蘇教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

課題：1餐桌上的學(xué)問第1課時(shí)年2月10日1.通過(guò)故事分享、互評(píng)一日三餐食譜的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；2.通過(guò)《奇奇餐廳》里孩子和服務(wù)員的對(duì)話，讓學(xué)生了解必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；通過(guò)交流辨析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明就餐的重要性3.知道不挑食、不偏食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的以及認(rèn)識(shí)到文明教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而(一)欣賞故事，激發(fā)興趣2.討論：(1)故事中小白和小花遇到了什么麻煩?(2)他們生病的原因是什么?(3)熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說(shuō)些什么呢?3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒有過(guò)像小白、小花這樣的行為?或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎?學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小(二)模擬搭配，合理安排1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來(lái)試一試。3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì)怎么安排呢?請(qǐng)和同4.展示交流：(1)有誰(shuí)愿意把自己搭配的三餐端到前面來(lái)給大家展示一下?(2)請(qǐng)小朋友們比一比誰(shuí)的安排最合理，說(shuō)說(shuō)理5.那么,我們?cè)鯓幼霾拍芫鉅I(yíng)養(yǎng)、合理飲食呢?補(bǔ)充介紹《中國(guó)居7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢?介紹課前的小調(diào)查，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)輩們有哪些均衡營(yíng)養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還8.你們瞧，營(yíng)養(yǎng)顧問康康熊給我們送來(lái)了營(yíng)養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養(yǎng)又健康。營(yíng)養(yǎng)均衡、合理10.交流反饋：你是如何調(diào)整的，為什么?(三)創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)1.看來(lái)，大家都快要成為小小營(yíng)養(yǎng)師啦!老師再給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳"奇"在哪里嗎?(奇奇餐廳里的營(yíng)養(yǎng)師特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐)4.讓我們一起來(lái)看一看最受歡迎的金牌營(yíng)養(yǎng)師是如何應(yīng)對(duì)客人的不同需求的?？赐炅?，你有什么想說(shuō)的?5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養(yǎng)師，我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求你會(huì)科學(xué)地配餐嗎?小組模擬練6.招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：客人根據(jù)自己的需要來(lái)餐廳就餐，營(yíng)7.贈(zèng)送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康呦!8.樂樂猴說(shuō)得多好啊!我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不信食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過(guò)1.在這節(jié)課上，我們知道了如何科學(xué)地安排自己的一日三解，并且繳2.回家后，看看治首媽媽或節(jié)節(jié)奶奶安排的一日三解，想想據(jù)配是否1.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的飲食習(xí)慣。2.幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的飲食習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食(一)關(guān)于零食大家辨1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。(1)你喜歡吃什么零食?你一般在什么時(shí)候吃零食?你一次會(huì)吃多少零食?(2)給這些零食分分類(如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類………)(3)你認(rèn)為吃零食好不好?(4)你認(rèn)為吃零食需要注意些什么?(二)文明用餐你我他2.出示圖片。4.出示小組討論要求：(1)選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。(2)說(shuō)說(shuō)哪種行為應(yīng)該表?yè)P(yáng)，哪種行為不應(yīng)該做，要說(shuō)出理5.小組推爸一名代表匯報(bào)交流，教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納文明用餐注意6.集中朗誦板書中的文明用餐注意點(diǎn)7.還有哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充其他要注意的方面?8.小朋友們說(shuō)得真好!"寶典箱"也有這樣一句話。(1)出示：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易?！彀乇R《治家格言)(2)知道是什么意思嗎?9.有一首古詩(shī)《鋤禾》,有誰(shuí)會(huì)背誦嗎?(在10.齊讀古詩(shī)《鋤禾》。1.今天，我們圍繞吃零食是否有益身體健康進(jìn)行了討論，也針對(duì)怎樣才能做到文明用餐展開了交流。其實(shí)，文明用餐的習(xí)慣貴穿在我們小朋友每天的日常生活中。1.通過(guò)講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正2.知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方(一)聽故事，引出話題1.小朋友們，老師今天帶來(lái)了一位新朋友，他的名家叫胖示圖片)我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧!4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎?5.說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好?6.如果你們是胖胖的朋友，你們想對(duì)他說(shuō)些什么呢?7.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們見過(guò)胖胖這樣的小朋友嗎?你們喜歡這樣的小朋友嗎?的禮貌。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會(huì)受到大家的歡迎。(板書課題：愛清潔講衛(wèi)生)(二)細(xì)觀察，明白道理1.那么,怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢?愛清潔、講衛(wèi)生的"小白鴿"?3.小組討論：圖中誰(shuí)是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”?為什么?4.全班交流：(1)將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生(3)聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》o(6)出示諺語(yǔ)生的的"小白鴿"。(三)找榜樣，提升認(rèn)識(shí)評(píng)吧!2.小組評(píng)比，說(shuō)出具體事例。3.頒獎(jiǎng)：給評(píng)為"小白鴿"的同學(xué)戴上頭4.現(xiàn)場(chǎng)采訪：為什么要講衛(wèi)生呢?文明的行為呢!7.對(duì)于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說(shuō)什么呢?活動(dòng)總結(jié)在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良一個(gè)小械部能做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開開心心地過(guò)好每一天!板書設(shè)計(jì)課題：2愛清潔講衛(wèi)生第2課時(shí)年2月18日1.知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小2.認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護(hù)自己、尊重他人、熱愛生活的表(一)猜一猜，引出話題1.出示謎面：兩棵小樹十個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)樹葉葉不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。2.你知道這是什么嗎?3.課件出示謎底：手。4.小朋友們，我們的小手能做什么呢?們一起鼓掌，夸夸我們的小手。6.這么重要的小手，我們可要好好愛護(hù)。讓老師瞧瞧，誰(shuí)的小手最干凈?7.