2024-2025學年高中語文第三單元因聲求氣吟詠詩韻第12課閣夜學案新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞

PAGE6-第12課閣夜導學目標1.了解這首詩的創(chuàng)作背景，理解杜甫在詩中的思想感情。2.通過這首詩體會杜甫沉郁頓挫的詩風。課內(nèi)自主學習一文化常識1.詩歌背景解讀該詩是大歷元年(766)的冬天杜甫寓居夔州西閣時所作。當時西川崔旰、郭英乂(yì)、楊子琳等軍閥混戰(zhàn)，連年不息，吐蕃也不斷侵襲蜀地。而杜甫的好友李白、嚴武、高適等都先后去世。感時憶舊，他寫了這首詩，表現(xiàn)出異樣沉重的心情。2．古文學問積累(考點)(1)《五經(jīng)》指的是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部儒家經(jīng)典著作。(2)股肱之臣，股指的是大腿，而肱是指胳膊由肘到肩的部分；股肱之臣，輔佐帝王的重臣，也喻為非常親近且辦事得力的人。(3)江表是指長江以南的地區(qū)，從中原看，地處長江之外，南方六朝所在地區(qū)都泛稱江表。二古詩文基礎(chǔ)1.字音識記①催短景(yǐnɡ)②霽寒宵(jì)③數(shù)處(chù)④漁樵(qiáo)2．詞語說明(1)歲暮陰陽催短景歲暮：冬季景：通“影”，日光(2)天際霜雪霽寒宵霽：雨雪過后，天放晴(3)三峽星河影動搖動搖：搖曳不定(4)夷歌數(shù)處起漁樵夷歌：指四川境內(nèi)少數(shù)民族的歌謠(5)人事音書漫寂寥人事：交游漫：徒然、白白地3．倒裝句(1)天際霜雪霽寒宵(正常語序為“寒宵霽”)(2)野哭千家聞戰(zhàn)伐(正常語序為“千家聞戰(zhàn)伐野哭”)(3)夷歌數(shù)處起漁樵(正常語序應為“漁樵數(shù)處起夷歌”)4．默寫填空(1)《閣夜》中描繪冬景、有蕭瑟之感的詩句是：“”。(2)《閣夜》中用聽覺、視覺表現(xiàn)詩人的悲壯情懷的詩句是：“”。(3)《閣夜》中形成顯明對比，反映人民的深重災難，顯示地方風情的詩句是：“”。(4)《閣夜》中表達詩人對宇宙永恒和人生無常的悲嘆的詩句是：“”。答案(1)歲暮陰陽催短景，天際霜雪霽寒宵(2)五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖(3)野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵(4)臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥課內(nèi)文本探究一|文脈梳理二|文本探究1．用簡潔的語言概括詩人在《閣夜》中一共寫了幾種悲慨？[考點：評價作者的觀點看法]我的答案：答案提示：共寫了五種：①對時間飛逝人生短促的感慨；②客居天際的凄寒；③對百姓因斗爭而勞頓的痛惜；④對宇宙永恒、人生無常的悲嘆；⑤自己老病孤獨、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。2．頷聯(lián)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”為千古名句，說說其妙處。[考點：鑒賞詩歌的表達技巧]我的答案：提示：五更時分傳來的鼓角聲，起伏悲壯，這是從聽覺來寫。三峽水倒映著的銀河星辰，隨著江波搖動，這是從視覺來寫。當時安史之亂雖已平定數(shù)年，但各地時有戰(zhàn)事。五更時分，愁人不寐，那鼓角之聲更顯得悲壯感人。這從側(cè)面烘托出兵革未息、時局動蕩、斗爭頻仍的氣氛。天上星河雖然壯麗無比，但映照于峽江時，因湍急的江流而呈現(xiàn)出破裂、搖曳不定的景象，這好像與詩人風雨飄搖的人生、時局的紛亂有些相像。這兩句氣概蒼涼，音調(diào)雄渾鏗鏘，辭采清麗壯闊，蘊含著詩人悲壯深厚的情懷。3．[技法探微]簡析詩歌中運用的典故及其作用。[考點：鑒賞詩歌的表達技巧]我的答案：提示：詩歌尾聯(lián)寫道：“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥?！薄芭P龍”指諸葛亮?！败S馬”指公孫述。這里，詩人化用左思《蜀都賦》“公孫躍馬而稱帝”句，意指公孫述在西漢末乘亂據(jù)蜀稱帝，詩人運用典故，在比較中含蓄而深厚地表達了自己憂國憂民的情懷。“終黃土”即最終都死去，同歸黃土。上句的意思是說，(詩人)極目遠眺夔州西郊的武侯廟與東南的白帝廟，一世之雄，他們也成了黃土中的枯骨。“人事音書”即人情世故。“漫”即隨它，不管他。下句的意思是說，交好的友人都死了，親朋也無一字書信問候，人生是這樣孤獨苦悶，孤獨苦悶也終將成為虛無，那就隨它去吧。從最終兩句來看，通過對“臥龍躍馬終黃土”的描述，自然流露出詩人極為憂憤感傷的心情。4．