lè)呢?我們?cè)谝黄鸱窒碇?.小小分享會(huì)：我們一起來(lái)和同學(xué)們分享快樂(lè)的往事吧!聽(tīng)音樂(lè)傳花，花傳到誰(shuí)的手上誰(shuí)就來(lái)分享，現(xiàn)在開(kāi)始!(音樂(lè)：青春修煉手我們一起解決難題。小結(jié)：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。與同桌玩耍的時(shí)光總是快樂(lè)而短暫的，我們要珍惜相伴的時(shí)光。三、一起唱《好朋友》(2分鐘)開(kāi)啟我們的找朋友之旅課堂小結(jié)：集體不僅給我們帶來(lái)許多的歡樂(lè)，還給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的力量。我們每個(gè)人都離不開(kāi)集體，集體也需要我們每個(gè)人的共同努力。成長(zhǎng)。同學(xué)相伴才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)!讓我們一起來(lái)尋找更多的《好朋友》吧!我的家，在這里1.了解自己生活在什么地方，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地向他人介紹自己家的位置。2.體會(huì)到自己生活的地方到處充滿(mǎn)歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料及口頭表達(dá)的能力，有條理地介紹自己的家鄉(xiāng)有趣的地了解自己生活的地方，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地向他人介紹自己家的位置及生活的地方體會(huì)到自己生活的地方到處充滿(mǎn)歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教(學(xué))具準(zhǔn)備：教師：制作課件。學(xué)生：1.觀察你生活的地方(家周?chē)臉?biāo)志性建筑和便利的生活設(shè)施)。2.繪畫(huà)的工具。一、引入話(huà)題，喚醒生活1.(出示課件)一組人們快樂(lè)生活的圖片：農(nóng)民伯伯在果園采摘果實(shí)、老爺爺公園鍛煉身體、人們跳廣場(chǎng)舞、小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩、清潔工打掃衛(wèi)生等。教師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)以上圖片的感受。2.教師：是啊，每個(gè)生活在這里的人，不管是勞動(dòng)還是娛樂(lè)，大家都感到很舒心、快樂(lè)?；顒?dòng)一：我的家鄉(xiāng)快樂(lè)多教師：今天來(lái)了兩位學(xué)生想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹?，你們看，他們?lái)了。(1)出示小明的老家圖片——田園風(fēng)光、裊裊炊煙(2)出示小東的新家圖片——高樓聳立、燈火輝煌高樓旁，綠樹(shù)多；綠樹(shù)上，鳥(niǎo)兒多；歌聲里，幸福多。教師：說(shuō)一說(shuō)你們更喜歡哪個(gè)學(xué)生的家，為什么?(學(xué)生暢所欲言)教師小結(jié)：有的同學(xué)更喜歡小明的家，有些同學(xué)更愿意去小東家做客，他們的家鄉(xiāng)雖然一個(gè)在農(nóng)村，一個(gè)在城市，雖然地方不同，但他們生活得都非?？鞓?lè)。二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)二：請(qǐng)到我家來(lái)做客(出示課件：小明和小東的家)教師：看呀，小明和小東他們來(lái)歡迎你們了。你們要仔細(xì)聽(tīng)，不然找不到他們的家哦。小明：我的家住在湖南省永興縣洋塘鄉(xiāng)羊?yàn)醮?，歡迎你們來(lái)我家做客!小東：我家住在幸福小區(qū)，請(qǐng)到我家來(lái)玩吧。教師：你們能找到他們的家嗎?學(xué)生交流：能找到小明的家，但找不到小東的家。教師：為什么我們能找到小明的家，卻找不到小東的家?(學(xué)生討論)教師小結(jié)：小明在說(shuō)的時(shí)候，是按怎樣的順序說(shuō)的?對(duì)，他說(shuō)清楚了自己住的哪個(gè)市(縣)、哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)(村)。(出示課件)你們邀請(qǐng)別人到你家時(shí)也要從大到小的說(shuō)出自己住的地方，這樣別人才會(huì)很快找到。教師：請(qǐng)同學(xué)們替小東想想應(yīng)該怎樣描述，才能說(shuō)讓別人找到他的家?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我家住在山東省臨沂市金雀山路幸福小區(qū)7號(hào)樓3單元202。教師：同學(xué)們，你們真棒!幫助小東說(shuō)清楚了自己家的位置。教師：你有什么辦法可以讓別人更方便的找到自己家的位置?學(xué)生：我們家住在山東省臨沂市金雀山路的幸福小區(qū)，就在人民廣場(chǎng)的對(duì)面。教師：這樣說(shuō)可以讓你們更快的找到他的家嗎?教師：你家附近有這些標(biāo)志性建筑物嗎?它們分別在你家的哪個(gè)方向?學(xué)生觀察，并說(shuō)一說(shuō)標(biāo)志性建筑物的特征。教師：同學(xué)們，你愿意邀請(qǐng)大家到你家做客嗎?你能夠說(shuō)清楚地介紹自己家的位置了嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的家，在這里》。(板書(shū)課題：我的家，在這里)請(qǐng)學(xué)生們小組內(nèi)介紹自己家的位置，(鼓勵(lì)學(xué)生可以多種表達(dá)方式，然后找?guī)孜粚W(xué)生以不同形式邀請(qǐng)同學(xué)到自己家做客?？梢灾苯诱f(shuō)，也可以畫(huà)一畫(huà)自己家周?chē)鷺?biāo)志性建筑物，還可以畫(huà)出路線圖。)教師小結(jié)：同學(xué)們的創(chuàng)意可真不少，別出心裁地介紹更容易讓別人記住和找到你的家。但是記住不能隨便告訴陌生人你家的位置哦!三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)三：分享我的開(kāi)心地教師：同學(xué)們，你們想不想知道老師的家住在哪里?(出示課件)教師：我的家住在山東省臨沂市莒南縣的團(tuán)林鎮(zhèn)唐家村。你看，這就是我的教師：你們知道我最喜歡去哪玩嗎?(課件出示：一條小河)老師小的時(shí)候最喜歡到這里玩，尤其是夏天，在河里抓小魚(yú)小蝦，和小伙伴們一起打水仗。玩累了，還可以在沙灘的大樹(shù)下美美地睡一覺(jué)，別提多快樂(lè)了!就像一首小詩(shī)所說(shuō)的那樣：同學(xué)們這里是我幸福的樂(lè)園。有位小同學(xué)也特別喜歡自己家鄉(xiāng)的一棵樟樹(shù)，你們看!(出示學(xué)生作品，配,你們最喜歡家鄉(xiāng)的什么?你愿意和大家分享一下嗎?你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜歡玩的地方。教師：通過(guò)他們的介紹，我感受到了家鄉(xiāng)帶給他們的歡樂(lè)與以及他們對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)之情。同學(xué)們，你們感受到了嗎?學(xué)生：感受到了。教師：是的，一條小河、一棵大樹(shù)，也許并不特別，卻留給我們?cè)S多美好的記憶。下面這首兒歌送給你們。小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩。小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河；小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡；小朋友說(shuō)，這里有我成長(zhǎng)的快樂(lè)。教師：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)這么棒，如果有機(jī)會(huì)的話(huà)，可以邀請(qǐng)小伙伴們一起去看一看，玩一玩。