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。8.讓我們一起來(lái)檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了呢?(教師用酒精棉球擦學(xué)生手指)發(fā)現(xiàn)(生：酒精棉球變黑了)10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的"臟東西"。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個(gè)酒精棉球上就會(huì)顯示許許多多的細(xì)菌。原來(lái)手上有這么多的細(xì)菌啊!11.那我們?cè)撛趺崔k呢?(出示洗手的圖片)(二)做一做，實(shí)踐體驗(yàn)1.活動(dòng)一：洗手(1)洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢?(2)讓我們來(lái)仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。(播放洗手的視頻)(3)你們看幢了嗎?(全班交流洗手步驟)(5)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。(6)交流評(píng)價(jià)。(7)出示洗手兒歌，齊讀。(8)補(bǔ)充資料：每年的10月15日是世界洗手2.活動(dòng)二：洗臉(1)學(xué)會(huì)了洗手，你會(huì)洗臉嗎?說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是(2)學(xué)唱《洗腦歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎?(三)議一議，加深認(rèn)識(shí)1)除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清活、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?2)課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙：飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗蔬澡；勤剪指甲；及時(shí)理發(fā)；勤換衣服、鞋帽………3)為什么要講衛(wèi)生?(四)畫回唱唱，促進(jìn)成長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)衛(wèi)生意義。愛清活、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健康，還是一個(gè)人講文明、是有修養(yǎng)的表現(xiàn)。我們要堅(jiān)持養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生課題：3.做事不拖拉第1課時(shí)年2月20日1.通過(guò)續(xù)編故事、觀察辨析、誦讀古詩(shī)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，體驗(yàn)做事不拖拉的快樂，學(xué)2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)(一)續(xù)編故事，感知拖拉(1)歡歡在長(zhǎng)跑比賽開始后，看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來(lái)，他會(huì)怎么做?(指名接力回答)(2)同學(xué)們注意到了嗎?歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，夢(mèng)到了參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽的。那么,你們覺得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友，他在接下來(lái)的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?(3)如果你們?nèi)⒓油侠瓏?guó)的長(zhǎng)跑比賽，你們會(huì)怎么做?3.小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中的很拖節(jié)，說(shuō)陽(yáng)漸打中不了成績(jī)，看來(lái)做事拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖(二)七嘴八舌，認(rèn)識(shí)拖拉1.播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學(xué)的行為中2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過(guò)做事拖拉的經(jīng)歷嗎?結(jié)果怎樣?3.父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng)，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng)，影4.讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉…………”(1)當(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉(2)當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉(隨機(jī)出示：時(shí)間就是一一生命)活動(dòng)總結(jié)習(xí)慣，這樣才展有益于自己的成長(zhǎng)，有益于自己的一生。板書設(shè)計(jì)課題：3.做事不拖拉第2課時(shí)年2月22日1.幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做事又快又好的技巧與策略。2.通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。(一)猜謎導(dǎo)入2.揭示謎底：小鬧鐘。3.聽一聽鐘表的滴賠聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么?(揭題：做事不拖拉)(二)聽一聽——家長(zhǎng)眼中的"我我1.我們做事是不是拖拉呢?課前老師制作了"家長(zhǎng)眼中的我"—學(xué)生做事拖扭情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫。我們來(lái)看一看家長(zhǎng)們是怎么填的。2.隨機(jī)采訪學(xué)生：家長(zhǎng)的話說(shuō)得對(duì)嗎?你有什么不同的想法?如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正?(三)做一做—一爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情嗎?2.從同學(xué)們的回客來(lái)看，放學(xué)后要做的事情確實(shí)由不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢?3."體驗(yàn)館"中有一張安排表，大家來(lái)給自己放學(xué)后要破的事排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。4.小組討論交流：誰(shuí)的安排比較合理，誰(shuí)的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整?5.小組推選代表交流，說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。小結(jié)：小朋友們真能干1每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主漢，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來(lái)，休(四)讀一讀——《明日歌》里明道理2.理解這首古請(qǐng)的大意，了解“陛距”的意思是光4.讀了古詩(shī)《明日歌》,又聽了寒號(hào)鳥的故事小結(jié)，同學(xué)們，古人說(shuō)，“一寸光明一寸金","今日事，今曰畢”。珍惜時(shí)間。是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德(五)與拖拉說(shuō)拜拜2.小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹"珍槽時(shí)告別拖拉"的收獲。3.根據(jù)自己的收狀和體會(huì)，學(xué)習(xí)回學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行機(jī)理活動(dòng)總結(jié)4.時(shí)間是公平的，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，我們要充分利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，勇于和時(shí)間圓跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍入美好、快樂的每一天，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)做事不拖拉的快樂吧1.通過(guò)交流、角色扮演和游戲等活動(dòng)，分享一日生活巧安排的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在游戲過(guò)程中體會(huì)到自2.幫助學(xué)生懂得生活和學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃，需要講作息規(guī)律。在分享和交流中學(xué)習(xí)安排一日生活的技巧和策略。幫助學(xué)生懂得生活和學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃，需要講作息規(guī)律。培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(一)“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)1.