[創(chuàng)新表達]這首詩中“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”兩句，與《旅夜書懷》中“星垂平野闊，月涌大江流”都是律詩的頷聯(lián)，而且都寫到了江水和夜景。它們在意境上有什么相像之處和不同之處？試作分析。我的答案：提示：相像之處：“三峽”“星河”“平野”“大江”都是寬闊、浩蕩的意象，這兩聯(lián)都營造出雄渾闊大的意境。不同之處：“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”，從“五更”到“三峽”，時空結(jié)合，將眼前之景與心中憂國傷時之感、身世凄涼之情合而為一，是以哀景寫哀情?！靶谴蛊揭伴煟掠看蠼鳌?，自然景物之間相互襯托，以寬闊的原野、皎潔的月光、閃耀的星星來反襯詩人孤獨的形象和凄苦的心境，是以樂景寫哀情。教材遷移講練(一)評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點看法一、古代詩歌常見的題材(一)詩歌，無論是寫景還是敘事，無論是詠物還是懷古，都寄寓了詩人肯定的感情。要評價古詩的思想內(nèi)容，就要涉及古詩的題材分類，因為不同的題材確定了古詩表達內(nèi)容的不同。按詩歌體裁分類(一)山水田園詩：山水詩源于南朝謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明。山水田園詩以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永美麗，風格安靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。(二)邊塞征戰(zhàn)詩：從先秦就有了以邊塞、斗爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于斗爭頻繁，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身簡單得多，加之盛唐那種主動用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯美的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。盛唐的邊塞詩基調(diào)是豪邁、爽朗、勇往直前的。即使是艱苦的斗爭，也壯美無比，即使是出征遠戍，也爽朗明快，即使是壯烈犧牲，也死而無悔。到了中、晚唐，國力漸衰，雖然詩人也保持著昂揚向上的基調(diào)，但悲壯哀傷的成分多了起來。如“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”。到了宋代，國家在民族斗爭中始終處于劣勢，外侮不斷，國難當頭，在邊塞征戰(zhàn)詩中流露出來的感情，就更多地體現(xiàn)為報國無門的憤懣，如陸游的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”(三)詠史懷古詩：以歷史為主要內(nèi)容，對歷史人物的功過、歷史事務的成敗、朝代的興衰發(fā)表評論，抒發(fā)感慨?；蚋袘焉硎?，或借古諷今，或懷古論事。標題一般是古跡名、古地名，或直說“懷古”。<典型例題>閱讀下面的宋詩，回答問題。次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。[注]①石湖：南宋詩人范成大(1126～1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。②姜夔(1155～1221？)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。(1)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品德，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。答：剖析依據(jù)題干的指向，把“人不到”中的“人”理解為趨炎附勢的小人。能做到“人不到”，足見操守清介，這是對范成大品德的稱頌，是符合詩意的。把“人不到”中的“人”理解為泛指一般人，“人不到”則表明無人相擾的幽靜，這種理解也是符合詩意的。作答這類開放性的評價題，無論是贊成還是反對，關(guān)鍵是要結(jié)合詩意說明理由，做到言之有理即可，但不行脫離詩意妄加評價。答案同意：詩的后兩句寫范成大由入相到出世，一方面突出了他漠視功名、淡泊利祿的高潔品德，另一方面也表現(xiàn)出那些趨炎附勢之人的勢利，同時還寫出了詩人對范成大的崇仰、欽佩與贊美。不同意：“人”應是泛指一般人?！叭瞬坏健北砻鳠o人相擾的幽靜，更加襯托出環(huán)境的優(yōu)雅，也突出地表現(xiàn)出范成大淡泊、安靜的精神境界。(2)這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。答：