分享快樂(lè)，快樂(lè)就會(huì)加倍哦!當(dāng)然一定要得到家長(zhǎng)的允許，《我家的好鄰居》教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)；懂得鄰里之間要和睦相處、互相幫助。2.情感與態(tài)度感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)，懂得只有鄰里之間和睦相處，人們才能生活3.行為與習(xí)慣養(yǎng)成友好真誠(chéng)待人的習(xí)慣，形成正確的道德觀念，做一個(gè)講禮貌的人。4.過(guò)程與方法通過(guò)情景表演等方式，感受鄰里之間的溫情。通過(guò)回憶、分享自己的親身經(jīng)歷，感受鄰里間的溫暖。通過(guò)詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)教父母，學(xué)習(xí)與鄰居和睦相處的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)懂得鄰里之間要和睦相處、互幫互助、互相謙讓。2.難點(diǎn)學(xué)會(huì)與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂(lè)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件，有關(guān)鄰里間謙讓、體諒的故事。學(xué)生準(zhǔn)備搜集有關(guān)自己親身經(jīng)歷或發(fā)生在我們身邊的鄰里之間互幫互助的事例，搜集一個(gè)有關(guān)民間流傳的鄰里間謙讓、體諒的故事。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“鄰居要是好，這句話(huà)嗎?這句話(huà)是什么意思呢?2.學(xué)生回答。(鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言)3.教師總結(jié)并出示課題“我家的好鄰居’。二、鄰居家的小伙伴1.師：你認(rèn)識(shí)鄰居家的小伙伴嗎?你和他們平時(shí)都玩些什么呢?如果還不認(rèn)識(shí)該怎樣認(rèn)識(shí)他們呢?2.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題、交流分享。3.師：你認(rèn)為到鄰居家玩，需要注意些什么呢?4.學(xué)生小組合作，根據(jù)已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考、回答問(wèn)題。5.(課件出示教材35頁(yè)中到鄰居家串門(mén)的幾種行為)師：我們大家來(lái)分小組合作，各小組分別演一種行為，其他小組在下面判斷這種行為是否恰當(dāng)，說(shuō)說(shuō)理由。如果是不恰當(dāng)?shù)男袨椋?qǐng)大家提出改進(jìn)的意見(jiàn)。6.學(xué)生分小組準(zhǔn)備表演。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到去鄰居家串門(mén)時(shí)應(yīng)注意的一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與人禮貌、文明交往的好習(xí)慣。]三、鄰里間的溫暖1.播放-段鄰里間互幫互助的公益廣告劇2.學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。4.學(xué)生分享所思所想。答案預(yù)設(shè)：我感受到了鄰里之間的那份淚溫暖，我覺(jué)得鄰里之間就應(yīng)該像視頻中那樣互相幫助。5.你和鄰居相處時(shí)發(fā)生了哪些故事?你又知道哪些鄰里之間相處的故事呢?請(qǐng)大家路踴躍分享。6.學(xué)生將自己搜集的、親身經(jīng)歷的或者聽(tīng)他人說(shuō)起過(guò)的鄰里之間相處的故事講給大家7.師：聽(tīng)完部分同學(xué)的分享，其他人有什么感受呢?8.學(xué)生回答問(wèn)題：鄰居給了我們溫暖，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該為鄰居做-些力所能及的事。9.師：那么請(qǐng)大家想一想，你能為鄰居做哪些力所能及的事呢?10.學(xué)生思考后說(shuō)出自己的想法。11.師生共同閱讀教材38頁(yè)的內(nèi)容。12.師：新搬來(lái)的小女孩為鄰居做了什么事?她的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化?13.學(xué)生交流后說(shuō)出自己的想法。四、不給鄰居添麻煩1.(課件出示教材39頁(yè)圖片)師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦?2.學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)?？桶割A(yù)設(shè)：如果給鄰居添了麻煩，應(yīng)主動(dòng)道歉并及時(shí)改正錯(cuò)誤。3.師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?4.學(xué)生思考后回答。答案預(yù)設(shè)：平時(shí)多為鄰居想一想例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。5.師：大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。6.學(xué)生們分享自己搜集的故事。1.(課件出示教材41頁(yè)圖片)師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?3.小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā六、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T(mén)時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧?！墩?qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)(蘇教版)第六冊(cè)第四單元的內(nèi)容。本單元以家鄉(xiāng)哺育了我為主題，試圖通過(guò)我的家鄉(xiāng)在哪里請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)可愛(ài)的家鄉(xiāng)人我們共同的家這四個(gè)活動(dòng)主題，了解家鄉(xiāng)的地理位置，以家鄉(xiāng)主人的身份向別人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景與物產(chǎn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；通過(guò)家鄉(xiāng)現(xiàn)在和歷史上的名人來(lái)感受家鄉(xiāng)人的可愛(ài)；再由家鄉(xiāng)擴(kuò)展到祖國(guó)版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學(xué)生形成初步的國(guó)家概念。二、學(xué)情分析溫州在歷史上有東甌名鎮(zhèn)之稱(chēng)，不僅歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，而且經(jīng)濟(jì)繁榮，是全國(guó)優(yōu)秀的旅游城市。作為三年學(xué)校走出來(lái)，走向了社會(huì)，走進(jìn)了家鄉(xiāng)的山山水水，對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都逐漸熟悉起來(lái)。然而，三年級(jí)的學(xué)生一般都沒(méi)有離開(kāi)家鄉(xiāng)的體驗(yàn)，對(duì)家鄉(xiāng)的美不夠關(guān)注，對(duì)家鄉(xiāng)的情缺乏感受，需要引導(dǎo)他們?nèi)チ私?