同學(xué)們，在剛剛過(guò)去的這個(gè)偷快的寒假里，或者是每周雙休日中，我了解到大家在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)方面部安排得豐富多彩。課前老師布置大家認(rèn)真回顧，選擇其中的某一天，說(shuō)說(shuō)從早到晚你是怎樣來(lái)合理安排的。我也知道有的同學(xué)制作了寒假每日作息時(shí)間表，有的同學(xué)養(yǎng)成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽新聞的好習(xí)慣，這些好的做法值得與大家分享。今天的"一日生活均安排"匯報(bào)會(huì)正式開始，下面由班長(zhǎng)來(lái)主持這2.各小組推選代表進(jìn)行“一日生活巧安排”的個(gè)人交3.評(píng)選“一日生活巧安排”最佳創(chuàng)意。(二)我和時(shí)間做朋友我們要對(duì)好每一天，需要生活巧安排，作息有規(guī)律。時(shí)間老人是公平的，每天給大家的時(shí)間都是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學(xué)合理地安排每天的各種事情，使它培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？匆?時(shí)間老人"又來(lái)到了我們身邊。(老師戴上"時(shí)間老人"頭飾，擔(dān)當(dāng)“時(shí)間老人"角色)2.布置活動(dòng)要求：老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生用動(dòng)作表示不同時(shí)間段的安排。由學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)價(jià)給自己打“”3.老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表示這個(gè)時(shí)間段自己1.引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)安排合理、按時(shí)作息的生活，從中享受到快樂和幸福。培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事的態(tài)2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息，學(xué)習(xí)管培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事的態(tài)度。(一)爭(zhēng)做最美小星星1.讀一讀棋盤上的相關(guān)內(nèi)容，解釋游戲規(guī)則。2.同桌合作玩跳棋(教師巡視、指導(dǎo))3.引導(dǎo)小結(jié)：(1)通過(guò)玩這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)什么情況下會(huì)進(jìn)?什么情況下會(huì)退?說(shuō)明了什么?活動(dòng)總結(jié)只有這樣，我們才能健康成長(zhǎng)，生活才會(huì)多姿多彩，充實(shí)有趣。板書設(shè)計(jì)教后感：1.初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高2.在老師的幫助下，通過(guò)反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，并愿意努力去實(shí)現(xiàn)。3.借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在老師的幫助下，通過(guò)反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，并愿意努力去實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在老師的幫助下，通過(guò)反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，并愿意努力去實(shí)現(xiàn)。(一)學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步1、自主閱讀故事。(1)(出示小熊圖片)小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎?趕緊跟它打個(gè)招呼吧!下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧!(2)(播放動(dòng)畫《小熊上學(xué)記》)想一想：故事主要講了什么?2、討論故事大意。(課件出示繪本)誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽?3、理解"進(jìn)步"的含義。(1)你喜歡什么時(shí)候的小熊?為什么?(2)做得比原來(lái)好，這就叫"進(jìn)步"。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了?4、小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起!讓我們一起給它鼓掌吧!(二)自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)。1、承上啟下，開展活動(dòng)。也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢?誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下?2、自我回顧，涂成長(zhǎng)樹?？磥?lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。(教師巡視指導(dǎo))3、展示介紹，分享進(jìn)步。讓我們一起來(lái)分享一下吧!(組織學(xué)生上臺(tái)介紹自己在哪方面有樹上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧!(揭示板書：我進(jìn)步我高興)(三)活動(dòng)總結(jié)。映你成長(zhǎng)進(jìn)步的材料一起放在里面，用這個(gè)成長(zhǎng)記錄袋記錄的每一點(diǎn)進(jìn)步。大的進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起加油!教后感：1、初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高2、在老師的幫助下，通過(guò)反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目并愿意努力去實(shí)現(xiàn)。3、借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。展目標(biāo)，并愿意努力去實(shí)現(xiàn)。(一)成績(jī)交流，感悟進(jìn)步1、展示成長(zhǎng)記錄袋。小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過(guò)程用成長(zhǎng)記錄袋記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?2、交流進(jìn)步背后的故事。(1)小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后，我相信肯定會(huì)有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)，將背后的故事與同桌分享一下。(2)哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽一聽?(3)成長(zhǎng)過(guò)程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)?(二)觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步1、在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，(出示圖片)下面請(qǐng)看這兩幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?2、情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書背不出就不背面對(duì)這樣的同學(xué)，你會(huì)怎樣和他講明道理，幫助他呢?3、請(qǐng)大家一起讀一讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話。再議一議她說(shuō)得對(duì)不4、對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時(shí)完成規(guī)定的規(guī)定的。下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(出示課件，齊讀)中華人民共和國(guó)教育法·5、我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、6、第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩(shī)會(huì)背了，上課就不這道題會(huì)做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎?你們?cè)趺纯?請(qǐng)同桌相互討論一下。7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。8、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎?你又是怎么做的呢?9、從這里你知道了什么?10、(出示溺水行舟圖片)有人說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一(三)經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力1、過(guò)渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)中，就用這兩句千古名句來(lái)激勵(lì)后人要不斷進(jìn)步。(課件出示古詩(shī)，突出"欲窮千里目，更上一層樓")你知道這兩句詩(shī)的意思嗎?2、名言積累。3、是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧!(出示詩(shī)句，齊讀)(四)活動(dòng)總結(jié)每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有得更大的進(jìn)步。(播放歌曲《努力》,出示歌詞)課題：5、成長(zhǎng)不煩惱第1課時(shí)年2月16日1、培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題2、學(xué)會(huì)與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩3、學(xué)習(xí)化解消極情緒的方法，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣，擁決問題的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱(一)唱兒歌，認(rèn)識(shí)嚕嚕豬1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它的名字叫嚕嚕豬。來(lái)，我們大家一起跟嚕嚕豬打個(gè)招呼吧!2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去呢。(帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》)3、咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦?怎么一臉不高興的樣子啊?嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢?(二)聽故事，走近嚕嚕豬1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。2、小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱?3、小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、(三)作對(duì)照，自我剖析1、小朋友們，嚕嚕豬在成長(zhǎng)中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢?讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。(1)對(duì)于圖中的這個(gè)小朋友的問題，你有什么好的解決辦法?(2)你也有過(guò)類似的情況嗎?你是怎樣解決的?如果沒有解決，4、現(xiàn)在，我們請(qǐng)各小組的代表來(lái)匯報(bào)你們討論的幾個(gè)問題，以及解決這些問題的方法。(四)玩游戲，拓展延伸1、小朋友們，"觀察哨"活動(dòng)讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情心。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲——吹氣球。讓我們2、游戲：吹氣球。(1)選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全部吹到氣球(2)吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活3、剛才在玩游戲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂住了耳朵，這是為什么?(五)活動(dòng)總結(jié)1、小朋友們，學(xué)了這節(jié)課，你們有什么收獲?/2、教師總結(jié)：小朋友們，我們的生活充滿陽(yáng)光和快樂，但是也會(huì)有煩惱。我們應(yīng)該正確對(duì)待煩惱，讓我們的成長(zhǎng)不煩教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)化解消極情緒的方法，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣，擁教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣(一)歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)用什么好方法讓自己不再煩惱呢?讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽(yáng)光島吧!(播放歌曲《一同去郊游》)(二)闖關(guān)登島，掌握方法裝備，我們才能順利登上陽(yáng)光島，有信心嗎?他出了什么難題?(出示：和老師說(shuō)話緊張，怎么辦?)2、呈現(xiàn)三個(gè)生活場(chǎng)景圖：(1)課堂上，老師提的問題我都會(huì)，可我就是不敢舉手回答。(2)體育課上，鞋帶松了，我不會(huì)系，也不敢請(qǐng)老師幫(3)我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不3、小組討論：為什么他們不敢與老師交流?4、全班交流：如何做到不緊張呢?5、播放教師心語(yǔ)錄音。(孩子們，你們知道嗎?老師很喜歡你喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那小手)6、教師小結(jié)：咱們找到了解決這個(gè)煩惱的辦法：不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。第二關(guān)：友誼車站1、第二關(guān)有什么?讓我們一起來(lái)看看。2、老師想知道生活中你有沒有被別人誤會(huì)過(guò)，這些誤會(huì)你都消除了嗎?你是怎么消除的?第三關(guān)：快樂滑板1、讓我們看看第三關(guān)給我們帶來(lái)了什么難題?2、你們的金點(diǎn)子是什么?3、教師小結(jié)：解決第三個(gè)煩惱的辦法：做好事，不為名，陽(yáng)光心態(tài)樂開心。第四關(guān)：陽(yáng)光碼頭1、這一關(guān)有什么難題在等著考驗(yàn)我們呢?2、你和小伙伴鬧過(guò)矛盾嗎?你們之間是怎么解決的?誰(shuí)來(lái)演一演?(三)總結(jié)方法，同伴共享1、在大家的努力下，我們登上陽(yáng)光島啦!大家這么能干，陽(yáng)光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——(出示兒歌)2、齊讀兒歌。(四)活動(dòng)總結(jié)小朋友們，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽(yáng)光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對(duì)，尋找解決的辦法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定能行!板書設(shè)計(jì)教后感：1、懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步2、學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在實(shí)踐活動(dòng)中不僅能認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，而且能與同伴進(jìn)行合作探究，共同完成任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣能與同伴進(jìn)行合作探究，共同完成任務(wù)(一)為你喝彩，贊贊贊1、小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺(tái)要錄制一期"校園小明星面對(duì)面"節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評(píng)選出"校園小明星",邀請(qǐng)他們到校園電視臺(tái)誰(shuí)嗎?看，這就是小記者拍攝的照片。(出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片)2、咱們也來(lái)采訪一下這位主動(dòng)撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時(shí)，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來(lái)呢?3、師生互動(dòng)交流：小朋友們，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么?們學(xué)習(xí)。老師要獎(jiǎng)給他一顆"文明星",讓我們一起為他喝彩吧!(二)火眼金睛，看看看1、其實(shí)，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一2、請(qǐng)大家在"成長(zhǎng)小腳印"中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友(1)播放電子相冊(cè)"成長(zhǎng)小腳印"(播放校園生活中值得喝彩的瞬間圖片：上課專心聽講的，積極舉手發(fā)言的等等(2)你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩?(3)指名交流。(4)教師相機(jī)引導(dǎo)，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?、小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了許多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動(dòng)幫助別人，有的上師管理好班級(jí)，真了不起!(三)“小明星，面對(duì)面”1、經(jīng)驗(yàn)大放送。(1)我們的班級(jí)群星璀璨，每一顆小明星都那么閃亮，他們有的成績(jī)好，有的多才多藝，讓我們來(lái)采訪他們，聽聽他們的好方(2)聽了他們的介紹，你們有什么收獲?(3)學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。(4)小結(jié)：看來(lái)，小朋友們都從這些小明星身上學(xué)到了如何讓(五)活動(dòng)總結(jié)小朋友們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，這樣才能讓自己變得更優(yōu)秀。其實(shí)，我們個(gè)人都會(huì)是最棒的!