4 鄧小平爺爺植樹 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

4鄧小平爺爺植樹公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計二下4《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

語言建構(gòu)：學(xué)生會認“鄧、植"等13個生字，能正確書寫“爺、節(jié)”等6個字。

思維發(fā)展：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄧小平爺爺植樹時的認真態(tài)度和對綠化事業(yè)的重視。

文化傳承：激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境、熱愛大自然的意識，體會植樹的重要意義。

二、教學(xué)重難點

重點：識字寫字，朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度。

難點：領(lǐng)會植樹綠化的重要意義，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。

三、教學(xué)方法

講授法、朗讀感悟法、小組合作法、情境教學(xué)法、角色扮演法

四、教學(xué)過程

（一）欣賞歌曲，初識偉人之像

1.播放歌曲《春天的故事》，提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌里唱的老人是誰嗎？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享對鄧小平爺爺?shù)牧私狻?/p>

2.教師展示鄧小平爺爺?shù)膱D片，簡要介紹鄧小平爺爺對國家做出的重要貢獻，引出課題《鄧小平爺爺植樹》，板書課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，了解偉人植樹

1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文主要寫了一件什么事？

2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準字音，遇到難讀的句子多讀幾遍。

教師出示生字卡片，采用“開火車”的方式讓學(xué)生認讀生字，重點強調(diào)“鄧（dèng）"齡（líng）”等后鼻音，“植（zhí）"茁（zhuó）”等翹舌音。

3.運用多種方法理解詞語：

“興致勃勃"：讓學(xué)生表演出興致勃勃做事情的樣子，感受這個詞語的意思。

“碧空如洗”“萬里無云"：展示晴朗天空的圖片，幫助學(xué)生理解。

4.指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認真傾聽并評價朗讀是否正確、流利。

（三）精讀課文，感悟偉人精神

1.學(xué)生齊讀第1自然段。

師提問：“為什么說1987年4月5日是個令人難忘的日子？”

引導(dǎo)學(xué)生了解這一天鄧小平爺爺要去植樹，所以令人難忘。

2.學(xué)習(xí)第2自然段：

指一名學(xué)生有感情朗讀第2自然段

角色扮演：師請一位同學(xué)扮演鄧小平爺爺，手握“鐵鍬"（可用道具或用動作模擬），表演挖樹坑的動作，其他同學(xué)找出描寫鄧小平爺爺動作和神態(tài)的詞句，如“手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”。并用波浪線標畫出來。

小組討論：從這些描寫中，你能感受到鄧小平爺爺怎樣的心情和態(tài)度？引導(dǎo)學(xué)生體會鄧小平爺爺對植樹的認真和熱情。

師指導(dǎo)朗讀，讀出鄧小平爺爺?shù)闹矘湔J真的精神。

3.學(xué)習(xí)第3自然段：

學(xué)生小組合作，用動作演示鄧小平爺爺挑選樹苗、移入樹坑、揮鍬填土、扶正樹苗的過程。

每個小組推選代表，說一說在演示過程中，從鄧小平爺爺?shù)哪男﹦幼髂芸闯鏊矘浜芗毿摹?/p>

教師總結(jié)并板書：挑選、移入、揮鍬、填、站、看看、扶正。

引導(dǎo)學(xué)生思考：鄧小平爺爺為什么要這么認真地做每一個步驟？讓學(xué)生明白植樹需要細心和耐心，也體現(xiàn)了鄧小平爺爺對樹苗的愛護和對綠化事業(yè)的重視。

分小組朗讀，比賽看哪個小組能讀出鄧小平爺爺植樹時一絲不茍的感覺。

4.學(xué)習(xí)第4自然段：

展示現(xiàn)在“小平樹"的圖片，提問：“為什么說‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風景？”組織學(xué)生小組討論。

小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：“小平樹"不僅因為它長得茂盛漂亮，更因為它是鄧小平爺爺親手栽種的，承載著鄧小平爺爺對綠化事業(yè)的期望，也成為了人們紀念鄧小平爺爺?shù)南笳?，激勵著大家愛護環(huán)境、積極植樹。

全班齊讀，讀出對“小平樹”的贊美和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

（四）指導(dǎo)寫字，掌握字詞

1.出示要寫的字“爺、節(jié)、歲、親、行、扶”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點。

2.師重點指導(dǎo)：

“爺”：上下結(jié)構(gòu)，上面的“父"要寫得寬一些，撇捺舒展，下面的“卩”要寫得小巧。

“節(jié)"：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，“艸”的橫畫要短，下面的“卩"要寫正。

“行”：左右結(jié)構(gòu)，雙立人旁的寫法要注意，第一撇短平，第二撇起筆在第一撇下方，豎要寫直。右邊的“亍”，橫畫長短有變化。

3.教師示范書寫，學(xué)生書空，邊書空邊說筆畫順序。

4.學(xué)生在課本上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫順序，強調(diào)書寫規(guī)范。

5.展示學(xué)生的書寫，進行評價，及時表揚寫得好的同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

（五）盤點收獲，向偉人學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說一說通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？

教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄧小平爺爺植樹的故事，感受到了鄧小平爺爺做事認真、一絲不茍的品質(zhì)，也了解了植樹綠化的重要意義。希望同學(xué)們向鄧小平爺爺學(xué)習(xí)，愛護環(huán)境，積極參與植樹活動。愛護身邊的一草一木。

2.如果當時你遇到了正在植樹的鄧小平爺爺，你會對他說些什么話呢？

五、板書設(shè)計

鄧小平爺爺植樹

挖坑：手握挖著興致勃勃

栽種：挑選移入揮鍬填

扶正：站看看扶正一絲不茍

“小平樹”——美麗的