、去感受，使他們有一點(diǎn)初步的家鄉(xiāng)觀念，讓他們初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、飲食文化及家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)和特點(diǎn)，從而讓他們逐步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的自然景觀，知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而建立起對(duì)家鄉(xiāng)的初步概念。2、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的四、設(shè)計(jì)理念1、根據(jù)地方資源生成教材內(nèi)容。溫州有著積淀深厚的歷史因素，更是著名的旅游城創(chuàng)造性地使用教材，使之整合于品德與社會(huì)教學(xué)中，體現(xiàn)教材內(nèi)容的開(kāi)放性和生活性。2、以活動(dòng)探究的思想為主軸，發(fā)展學(xué)生的多種能力由于中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與年齡特點(diǎn)，使得他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)停留于表面的層次，為了讓同學(xué)在活動(dòng)體驗(yàn)中增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。我們倡導(dǎo)學(xué)生在訪問(wèn)、調(diào)查等多種途徑去查閱搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的各方面資料，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力，保證活動(dòng)性這一特征在這一主題單元中的體現(xiàn)。1、學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料，如能反映家鄉(xiāng)特點(diǎn)的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實(shí)物或圖片等。2、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，深入大街小巷進(jìn)行調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。3、配合教學(xué)進(jìn)程的多媒體課件。五、活動(dòng)過(guò)程：課前談話(huà)：同學(xué)們好!你們知道我是來(lái)自哪里的嗎?你怎么知道的?你的眼睛真亮。你們可以喊我聲音真甜!現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)我了，可我還不認(rèn)識(shí)你們呢?誰(shuí)愿意大方地向大家介紹一下自己呀?老師與學(xué)生握手。認(rèn)識(shí)你真高興!今天能來(lái)這里認(rèn)識(shí)大家是我的榮幸，雖然我們不是同一個(gè)街道的，但我們都生活在溫州活動(dòng)一：整體感知，走進(jìn)家鄉(xiāng)1、播放視頻。生活在溫州，相信大家對(duì)有一句話(huà)肯定很熟悉黃昏吃得飽頓頓，坐下看百曉講新聞。這檔節(jié)目的主題曲溫州是個(gè)好地方也特別好聽(tīng)，歌中都唱了些什么呢?讓我們一起邊唱邊欣賞吧。(播放視頻：《溫州是個(gè)好2、學(xué)生談感受。好聽(tīng)嗎?歌中都唱了些什么呀?誰(shuí)還記得?4、除了歌中唱到的景點(diǎn)之外，你還知道溫州的哪些景點(diǎn)呢?5、小結(jié)。這么多的地方真嬉爽，這么多的東西真吃爽，難怪溫州有小香港之稱(chēng)呢，因此咱們溫州吸引了無(wú)數(shù)活動(dòng)二：領(lǐng)略家鄉(xiāng)美景、品嘗家鄉(xiāng)佳肴你看，中央4套，走遍中國(guó)欄目組也想到咱們的家鄉(xiāng)-溫州做一期節(jié)目呢!出示課題：到我的家鄉(xiāng)來(lái)。瞧!攝影師來(lái)了!溫州的小朋友，你們好!我是中央四臺(tái)走遍中國(guó)欄目組的攝影師，早就知道溫州名聞天下。所以，我們劇組想專(zhuān)門(mén)來(lái)這里拍攝一期節(jié)目，宣傳溫州。但我初來(lái)乍到，想請(qǐng)你們推薦一些最有特色的家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)美味，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?2、我們幫他推薦什么呀?A推薦最有特色的景區(qū)。別的地方也有的算不算有特色呢?那我們這里有哪些景區(qū)是別的城市所沒(méi)有的呢?這就是我們的同學(xué)等一下要推薦的。B推薦最有地方特色的菜。怎樣的菜才有地方特色呢?別的地方是吃不到這樣的東西的。有的話(huà)，味道也是3、分組推薦。下面我們就分組來(lái)推薦，1、2組的同學(xué)，每四人一小組準(zhǔn)備推薦一個(gè)最有特色的家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)。三、四組的同學(xué)每四人小組準(zhǔn)備推薦兩、三個(gè)家鄉(xiāng)的特色菜招待他們。怎么樣?為了讓大家準(zhǔn)備的更充分，我們先在小組里準(zhǔn)A、一、二組的同學(xué)，請(qǐng)各小組長(zhǎng)聽(tīng)到音樂(lè)后拿出資料袋中的家鄉(xiāng)景點(diǎn)我推薦，組織大家討論最值得推薦的溫州美景?？梢越Y(jié)合自己帶的照片一起討論。然后將討論結(jié)果寫(xiě)在推薦單上。B、三、四組的同學(xué)，請(qǐng)各小組長(zhǎng)也是聽(tīng)到音樂(lè)后再拿出資料袋中的家鄉(xiāng)菜肴我推薦，組織討論最值得招呼客人的家鄉(xiāng)特色菜，然后在推薦單上寫(xiě)上菜名或是小吃名。C、時(shí)間3分鐘，音樂(lè)停止各組整理好資料，準(zhǔn)備匯3、學(xué)生隨著音樂(lè)開(kāi)始準(zhǔn)備。4、學(xué)生匯報(bào)、交流。(1)看看我的家鄉(xiāng)景哪組準(zhǔn)備好了!讓我先領(lǐng)略一下你們家鄉(xiāng)的風(fēng)景啊?景點(diǎn)一：江心嶼你們推薦去江心嶼。為什么呢?哦!江心嶼是中國(guó)的四大孤島之一呀!江心嶼很美。江心嶼很好玩。還有誰(shuí)也是推薦去江心嶼的?有誰(shuí)帶照片來(lái)的嗎?你為什么在這里拍照留念呢?江心嶼不僅好看，好玩，而且它還是一個(gè)詩(shī)之島呢?你聽(tīng)!視頻補(bǔ)充：看了視頻，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，發(fā)現(xiàn)江心嶼確實(shí)值得別的小組推薦去拍哪里呢?景點(diǎn)二：楠溪江這里什么項(xiàng)目最好玩?哦，這里還真是夏天涼爽的好去處。水可真清啊!不愧為國(guó)家級(jí)的旅游景區(qū)呢!景點(diǎn)三：雁蕩山別的小組還給我們推薦了一個(gè)什么地方呢?想知道是哪里嗎?說(shuō)說(shuō)看，這里最有特色的是什么?這里的石頭很奇怪，你看我還在峰前拍照了呢?還有誰(shuí)也在雁蕩山拍過(guò)照片的，哪里?為什么在那里拍?我這里也有幾張雁蕩山的照片呢?看看都向什么?欣賞照片：景點(diǎn)四：三垟濕地5、小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，你們有什么感受呀!生交流板書(shū)：風(fēng)景美(2)嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜欣賞了這么多的美景，劇組人員不僅累而且肚子也開(kāi)始咕咕叫了呢，你們都準(zhǔn)備了哪些好吃的家鄉(xiāng)菜來(lái)招待他們呀?A學(xué)生介紹。我們小組推薦他們品嘗一下家鄉(xiāng)的菜，味道因?yàn)锽談感受。孩子們，你們可真熱情?？磥?lái)我們的劇組人員可有口福了。猜猜看。他們品嘗了之后會(huì)怎么說(shuō)呢?C師小結(jié)。恩，聽(tīng)出來(lái)了，咱們家鄉(xiāng)菜味道無(wú)話(huà)可說(shuō)啊!板書(shū)：菜味佳活動(dòng)三：帶點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)感受人文情懷一天的時(shí)間過(guò)得可真快啊，劇組人員欣賞了這么多美麗的風(fēng)景區(qū)，品嘗了這么多的美味佳肴?？