課題：6、為你喝彩第2課時(shí)年3月2日1、懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步2、學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、取3、在實(shí)踐活動(dòng)中不僅能認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，而且能與同伴進(jìn)行合作探究，共同完成任務(wù)。(一)明確活動(dòng)要求1、上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級(jí)的“小明星”。大家為他們感到高興嗎?2、可是，他們還只是咱們班的“小明星",要想讓他們成為學(xué)校的"小明星",得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來(lái)制作幾份小報(bào)，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們班的"小明星",讓大家都(二)確定小報(bào)內(nèi)容1、出示"為你喝彩"小報(bào)樣稿，介紹制作的方法和注意2、出示班級(jí)"小明星"的相關(guān)素材，供各小組選(三)小組制作小報(bào)1、小組分工。(1)每個(gè)小組有六個(gè)小朋友。那么怎么分工呢?我們可以根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和愛好進(jìn)行分配：有的組織材料寫稿子，有的負(fù)責(zé)抄寫，有的負(fù)責(zé)畫畫，有的負(fù)責(zé)劃線、剪貼。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)分工，小組成員可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)任(3)下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長(zhǎng)尺、固體膠和2、學(xué)生制作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(1)版面要活潑。想要把小報(bào)出好，光有字和照片可不行，還要畫(2)板塊要清晰。(出示樣稿)每個(gè)板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。(3)要確定報(bào)名。小報(bào)得有報(bào)名。我們的報(bào)名就叫"為你喝彩"。報(bào)名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。(四)評(píng)選優(yōu)秀小報(bào)1、各小組展示制作完成的小報(bào)，組長(zhǎng)介紹小報(bào)內(nèi)容和制作體會(huì)。教師表?yè)P(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。2、教師宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)方法。(學(xué)生張貼選票)4、教師向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。(五)活動(dòng)總結(jié)小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要不斷地去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀。在欣賞別人的同也要相信自己。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的同學(xué)喝彩，也為自己加油!板書設(shè)計(jì)教后感：1、引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)，體悟集體生活則的良好習(xí)慣。敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動(dòng)，面對(duì)困3、了解游戲規(guī)則，知道在游戲活動(dòng)中應(yīng)遵守規(guī)則，并在參與中掌握活動(dòng)技巧，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾的正確方教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動(dòng)的樂趣，激的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)，體悟集體生活(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入山羊老師：今天我們森林學(xué)校要舉辦一場(chǎng)特別的比賽，小動(dòng)物們，你們想?yún)⒓訂?那現(xiàn)在就請(qǐng)各小隊(duì)喊出你們的參賽口號(hào)吧!(四個(gè)小隊(duì)分別喊出自己的參賽口號(hào))山羊老師：啊!看來(lái)每個(gè)小隊(duì)都很有信心拿冠軍。我們一起加油(二)我參與，我快樂活動(dòng)一：夾球接力賽1、山羊老師宣布比賽規(guī)則：每小隊(duì)一個(gè)氣球，小隊(duì)中兩人為一組，兩人只能用背走到指定的地點(diǎn)，把氣球交給本隊(duì)的另外兩名隊(duì)員，這兩名隊(duì)員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊(duì)最先傳完，就獲勝。特別提醒：3、比賽正式開始。4、山羊老師記錄比賽結(jié)果?；顒?dòng)二：端球接力賽1、請(qǐng)隊(duì)員們來(lái)試一試，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣端球的。3、小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則?(1)比賽時(shí)，手持球拍不得超出把手，不得用手夾(2)隊(duì)員行進(jìn)中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做(3)途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。(4)過(guò)終點(diǎn)時(shí)，球必須在球拍上才可記為有效成4、山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動(dòng)開5、公布比賽的結(jié)果，頒獎(jiǎng)。(每一個(gè)參與游戲的學(xué)生都能獲得一條鮮艷的紅領(lǐng)巾)1、引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱2、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動(dòng)，面對(duì)困動(dòng)技巧，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾的正確方法，并能在平教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)，體悟集體生活(一)我成長(zhǎng)，我快樂山羊老師：小動(dòng)物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請(qǐng)自豪地舉起你們的獎(jiǎng)品給老師看一看。現(xiàn)在請(qǐng)大家把這條我們自己用努力換來(lái)的紅領(lǐng)巾佩戴好吧!1、學(xué)生嘗試佩戴。2、交流：看誰(shuí)系得好，選出系紅領(lǐng)巾小能手。3、選兩名小能手上臺(tái)教大家如何系好紅領(lǐng)4、山羊老師總結(jié)，配合系紅領(lǐng)巾的插圖教大家唱兒歌：左尖搭右尖，右尖繞一卷。活動(dòng)二：我是游戲小能手山羊老師：佩戴紅領(lǐng)巾的你們可真精神啊!剛才大家在小隊(duì)賽中表現(xiàn)都很棒，下面我們來(lái)場(chǎng)個(gè)人游戲賽。老師這兒有兩個(gè)有趣的游戲，一個(gè)叫“看誰(shuí)搭得高”,另一個(gè)叫“看誰(shuí)夾得多”,大家可以根據(jù)自己的喜好，加入其中一個(gè)隊(duì)，參與游戲。兩隊(duì)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。1、看誰(shuí)搭得高。(1)小隊(duì)成員拿出道具，試著搭一搭。(2)小討論：怎樣才能搭得更高?學(xué)生交流。(3)大家賽一賽，看誰(shuí)搭得高。2、看誰(shuí)夾得多。(1)小隊(duì)成員拿出道具，試著夾一夾。(2)小討論：怎樣才能夾得多?學(xué)生交流。(3)大家賽一賽，,看誰(shuí)夾得多。3、評(píng)選游戲小能手，山羊老師總結(jié)。(二)活動(dòng)總結(jié)山羊老師匯總各組活動(dòng)總得分，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突1、培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命、熱愛生活的情感，幫助兒童3、了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健意識(shí)，了解天氣、季節(jié)變化時(shí)兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識(shí)，初步懂得四季自我保護(hù)的技能并在日常生活中應(yīng)用。學(xué)會(huì)照顧自己，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。(一)感受四季變化多(1)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你們有什么發(fā)(2)你最喜歡哪一季節(jié)，為什么?2、(教師展示帶來(lái)的四季圖片和果實(shí)圖片)小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)?3、展示學(xué)生帶來(lái)的四季圖片和果實(shí)圖片。先在小組內(nèi)交流，然后推薦一名代表作介紹。(二)走近春姑娘1、春天來(lái)了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來(lái)越多。請(qǐng)看2、小組評(píng)議，集體交流。(1)春姑娘的煩惱是什么?