墒菚r(shí)間有限，他們得回去了。我們作為小主人可以為他們準(zhǔn)備哪些土特產(chǎn)帶回去呢?1、推薦土特產(chǎn)。指名說(shuō)，可以結(jié)合實(shí)物。2、教師隨機(jī)歸類(lèi)：從吃的、用的、欣賞的。這個(gè)什么味道的呀?這個(gè)有什么特別的嗎?3、小結(jié)。咱們溫州不僅歷史悠久、風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)也豐富啊。板書(shū)：特產(chǎn)多。活動(dòng)四：節(jié)目拓展情感升華咱們班的同學(xué)可真有經(jīng)濟(jì)頭腦，為他們推薦了這么多的東西。同時(shí)，我也感受到了你們非常的熱情好客啊!如果我們劇組走了，你們還找了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，可怎么做呢?學(xué)生交流方法：做成PPT手抄報(bào)家鄉(xiāng)報(bào)紙寫(xiě)成文章這么多的東西啊?看來(lái)你們得先發(fā)到我那里，我?guī)湍銈冋碚碓侔l(fā)給他吧!我的聯(lián)系方式是：課件出示。2、補(bǔ)充課題，情感提升今天，你們可真積極。這期節(jié)目播出的最后你們肯定會(huì)在大屏幕上看到這樣一行字：素材提供者：溫州市甌海區(qū)梧田二小三(2)班全體看到這樣的字有何感受呀?為了感謝你們的辛勤付出，這期節(jié)目的片尾想讓你上鏡頭向全國(guó)的觀眾朋友們，說(shuō)幾句話(huà)。你會(huì)怎么說(shuō)呢?隨機(jī)板書(shū)：請(qǐng)3、總結(jié)是呀，溫州的美景看不完，溫州的美食吃不完，我們真誠(chéng)地希望通過(guò)大家的介紹和邀請(qǐng)，讓世界各地的朋友都到我們的家鄉(xiāng)來(lái)參觀旅游投資，把我們的家鄉(xiāng)溫州建設(shè)得最后讓我們舉起手再次發(fā)出我們真誠(chéng)地邀請(qǐng)生(齊答):請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)!8大家的“朋友”1知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施知道他們的作用。2行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好，習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。3情感與態(tài)度與價(jià)值觀：知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”1出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、園等等，有許多為我們默默提供做幫助的“朋友”,你了解他們嗎?今天老師想給大家介紹一下。同學(xué)們，老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說(shuō)出他們的名字嗎?公用電話(huà)亭路燈垃圾桶公園休息椅3總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱(chēng)為“公共設(shè)施”4.你還知道哪些公共設(shè)施?交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭等二、感受“朋友”的作用1、閱讀課本第50頁(yè)休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開(kāi)雙臂，讓你坐下來(lái)歇一歇?！崩埃骸爱?dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō)，扔到我這里，保持街道的清潔!”路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?、你還知道哪些公共設(shè)施的作用?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)?3、小組交流，學(xué)生代表回答小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄等。4、這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利。試想一下：如果沒(méi)有了這些“朋友”,我們的生活將會(huì)是什么樣呢?看看：播放視頻小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?請(qǐng)把故事接著講下去。5、閱讀教材52頁(yè)“小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥觥?小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度……使兒童學(xué)生再思公共設(shè)施對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹膬r(jià)值。6、同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇到哪些不方便?誰(shuí)能把故事接著講下去?7、學(xué)生接受補(bǔ)充故事。8、總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。9、我們舉行一場(chǎng)比賽吧!設(shè)計(jì)一種新型公共設(shè)施新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽，設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)10、學(xué)生寫(xiě)出或畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)方案11、學(xué)生展示或介紹自己設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用。三、傾聽(tīng)“朋友”的委屈1、我們每天都在享用公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們?？墒?，有的人卻沒(méi)有善待它們……讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的委屈吧!2、出示圖片：貼滿(mǎn)小廣告的公共汽車(chē)站牌和被弄斷的公共長(zhǎng)椅的訴說(shuō)3、提問(wèn)：看了畫(huà)面，聽(tīng)了他們的訴說(shuō)，你的心情怎樣?4、學(xué)生回答：為這些行為而感到氣憤。調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，看看有沒(méi)有類(lèi)似的情況。7、閱讀教材第54頁(yè)，并思考：9、教師小結(jié)：這些無(wú)聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來(lái)不四、善待我們的“朋友”小心啊!看我的樣子可憐吧，誰(shuí)來(lái)幫幫我?請(qǐng)不要傷害我，好嗎?心聲：如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說(shuō)些什么?請(qǐng)你站在“朋友”公用電話(huà)壞了，打112維修。路上的窨井蓋不見(jiàn)了，打110報(bào)警。本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋友”在我們的日常生活中的作用，我們要行動(dòng)起來(lái)善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。板書(shū)設(shè)計(jì)大家的朋友認(rèn)識(shí)我們的“朋友”感受“朋友”的作用傾聽(tīng)“朋友”的委屈善待我們的“朋友”9、生活離不開(kāi)規(guī)則1、認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂得在生活中規(guī)則無(wú)處不在，人人都要自覺(jué)遵守。2、懂得遵守規(guī)則是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)，也是良好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。3、能夠通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得在學(xué)校社會(huì)生活中都要自覺(jué)遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。4、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會(huì)生活中的一些常見(jiàn)規(guī)則，能按規(guī)則辦事，分辨對(duì)錯(cuò)。認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得要自覺(jué)遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。多媒體課件、課本插圖等等。課前觀察生活，搜集生活中的規(guī)則。進(jìn)行課前小調(diào)查，了解生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。一、談話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們，如果某天你因?yàn)榧敝丶覍?xiě)作業(yè)，沒(méi)有打掃衛(wèi)生，而是讓同組的同學(xué)幫你打掃，這種做法對(duì)嗎?為什么?2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：是的，這是不對(duì)的，沒(méi)有打掃衛(wèi)生，就是違反了班級(jí)的規(guī)定，沒(méi)有遵守規(guī)則。作為班級(jí)的一員，我們必須遵守班級(jí)規(guī)則。二、說(shuō)一說(shuō)1、我們要幫助這些不遵守班級(jí)規(guī)則的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的不足，共同進(jìn)步。一個(gè)好的班集體，一定有老師和同學(xué)共同制定的規(guī)則，你知道我們班有哪些規(guī)則嗎?2、同學(xué)們說(shuō)得很好，有了規(guī)則的約束，我們的班級(jí)生活可以更加和諧有序。俗話(huà)說(shuō)，國(guó)有3、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我5、教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受?沒(méi)有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來(lái)1、規(guī)則很重要，可是我們?cè)诠矆?chǎng)所還是會(huì)看到一些不遵守規(guī)則的行為，下面我們?cè)谛〗M里來(lái)演一演教材第60頁(yè)呈現(xiàn)的幾個(gè)不文明的現(xiàn)象。2、學(xué)生分小組、分角色扮演，教師引導(dǎo)：我們不管在哪里，都不能違反規(guī)則，想一想如果大家都不遵守規(guī)定，情況會(huì)變成什么樣呢?你能想象一下嗎?2、出示課本62頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字，了解這三幅圖上的內(nèi)就各位?！?、全班交流討論，有人認(rèn)為插隊(duì)、闖紅燈可以給自己帶來(lái)方便，也不至于造成什么不良后行為可能會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)，造成嚴(yán)重的交通事故。因此，不管什么時(shí)候，我們都不要為了自己的方便而違反規(guī)則。過(guò)渡：有人說(shuō)，我們?cè)谟腥丝匆?jiàn)的時(shí)候遵守規(guī)則，沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候就不用遵守規(guī)則了，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?學(xué)生通交流討論，教師小結(jié)：有人看見(jiàn)的時(shí)候要遵守規(guī)則，沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候也要遵守規(guī)則。日常生活中，只有樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，才真正稱(chēng)得上是講文明、有教五、試一試1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想之前我們?cè)谏钪杏^察到的不遵守規(guī)則的行為，如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒他們遵守規(guī)則，你會(huì)怎么寫(xiě)呢?2、學(xué)生分小組交流討論，寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒人們遵守規(guī)則。3、全班討論交流，各小組展示本小組設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)出最佳標(biāo)語(yǔ)。同學(xué)們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得一點(diǎn)僥幸和小聰明，我們只有敬畏規(guī)則，規(guī)則才能真正成為我們的保護(hù)傘。10、愛(ài)心的傳遞者教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂(lè)；懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法。2.情感與態(tài)度真正體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)助人為樂(lè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情3.行為與習(xí)慣在日常學(xué)習(xí)、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。4.過(guò)程與方法通過(guò)回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時(shí)的快樂(lè)，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得關(guān)心、幫助他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。難點(diǎn)：幫助他人時(shí)注意方式方法。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：我們都有愛(ài)心1.(展示教材64頁(yè)圖片)師：孩子們，生活中處處有愛(ài)心。我們都得到過(guò)別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請(qǐng)大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?2.師：請(qǐng)大家回想一下，你曾得到過(guò)別人的哪些幫助?你當(dāng)時(shí)有何感受?①摔倒了，同學(xué)把自己扶起來(lái)，自己心里很感動(dòng)。②沒(méi)拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。③下雨了，沒(méi)有傘，同學(xué)送我回家，自己很感謝他的付出。3.師：你又曾給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一下。我把自己的筆記本借給他，主動(dòng)幫他補(bǔ)課。②撿到錢(qián)包，歸還失主。4.師：看同學(xué)們?cè)谥v述自己得到別人幫助的時(shí)候，都很感動(dòng)和開(kāi)心；在講述自己幫助他人的時(shí)候，也很開(kāi)心幸福。可見(jiàn)，助人為樂(lè)不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福?！