(2)為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖?為什么爸爸不帶春姑娘去看電影?3、想一想，你有過(guò)和春姑娘類似的行為嗎?在春天，我們應(yīng)該注意些什么?(春天長(zhǎng)了水痘怎么辦?為什么要春捂秋凍?)4、我們來(lái)聽聽醫(yī)生怎么說(shuō)。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病的多媒體課件。5、春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風(fēng)，勤洗手，常喝水，堅(jiān)持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。6、小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲?7、春姑娘還給我們帶來(lái)了一段預(yù)防春季傳染病口訣，讓我們來(lái)讀一讀。(播放課件)(三)活動(dòng)總結(jié)小朋友們，我們一起和春姑娘親密接觸，了解春姑娘的煩惱，聆聽了春姑娘的建議，春姑娘還教給了我們預(yù)防傳染病的口訣，讓我們親切地說(shuō)一聲：“春姑娘，謝謝你。春姑娘，再見!”板書設(shè)計(jì)教后感：1、培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命、熱愛生活的情感，幫助兒童3、了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健意識(shí)，了解天氣、季節(jié)變化中應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健意識(shí)，了解護(hù)的技能并在日常生活中應(yīng)用。幫助兒童樹立健康安全地生活和積極預(yù)防疾病的態(tài)(一)保健知識(shí)擂臺(tái)賽來(lái)了。他們要舉行一場(chǎng)夏季保健知識(shí)擂臺(tái)賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂?2、此次擂臺(tái)賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題。分成四個(gè)小組進(jìn)行，得分高的小組為優(yōu)勝組。第一輪：必答題比賽規(guī)則：(1)各小組依次在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作答。(2)題目均為判(2)夏季打完球，可以用冷水洗頭。(3)夏季雖然很熱，但也要有適量的運(yùn)動(dòng)。第二輪：搶答題比賽規(guī)則：(1)老師說(shuō)開始，小組成員方能搶答。(2)第一發(fā)言人答不對(duì)或答不完整的，小組其他人可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。(3)題目有判斷題，有問答題。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分。(1)判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。(2)問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦?(3)判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要抹點(diǎn)油。(4)判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題比賽規(guī)則：(1)第一發(fā)言人答不對(duì)或答不完整的，小組其他人可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。(2)題目均為問答題?；卮鹫_加回答錯(cuò)誤扣相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分。(1)夏天怎樣防止腹瀉?(20分)(2)秋天你有哪些自我保健的小竅門?(30分)3、教師總結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組。(二)和冬爺爺面對(duì)面(1)冬天為什么會(huì)生凍瘡?生了凍瘡，怎么辦?(2)你有什么預(yù)防凍瘡的好辦法嗎?3、小組交流，集體反饋。(三)活動(dòng)總結(jié)一年有四季，每個(gè)季節(jié)有不同的特點(diǎn)。只有了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能很好地預(yù)防疾病，健康安全地過(guò)好每一天。板書設(shè)計(jì)教后感：第1課時(shí)年3月16日能做到不玩火、防觸電(一)生活離不開火1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開(1)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你們從圖片上看到了什么?(2)日常生活中還有哪些地方用到火?2、教師總結(jié)火的用途，讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大，3、火能給人類造福，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)危害與災(zāi)難。播放火災(zāi)視頻。(二)再也不玩火了1、樂樂猴聰明頑皮，非?？蓯?，小朋友們都喜歡它?？墒遣痪们?，樂樂猴因?yàn)橥婊鹨l(fā)了一場(chǎng)火災(zāi)。出示教材第39頁(yè)上的三(1)樂樂猴家為什么會(huì)失火?(2)你想對(duì)樂樂猴說(shuō)些什么呢?(1)還有哪些行為也容易引起火災(zāi)?(2)火災(zāi)會(huì)帶來(lái)哪些危害?(3)萬(wàn)一遇到火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k?4、模擬撥打119報(bào)警電話，出示報(bào)警兒報(bào)警早，損失小，119電話要記牢；地址報(bào)告要準(zhǔn)確，火勢(shì)大小要說(shuō)清；4、教師小結(jié)：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離火場(chǎng)，然后撥打119報(bào)警或者向大人求救。另外，119、110等都是重要的公共電話，平時(shí)不能隨便撥打，只有在緊急時(shí)刻才能撥打求助。(三)火災(zāi)逃生演練3、評(píng)選優(yōu)秀演練小組。(四)活動(dòng)總結(jié)1、分享收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?2、教師總結(jié)人類離不開火，但火也會(huì)帶來(lái)危害與災(zāi)難。平時(shí)我們不能隨便玩火。當(dāng)我們?cè)庥龌馂?zāi)的時(shí)候，要迅速逃離火板書設(shè)計(jì)教后感：第2課時(shí)年3月18日(一)生活離不開電1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開(1)你從圖片上看到了什么?(2)你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品?請(qǐng)你在留白處(3)設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會(huì)怎樣?很多的不方便，讓我們知道電對(duì)人類的貢獻(xiàn)，我們的生(二)安全用電我能行1、點(diǎn)，如果安全使用，會(huì)給我們帶來(lái)很多的便捷；如果使用不2、播放課件(教材第41頁(yè)的內(nèi)容),他們的做法對(duì)嗎?為什么?(1)小組討論辨析，集體交流反饋。(2)教師相機(jī)小結(jié)。A、潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)---水能導(dǎo)電。B、不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引起觸電。C、不能玩電器開關(guān)、插座、接口等，不能用在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。D、打雷時(shí)，不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等——雷3、在日常生活中，你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的做法是什么?4、一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手拉救(手能導(dǎo)電),而應(yīng)及時(shí)切斷電源或者用木棍撥開人的身體(木棍是絕緣體，不導(dǎo)電)。(三)活動(dòng)總結(jié)1、分享這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?2、教師總結(jié)電給我們的生活帶來(lái)了許許多多的方便，我們的生活離不開電，但電也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。我們要安全用電，節(jié)約用電，防止觸板書設(shè)計(jì)教后感：2、通過(guò)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成自曉自然界存在各種水災(zāi)現(xiàn)象，掌握水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法和技充分感受水對(duì)于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強(qiáng)對(duì)水資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。(一)走進(jìn)美麗的水世界，感受水的神奇1、以猜謎的形式引出話題——水。(1)(出示謎語(yǔ))雙手抓不起，用到切不開。煮飯和洗衣都要請(qǐng)它(2)(出示水娃娃卡通圖片)對(duì)，它就是誰(shuí)娃娃，我們和它打個(gè)招呼吧!今天，水娃娃還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)欣賞——2、觀察小實(shí)驗(yàn)，了解水的幾種形態(tài)。(1)出示一塊冰，讓學(xué)生觀察固態(tài)的水。(2)用酒精燈加熱冰塊，讓學(xué)生觀察冰變成水的過(guò)(3)加熱水，讓學(xué)生觀察水變成水蒸氣的過(guò)程。