驹O(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會(huì)自己得到幫助后內(nèi)心的溫暖以及幫助他人后內(nèi)心的快樂(lè)和充話(huà)動(dòng)二：尋找身邊的愛(ài)心使者1.師：關(guān)愛(ài)就在我們身邊。有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來(lái)讀一讀教材第65頁(yè)的《他們?cè)谕祽袉?》2.師：找一找，他們的愛(ài)心藏在哪兒?你的身邊有這樣隱藏著的愛(ài)心嗎?3.學(xué)生分組交流，派代表發(fā)言。4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默關(guān)心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛(ài)心裝進(jìn)每個(gè)需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會(huì)的溫暖。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關(guān)心我們，活動(dòng)三：善于幫助他人1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)看一下教材第67頁(yè)的圖片。我們一起來(lái)分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。2.請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢?3.學(xué)生分組討論，班內(nèi)交流意見(jiàn)，教師注意做引導(dǎo)。4.師：所以我們幫助別人的時(shí)候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠(chéng)的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。5.你認(rèn)為什么才是正確的表達(dá)愛(ài)心的做法，演一演吧。6.學(xué)生班內(nèi)表演。7.(出示教材68頁(yè)“相關(guān)鏈接”)師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說(shuō)些什么呢?8.師：我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他們?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白，在幫助人的時(shí)候應(yīng)該照顧到對(duì)方的感受?！空n堂小結(jié)：本節(jié)課我們明白了無(wú)論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂(lè)和幸福，感受到了生活中處處有愛(ài)心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛(ài)心時(shí)也需要注意方式方法。11、四通八達(dá)的交通教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力了解不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出2.情感與態(tài)度感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國(guó)交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。3.行為與習(xí)慣養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。4.過(guò)程與方法通過(guò)親身體驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；通過(guò)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的?學(xué)生舉手回答問(wèn)題。師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來(lái)的?學(xué)生回答問(wèn)題：汽車(chē)(公交車(chē))。師：對(duì)，我就是乘坐汽車(chē)這種交通工具來(lái)的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個(gè)話(huà)題。出示課題：四通八達(dá)的交通【設(shè)計(jì)意圖：用談話(huà)的方式引入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)2.認(rèn)識(shí)各種交通工具師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩。現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?教師依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生冒憶自己的親身經(jīng)歷和感受來(lái)認(rèn)識(shí)不同的交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣?！?.了解交通與我們的生活息息相關(guān)師：同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船等，它們將我們載到祖國(guó)各地，甚至世界各地，簡(jiǎn)直太方便了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么影響?學(xué)生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來(lái)的便利。4.師小結(jié)：隨著輪船、汽車(chē)、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來(lái)，日行千里早已成為平常事。二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對(duì)出行方式1.師：誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式?(公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸)2.師：這些交通方式有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來(lái)討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話(huà)題。3.學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。4.教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思6.師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué)。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢?不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。(出示地圖、每種交通工具的時(shí)速。)7.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，推選代表全班匯報(bào)，【設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)以致用?！咳⑵咦彀松嘣?huà)交通師：無(wú)論你生活在農(nóng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過(guò)去相比發(fā)生了很大變化。咱們一起來(lái)調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。(1)交通工具的變化師：老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)候是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要半小時(shí)左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時(shí)起得更早，因?yàn)槁凡缓米?。師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)分分享一下?學(xué)生講述自己了解到的情況。師：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯(cuò)的交通工具，更多時(shí)候是靠腳步行。那么,現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來(lái)的呢?生：乘坐公交車(chē)、校車(chē)、電動(dòng)車(chē)等來(lái)的。(2)道路的變化師：父母上學(xué)的時(shí)候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣?生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥?，F(xiàn)在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。(3)這些發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的變化師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)了哪些變化呢?生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾兀尭嗟娜似穱L家鄉(xiāng)的美味，同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些四、向你致敬師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。①火車(chē)站售票口售票員工作的情景。②安檢處、候車(chē)廳、檢票口及車(chē)廂內(nèi)工作人員工作的情景。③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機(jī)車(chē)等情師：大家說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒(méi)有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況?學(xué)生思考討論，派代表回答問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動(dòng)、默默奉獻(xiàn)的人們，在日常生活中愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，遵五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。第12課慧眼看交通教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力了解交通發(fā)展給人們帶來(lái)的問(wèn)題以及人們采取的措施。2.情感與態(tài)度珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3.行為與習(xí)慣提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成觀察生活。善于思考的好習(xí)慣。4.過(guò)程與方法通過(guò)辯證討論，分析交通發(fā)展帶來(lái)的利弊，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：(1)思考交通發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境污染、噪音污染，交通擁堵等問(wèn)(2)知道人們?yōu)榻鉀Q交通發(fā)展問(wèn)題所采取的種種措施。2.難點(diǎn)(1)遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命。(2)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，低碳、綠色出行。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件。2.汽車(chē)尾氣污染的視頻學(xué)生準(zhǔn)備：搜集交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題的資料，以及人們所采取的應(yīng)對(duì)措施的資料。教學(xué)過(guò)程：一、看身邊的交通問(wèn)題1.師：同學(xué)們，現(xiàn)代交通越來(lái)越便利。但交通的發(fā)展給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一系列問(wèn)題。我們一起來(lái)看看都有哪些問(wèn)題吧。(課件出示城市道路擁擠、空氣污染、噪聲污染的圖片。)2.師生共同觀看圖片，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表看法，這些圖片反映了現(xiàn)實(shí)中的哪些問(wèn)題。3.學(xué)生總結(jié)。班內(nèi)交流。4.師：孩子們，通過(guò)才的圖片，我們發(fā)現(xiàn)交通的快速發(fā)展的確給我們的生活帶來(lái)了一些問(wèn)題。那么這些對(duì)你的生活有影響嗎?5.學(xué)生舉例說(shuō)明，分享自己的想法答案預(yù)設(shè)：生1:有，交通擁堵導(dǎo)致了我媽媽上班遲到，我上學(xué)遲到。生2:生3:有，汽車(chē)噪音影響我們的學(xué)習(xí)和休息。生4:有，交通事故時(shí)常發(fā)生。讓人們受傷。甚至失去生命。6.師：大家課前尋找的資料真齊全，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎?3.師：汽車(chē)一輛挨一輛地駛過(guò)，喇叭聲不絕干耳。(課件播放汽車(chē)?yán)嚷?大家說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到這些聲音有什么感受。1.(課件出示磁懸浮列車(chē))師：孩子們，你們知道這是什么嗎?道是為什么嗎?2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。3.教師課件出示磁懸浮列車(chē)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出它被稱(chēng)為“綠色交通工具”的原因。4.學(xué)生自由發(fā)揮，總結(jié)原因，全班互動(dòng)磁懸浮列車(chē)只是其中的一項(xiàng)?，F(xiàn)在我們來(lái)了解一下還有哪些好的辦法6.教師課件出示以下措施實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)人市區(qū)的車(chē)輛。讓汽車(chē)“食用”清潔無(wú)污染的汽車(chē)燃料。生產(chǎn)新型電池汽車(chē)。高科技為汽車(chē)降污新燃料電池進(jìn)入汽車(chē)7.小結(jié)：剛才，我們了解了交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，也知道了國(guó)家和政府為了減少這些影響所微的努力。作為小學(xué)生的我們，也可以為解決環(huán)境問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量。例如：出門(mén)盡量步行或汽車(chē)；盡量乘坐公共交通工具出行等。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!四、暢想未來(lái)的交通1.教師過(guò)渡：孩子們，有了你們的加人，交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題一定能得到緩解。那你們有沒(méi)有想過(guò)，未來(lái)的交通是什么樣呢?我們將使用什么樣的交通工具呢?各種交通設(shè)施又會(huì)發(fā)生怎樣的變化昵?讓我們?cè)史职l(fā)揮想象，做名綠色交運(yùn)的設(shè)計(jì)師吧2.