(4)指導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。變成水蒸氣!(板書課題：會(huì)變臉的水)4、讀兒歌《猜猜我是誰(shuí)》,初步感受水的神奇。5、(播放有關(guān)水的多媒體課件)欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特景觀，進(jìn)一步感受水的神奇。(冰山、霧凇、瀑布、云霧、江河湖海等)(二)尋找調(diào)皮可愛的水，了解水的作用1、找找調(diào)皮的水。(1)你在哪些地方見到過(guò)水?(2)找一找，哪些物體里面有水?2、了解水的可愛。(1)人們一天中哪些事情要用到水?(2)水對(duì)人類還有哪些貢獻(xiàn)?(4)水取之不盡、用之不竭嗎?了解水資源的珍貴。(三)說(shuō)說(shuō)脾氣暴躁的水，感受水的危害過(guò)渡：水像我們?nèi)艘粯?，大多?shù)時(shí)候很，讓你覺得它很美，但有時(shí)水的脾氣也很暴躁。1、了解脾氣暴躁的水。你見水發(fā)脾氣嗎?水發(fā)脾氣時(shí)，有哪些表現(xiàn)形式?2、感受水災(zāi)的危害。3、探究應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法。(1)了解水災(zāi)發(fā)生的原因。(2)交流應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法。(四)活動(dòng)總結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?限的，我們要節(jié)約用水，珍惜水資源。水的脾氣有時(shí)候也還會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難，我們要掌握水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方板書設(shè)計(jì)教后感：1、充分感受水對(duì)于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強(qiáng)對(duì)水資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。知曉自然界存在各種水災(zāi)現(xiàn)象，掌握水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法充分感受水對(duì)于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強(qiáng)對(duì)通過(guò)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。(一)水災(zāi)逃生演練1、播放課件，了解發(fā)生過(guò)的洪澇災(zāi)害情況。2、說(shuō)說(shuō)洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)群眾是怎樣抗災(zāi)自救的?3、觀察“交流會(huì)”中四幅圖片，分小組交流：水災(zāi)發(fā)生在什么地方，這些人是怎么做的?4、議一議：他們采用這些方法對(duì)不對(duì)?為什么?5、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)一說(shuō)。洪水來(lái)了，淹沒了農(nóng)田，沖毀了家園，怎么辦?5、情境演練：洪水沖進(jìn)我們的校園，怎么辦?(1)說(shuō)說(shuō)我們校園的地形情況，我們教室所在的位(2)分組演練自救自護(hù)。(4)小結(jié)水災(zāi)逃生要點(diǎn)：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高處跑；盡可能地準(zhǔn)備水和食物；發(fā)出信號(hào)，等待救(5)齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子險(xiǎn)情。(二)學(xué)做"救生船"2、小組討論交流：發(fā)生水災(zāi)時(shí)，周圍哪些常見的東西可以做臨時(shí)“救生船”?在音樂聲中，各小組自行設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作在“救生船”4、交流展示并檢測(cè)自制簡(jiǎn)易救生船的耐水性、堅(jiān)固性等。5、討論探究："救生船"為什么會(huì)浮在水上?怎樣才能快速做好“救生船”?還可以用什么材料做呢?(三)活動(dòng)總結(jié)1、分享收獲2、教師總結(jié)繼續(xù)關(guān)注水，讓水更好地為我們服務(wù)吧!日1、培養(yǎng)正確對(duì)待地震的態(tài)度，消除對(duì)地震的恐懼。在地震來(lái)臨時(shí)能保持冷靜，懂得關(guān)愛和互助。2、通過(guò)演練活動(dòng)明白在地震中鎮(zhèn)定、有序才能將傷亡降到最低，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能做到不擁擠，服從安排，有序逃離。3、了解什么是地震以及避震的小常識(shí)，知道地震會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)害。懂得災(zāi)難雖不可抗拒，但采取適當(dāng)?shù)木茸o(hù)措施能減少或避免傷害。掌握地震來(lái)臨時(shí)的逃生技能，學(xué)會(huì)自救。通過(guò)演練活動(dòng)明白在地震中鎮(zhèn)定、有序才能將傷亡降到最低，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能做到不擁擠，服從安排，有序逃離教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)正確對(duì)待地震的態(tài)度，消除對(duì)地震的恐(一)了解地震，初步感受地震的危害1、(播放地震發(fā)生或地震后的相關(guān)視頻)小朋友們，這里發(fā)生了什么事?(地震)你看到了什么?你有什么感受?2、了解地震。3、補(bǔ)充講解地震的危害及人們?cè)趹?yīng)對(duì)地震時(shí)的不同方法與結(jié)4、小結(jié)：地震是無(wú)情的，但掌握一定的防震、避震知識(shí)可以在危急時(shí)刻為我們爭(zhēng)取一線生機(jī)。(二)開展知識(shí)競(jìng)賽，鞏固防震、避震知識(shí)1、把全班分成四個(gè)小組，宣布競(jìng)賽規(guī)則，組織大家解決參與競(jìng)賽。2、教師及時(shí)補(bǔ)充或講解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)防震、避震知識(shí)的了解與熟練掌握。3、小結(jié)各組比賽情況，評(píng)出優(yōu)勝小組。(三)防震小演練同學(xué)們了解的防震、避震知識(shí)真不少!可是，"紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行"。讓我們?cè)诜勒鹧菥氈羞M(jìn)一步提高靈活運(yùn)用避震知識(shí)的能力吧!1、教師宣讀演練要求。2、先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)按要求演練，再組織全班有效練創(chuàng)設(shè)地震中的各種情境，指導(dǎo)學(xué)生演練。3、活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)出"防震演練小標(biāo)兵"。板書設(shè)計(jì)教后感：1、培養(yǎng)正確對(duì)待地震的態(tài)度，消除對(duì)地震的恐懼。在地震來(lái)臨時(shí)能保持冷靜，懂得關(guān)愛和互助。2、通過(guò)演練活動(dòng)明白在地震中鎮(zhèn)定、有序才能將傷亡降到最低，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能做到不擁擠，服從安排，有序逃離。3、了解什么是地震以及避震的小常識(shí)，知道地震會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)害。懂得災(zāi)難雖不可抗拒，但采取適當(dāng)?shù)木茸o(hù)措施能(一)防震小演練同學(xué)們了解的防震、避震知識(shí)真不少!可是，"紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行"。讓我們?cè)诜勒鹧菥氈羞M(jìn)一步提高靈活運(yùn)用避震知識(shí)的能力吧!3、教師宣讀演練要求。4、先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)按要求演練，再組織全班有效練習(xí)。創(chuàng)設(shè)地震中的各種情境，指導(dǎo)學(xué)生演練。(1)地震發(fā)生時(shí)，你正在家中玩耍。(2)地震發(fā)生時(shí)，你正在學(xué)校上課。(3)地震發(fā)生時(shí)，你正在公交車上。(4)地震發(fā)生時(shí)，你被困在屋里。(二)學(xué)唱兒歌，掌握應(yīng)對(duì)地震的方法1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預(yù)兆。只要掌握一定的方法和技能，科學(xué)地防震避震，地震來(lái)了也是可以應(yīng)對(duì)的。兒歌《地震來(lái)了會(huì)應(yīng)對(duì)》也給我們?cè)S多提醒，我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!2、播放兒歌《地震來(lái)了會(huì)應(yīng)對(duì)》,學(xué)生理解兒歌內(nèi)地震雖然危險(xiǎn)大，小朋友們別害怕。地震來(lái)了快開門，地動(dòng)不能往外跑。枕頭書包護(hù)頭上，彎曲身體躲桌下。大震小震有間隔，抓住機(jī)會(huì)往外奔。萬(wàn)一被困別慌張，隔上一會(huì)敲敲墻，多(三)活動(dòng)總結(jié)1、總結(jié)：只要我們掌握一定的防震避震知識(shí)和方法技能，平時(shí)嚴(yán)格要求進(jìn)行防震演練，在地震來(lái)臨時(shí)，我們就有希望讓危2、拉響警報(bào)，在又一次防震演練中結(jié)束本次活動(dòng)。1、引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助他人，體驗(yàn)互幫互助的快樂。