學(xué)生自主完成設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)4.教師把優(yōu)臟者的設(shè)計(jì)張貼在黑板上，分別請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者向大家介紹他的設(shè)計(jì)。5.小結(jié)：同學(xué)們，你們有這么多的奇思妙想，這讓老師耳目新。老師相信，在將來(lái)，你們肯定能把自己的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)，未來(lái)的交通一定是綠色的。環(huán)保的有益于人們身心健康的。希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)設(shè)計(jì)出更多新的交通工具。五、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來(lái)的一—系列問(wèn)題，知道了國(guó)家、政府為解決這些問(wèn)題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳環(huán)保出行，為解決交通問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的份力量。第13課萬(wàn)里一線牽教學(xué)目標(biāo)：了解現(xiàn)代通信的主要方式及特點(diǎn)。(1)感受現(xiàn)代通信給人們生活帶米的變化。(2)了解古代人們的主要通信方式。3行為與習(xí)慣(1)能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的通信方式來(lái)解決間題。(2)遵守通信中的遵德規(guī)范，注意通信禮儀。通過(guò)觀看視頻，分析具體案例等形式，學(xué)會(huì)遵守通信的基本禮貌和相關(guān)的法律法規(guī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解現(xiàn)代通信的主要方式及特點(diǎn)，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的變化。2.難點(diǎn)正確運(yùn)用書(shū)信等基本通信方法，注意通信交完中的文明禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備(1)了解古代通信手段。(2)采訪長(zhǎng)輩調(diào)查通信方式在幾十年發(fā)生的變化，光成教材86頁(yè)表格。教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，們中國(guó)人過(guò)春節(jié)有拜年的習(xí)俗。今年過(guò)年，你給都用什么方式拜過(guò)年呢?生：給爺爺奶奶打電話(huà)：給老師發(fā)短信：給遠(yuǎn)方的朋友寄信等。師：剛才我們談?wù)摰降拇螂娫?huà)、寄信件。發(fā)短信等方式都能把信息從一個(gè)地方傳遞到另一一個(gè)地方，這就是我們常常說(shuō)的“通信”,通信就是信息的傳遞。1.(課件出示82頁(yè)圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔罴t出出主意，她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢?2.學(xué)生在小組內(nèi)交流，各抒己見(jiàn)。4.小結(jié)：不論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞信息，使你能夠時(shí)刻與親人、朋友保持聯(lián)系真是神通廣大!5.師：生活中，我們的通信方式各有不同。這些通信方式各有什么特點(diǎn)呢?6.學(xué)生閱讀83頁(yè)圖片?？偨Y(jié)不同通信方式的特點(diǎn)。7.教師指定學(xué)生回答。8.請(qǐng)看83頁(yè)下面的這三種情況，你會(huì)選擇哪種通信方式呢?說(shuō)說(shuō)你的理由9.同桌互相說(shuō)一說(shuō)，全班交流?；顒?dòng)二：歷史上的通信1.師：我國(guó)通信有著悠久的歷史。大家知道我國(guó)古代有通信方式嗎?你覺(jué)得古代傳遞信息難嗎?2.學(xué)生自主發(fā)言，表述自己的意見(jiàn)3.師生共同閱讀85頁(yè)“閱讀角”,教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息?4.學(xué)生談?wù)撟约旱南敕ā?.師：在古代，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱活動(dòng)三：飛速發(fā)展的通信世界1.師：同學(xué)們，在前幾天，我請(qǐng)同學(xué)們就通信方面的情況進(jìn)行了調(diào)查，大家都完成得很好。2.課件出示教材86頁(yè)表格，師生共同填寫(xiě)。3.課件播放視頻或文字《隔山隔水的醫(yī)療會(huì)診》沒(méi)有“圍墻”的學(xué)校》。4.諸同學(xué)們分小組討論，課件中給我們展示的現(xiàn)代通信方式給我們帶來(lái)了哪些方便?5.學(xué)生分組討論6.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。7.師：同學(xué)們，現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，通信領(lǐng)域中的新技術(shù)，新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，令人應(yīng)接不限，幫助我們解決了生活中遇到的許多難題和煩惱?；顒?dòng)四：通信交往中的文明1.師：同學(xué)們，我們?cè)谙硎芡ㄐ艓?lái)的便利時(shí)，我們應(yīng)遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀。2.(課件出示教材88頁(yè)"想一想")師：請(qǐng)同學(xué)們看一下這些同學(xué)的法合適嗎?為什么?3.學(xué)生思考后。教師指名回答。4.師：生活中我們應(yīng)該怎樣文明地接打電話(huà)、收發(fā)郵件呢?請(qǐng)5.小組內(nèi)討論表演方案。7.課件出示閱讀角《消失的郵票》及知識(shí)窗。8.學(xué)生觀看后談感受9.師：同學(xué)們，公民的通信自由和通信秘密是受法律保護(hù)的。我們不僅要遵守通信中的道德規(guī)范，還要遵守通信中的法律，法規(guī)。本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的通信手段以及它們各自的特點(diǎn)，知道了古代通信的艱難，感受到現(xiàn)代通信的快速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的影響，懂得了遵守通信中的道德規(guī)范和相關(guān)的法律、法規(guī)。找到自己的特點(diǎn)。2、我們常常對(duì)自己有()。放著()、()、()還會(huì)有5、我們總有這樣或那樣的(),這些缺點(diǎn)不足以()。我們學(xué)會(huì)()、(),但我們每個(gè)人又是()。7、我們身邊的每個(gè)人都是(),學(xué)會(huì)和()相處是我們必須具備的本領(lǐng)。8、用()看待他人，接納他人與自己的(),我們將會(huì)交到更多的朋友。9、不同的()在同一棵()上互相映襯，共同裝點(diǎn)()。不同的我們?cè)谕粋€(gè)()中友好交往，共同度過(guò)美好的()。10、不同的(),不同的(),不同的(),交織在一起，組成()。11、我們喜歡這充滿(mǎn)()的世界，學(xué)會(huì)(),(),我們的生活會(huì)更12、()是中華民族的傳統(tǒng)美德，是13、我心中的誠(chéng)實(shí)行為：1、說(shuō)話(huà)算話(huà)。2、不撒謊。3、考試不作弊。4、犯錯(cuò)不逃避責(zé)任。14、我們說(shuō)謊是因?yàn)?)、()、16、常言道，遠(yuǎn)親不如()。17、與鄰居相處，我們應(yīng)該相互(),()。18、()的區(qū)號(hào)是010,()的簡(jiǎn)稱(chēng)是“蘇”,()有美麗的漓江。()的區(qū)花是紫荊花。19、新疆在祖國(guó)()部，鄰居有(