2、和別人在一起時(shí)，心中有他人，對(duì)需要幫助的人能伸出友愛之3、感知生活中與同伴相處時(shí)的規(guī)則，掌握教學(xué)重點(diǎn)：感知生活中與同伴相處時(shí)的規(guī)則，掌教學(xué)難點(diǎn)：和別人在一起時(shí)，心中有他人，對(duì)需要幫助的人能伸(一)真實(shí)情境，引出課題1、出示視頻：剛下體育課，大家都很口渴，小明拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。2、討論：你覺得他做得對(duì)嗎?為什么?4、出示課題。(二)分析事例，鞏固明理1、出示教材中游樂場(chǎng)蕩秋千的圖片。討論：大家為什么不喜歡小剛?讓我們一起來(lái)找找原因吧。3、小結(jié)：同學(xué)們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來(lái)蕩去，像坐在搖籃里，真是玩不夠，都想玩一會(huì)兒。但是如果只想著自己，你(三)最美巨人，引領(lǐng)成長(zhǎng)(1)(故事講到巨人用領(lǐng)帶給小鳥取暖時(shí)暫停)討論：巨人做了什么?你覺得他做得對(duì)嗎?他為什么這么做?(2)繼續(xù)聽故事，說(shuō)說(shuō)他還做了哪些事情?2、討論：你覺得他是一個(gè)怎樣的巨人?你喜歡他嗎?3、巨人心中有個(gè)信念：別人快樂，我也快樂!他盡自己最大的努力去幫助別人，心中有他人，所以，他是“最美的巨人”。(1)如果你是小剛，看到后面有那么多的同學(xué)也想蕩秋千，你現(xiàn)在知道應(yīng)該怎么做了吧?(2)如果體育課剛下課，你非?？诳剩牒人?，可排隊(duì)倒水的人又特別多，你會(huì)怎么做呢?(四)拓展延伸，樹立榜樣1、討論：在你的心目中有像巨人那樣“最美的人”嗎?2、學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際舉例，建議說(shuō)出他們的名字，并說(shuō)3、小結(jié)：這些同學(xué)在做事時(shí)能想到別人，做到了心中有他我們?yōu)樗麄児恼?(五)活動(dòng)總結(jié)1、學(xué)生交流。2、教師總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，也能主動(dòng)去板書設(shè)計(jì)：教后感：1、引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助他人，體驗(yàn)互幫互助的快樂。3、感知生活中與同伴相處時(shí)的規(guī)則，掌握一些與人相處的技巧，學(xué)(一)鄰里互助，生活延伸1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)懂得了要成為別人心目中"最美的人",就是要做到心中有他人。這里的“他人",是指除了自己以外的人。在我們周圍，我們除了可以關(guān)心同學(xué)、朋友，你覺得還可以關(guān)心誰(shuí)呢?2、小品表演《寶寶在睡覺》:見鄰居家有個(gè)小寶寶在睡覺，剛剛還在嬉笑談?wù)?，?zhǔn)備打球的兩個(gè)小朋友馬上安靜下來(lái)，噓(1)指名交流：你覺得這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎?為什么?(2)小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該互幫互助，這也是關(guān)心他人的一種表現(xiàn)。3、看圖理解鄰里之間如何相處。討論：你在圖上看到了哪些鄰里之間互幫互助的行為?學(xué)生自由選擇其中一幅圖說(shuō)一說(shuō)。4、拓展：學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)與鄰里相處例。(教師采訪舉例的學(xué)生，學(xué)生談?wù)劯惺?5、小結(jié)：你幫助了別人，下次你需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)來(lái)幫助你的。別人快樂，你也快樂，真是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”啊!(二)解決問題，智慧交往1、本著心中有他人的原則，遇到下面的情況你會(huì)怎么處理呢?播放視頻：(1)當(dāng)有一本好書大家都想看的時(shí)候，我們?cè)趺崔k?(2)有的同學(xué)坐在座位上，總覺得自己的地方小，把胳膊擠到同桌的桌子上。2、同桌兩名同學(xué)自由選擇其中的一種情況討論交流。3、演一演，評(píng)一評(píng)誰(shuí)是智慧交往小達(dá)人。4、小結(jié)：在生活中遇到問題時(shí)，應(yīng)該本著心中有他人的原則，想出(三)誦讀兒歌，提升主題2、朗讀兒歌。我的心中有個(gè)你，你的心中有個(gè)他，心中裝著你我他，幸福溫暖像一家。(四)活動(dòng)總結(jié)1、學(xué)生交流。2、教師總結(jié)：希望同學(xué)們向心中有他人的同學(xué)學(xué)習(xí)，不論在學(xué)校、板書設(shè)計(jì)：教后感：1、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、主動(dòng)關(guān)愛同伴的情感，感受集體生活中的快樂。生活中的快樂教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成遇到困難學(xué)會(huì)主動(dòng)求助和樂于(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題1、同學(xué)們，大家學(xué)會(huì)唱歌嗎?(喜歡)那我們就來(lái)唱一唱《找朋友》這首歌吧。(邊做動(dòng)作邊唱)小手拉小手，你是我的好朋友!幫助，互相鼓勵(lì)，一起努力，共同成長(zhǎng)，好嗎?(二)故事明理，深化認(rèn)識(shí)1、我們小手拉小手，都成了好朋友!有一種湯啊，越喝越開心，小朋友們，你們想喝嗎?就讓我們走進(jìn)故事屋吧。3、提問：為什么說(shuō)這是世界上最好喝的湯?(指名交流)4、讓我們一起想想：我們的生活中有沒有這樣的"開心湯"?5、小組討論，并用各自喜歡的方式來(lái)表達(dá)。(可以用說(shuō)一說(shuō)、演一演、唱一唱、畫一畫等形式)6、小結(jié)：生活中，這樣的"開心湯"還有很多很多，我們幫助別人，別人也幫助我們，正是這一股股暖流溫暖著我們每個(gè)人的(三)情境再現(xiàn)，交流體會(huì)1、播放課件，你遇到過(guò)類似情況嗎?你是如何做到的?2、組織觀察，交流做法。情境圖1:忘帶尺子了(1)(出示情境圖1)圖上的小男孩很著急的樣子，發(fā)生什么事了?(2)原來(lái)，數(shù)學(xué)課上，小明突然發(fā)現(xiàn)自己忘帶尺子了。他該怎么辦?(3)那么,小明是怎樣向同學(xué)或老師求助的呢?(四)活動(dòng)總結(jié)1、學(xué)生交流。2、教師總結(jié)：我們?cè)谏钪杏龅嚼щy，要主動(dòng)求助，得到幫助板書設(shè)計(jì)：教后感：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、主動(dòng)關(guān)愛同伴的情感活中的快樂教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成遇到困難學(xué)會(huì)主動(dòng)求助和樂于(一)升華情感，歌曲導(dǎo)行1、播放歌曲《左手右手》的力量彼此感受，有方向，有決心，有節(jié)奏，一起牽著手，向前讓我們?cè)僖淮卫鹗?，一起說(shuō)：小手拉小手，你是我的好朋友!(板書課題)(二)聯(lián)系生活，交流升華1、小朋友們，你們喜歡春游嗎?(喜歡)2、(出示學(xué)生春游的圖片)可是春游過(guò)程中，濤濤遇到了什么困難?小朋友們是怎么做的?3、有朋友的日子，總是充滿陽(yáng)光和溫暖。相信你和好朋友之間一定有許多快樂的回憶，下面讓我們來(lái)分享好朋友之間互幫互助的故事4、走到你想感謝的同學(xué)那兒和他拉起手，說(shuō)聲"謝謝你",當(dāng)然也小結(jié)：看到你們歡快的樣子，老師也很特別高興。被人幫助是很溫暖的，幫助別人是很快樂的。勇敢地伸出我的手，熱情地拉起你的(三)思辨碰撞，明理導(dǎo)行1、大家覺得好朋友應(yīng)該互相幫助，我們一起難題，他的兩個(gè)同學(xué)是怎樣幫助他的?2、三名同學(xué)上臺(tái)表演根據(jù)“碰碰車”內(nèi)容編排的小品。討論：誰(shuí)的做法好?為什么?3、你覺得可以怎么幫助陽(yáng)陽(yáng)?4、小結(jié)：好朋友之間互幫互助是應(yīng)該的，助人為樂見真情，但幫助(四)智慧引領(lǐng)，實(shí)踐導(dǎo)行1、同學(xué)生病或遇到困難時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿?不著急，我們先來(lái)聽聽《娜娜生病了》。2、討論。好朋友娜娜生病了，同學(xué)們?cè)撛趺醋?(四)活動(dòng)總結(jié)1、學(xué)習(xí)兒歌，深化主題。老師把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容變成了童謠，誰(shuí)給大家讀一讀?2、出示《小手拉小手》,指名領(lǐng)讀。4、教師總結(jié)：小朋友們，和同伴相處時(shí)，我們要弄清什么是真正的朋友，什么是真正的幫助，遇到一些麻煩時(shí)，開動(dòng)我們的腦筋，聰板書設(shè)計(jì)教后感：2、尊重殘疾人和老人，能設(shè)身處地地為他們著想，熱情地關(guān)心、幫助他們。養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。3、知道國(guó)家以殘疾人保障法等法律法規(guī)，維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。知道尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰慕虒W(xué)重點(diǎn)：人在生活上遇體會(huì)殘疾到的種種困難，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、(一)匯報(bào)交流，了解助殘?jiān)O(shè)施的用途1、小朋友，當(dāng)你走在大街上的時(shí)候，有沒有注意到這樣一些措施?你知道他們有什么用處嗎?2、交流匯報(bào)課前搜集的助殘?jiān)O(shè)施，并說(shuō)說(shuō)他們的用途。(二)換位體驗(yàn)，感受殘疾人的不易1、這些人，和我們健