2024-2025學年高中語文2故都的秋習題含解析新人教版必修2

PAGE4-2故都的秋一、語基落實1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()A.凋謝(diāo) 潭柘寺(zhè)屋椽(chuán) 落蕊(ruǐ)B.細膩(nì) 平仄(zē)橢圓(tuǒ) 歧韻(qí)C.文鈔(chāo) 橄欖(lǎn)嘶叫(sī) 普陀(tuó)D.鱸魚(lú) 鮭珍(xié)馴鴿(xùn) 譬如(pì)思路解析:B項,“仄”應讀“zè”。答案:B2.下列句子中,加點成語運用不正確的一項是()A.我們在日常工作中,要擅長視察,擅長分析,學會見微知著,把問題解決在萌芽狀態(tài)。B.一葉知秋,通過美俄兩國的核裁軍,可以洞見將來國際社會中政治觀念的走向。C.位于眉山市的“三蘇祠”園內(nèi)廊廡相連,竹木參天,殿宇軒敞,極具南國流風遺韻。D.自媒體在傳播新聞的過程中過分追求點擊率而忽視新聞真實性,所傳播的信息泥沙俱下,簡潔誤導群眾,這是自媒體明顯的局限性。思路解析:A項,“見微知著”指見到一點兒苗頭,就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。B項,“一葉知秋”指望見一片落葉就知道秋天的來臨,比方發(fā)覺一點兒預兆就料到事物發(fā)展的趨向。C項,“流風遺韻”指前代流傳下來的風雅韻事或好的風尚。適用對象錯誤。D項,“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟著流下來,比方好壞不同的人或事物混雜在一起。答案:C3.下列句子中,沒有語病的一項是()A.貝母是一種多年生草本植物,因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的奇妙功效,經(jīng)常采集起來,加工成藥材。B.此次《環(huán)境愛護法》修訂,歷時兩年,前后經(jīng)過了多次審議,如今最終定稿,在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟的原則上已達成一樣。C.一段時間以來,漢字書寫大賽、非遺愛護等文化現(xiàn)象引人注目,傳統(tǒng)文化的重要性已越來越為國人所認知。D.馬爾克斯的一生充溢傳奇色調(diào),他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美“文學爆炸”的先驅(qū),還是記者、作家以及電影工作者。思路解析:A項,表意不明,可以改為“經(jīng)常被人們采集起來”或“人們經(jīng)常把它采集起來”。B項,語序不當,先“達成一樣”,后“定稿”。D項,語序不當,可改為“他不僅是記者、作家、電影工作者,還是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美‘文學爆炸’的先驅(qū)”。答案:C4.下列語句排序正確的一項是()①所謂陶然亭,并不是一個亭,而是一個土丘,丘上蓋了一所廟宇。②又采納了白居易“更待菊黃家釀熟,共君一醉一陶然”的詩句,稱它作“陶然亭”。③清朝康熙年間有位工部郎中江藻,他看此地還有點野趣,就在這廟里蓋了三間西廳房。④后來此處成為一些文人在重陽登高時的宴會之所。⑤據(jù)說這一帶地方是飽經(jīng)風霜的,早年原不是這樣,有水,有船,也有些樹木。⑥登這廊子一望,隱隱隱約望見一抹西山,近處就只有蘆葦遍地了。⑦不過北西南三面,都蓋了一列房子,靠西的一面還有廊子,有點像水榭。A.①②④⑦⑥⑤③ B.①⑦⑥⑤③②④C.⑥⑤⑦③②①④ D.①③②④⑦⑥⑤思路解析:本段文字介紹的對象是“陶然亭”,應先指出介紹對象,故①句應為首句;⑥⑦兩句是寫現(xiàn)在,⑤句是過渡句,②③④三句是寫歷史,由⑤句可以看出,應先寫現(xiàn)在,再寫歷史。故選B項。答案:B二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀文本選段,完成第5~8題。不逢北國之秋,已將近十年了。在南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的蘆花,釣魚臺的柳影,西山的蟲唱,玉泉的夜月,潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋來住著,早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底,朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光,或在破壁腰中,靜對著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍朵,自然而然地也能感覺到非常的秋意。說到了牽牛花,我以為以藍色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅者最下。最好,還要在牽?；ǖ?教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草,使作陪襯。北國的槐樹,也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來,會鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒有,氣味也沒有,只能感出一點點極微細極松軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后,灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋,看起來既覺得細膩,又覺得悠然,潛意識下并且還覺得有點兒落寞,古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想,大約也就在這些深厚的地方。秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國的特產(chǎn);因為北平到處全長著樹,屋子又低,所以無論在什么地方,都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。5.說到牽?；?作者為什么認為“以藍色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅者最下”?思路解析:首先考慮藍色、白色、紫黑、淡紅的顏色特點,然后結(jié)合作者的情感來分析。參考答案:“藍色或白色”屬于冷色調(diào),而“淡紅色”為暖色調(diào)。作者寵愛牽?；ǖ睦渖?表達了作者內(nèi)心的孤獨冷寂之感。6.文中加點的“這些深厚的地方”指的是什么?思路解析:此題考查文中詞句的含義,加點文字處在本段文字的結(jié)尾處,起收束作用?！斑@些”是對上文中作者感受的總結(jié)。參考答案:“這些深厚的地方”指的是作者“細膩”“悠然”“落寞”的感受。7.其次段是從哪幾個方面的感受來描寫槐樹的落蕊的?這樣寫有什么作用?參考答案:從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺四個方面描寫了槐樹的落蕊。渲染了氣氛,把讀者帶進了故都之秋的清、靜、悲涼之中。8.第三段中寫北國的秋蟬就“像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲”的意圖是什么?思路解析:第三段文字,作者為了寫北國的“秋聲”,選定了秋蟬;為了凸顯北國的秋蟬的特殊,寫了南國的秋蟬,并用北國的蟋蟀耗子與北國的秋蟬類比。參考答案:用南國秋天的蟬鳴反襯北國秋蟬啼唱的特點,用北國的蟋蟀耗子類比北國秋蟬之多?！跋袷羌壹覒魬舳拣B(yǎng)在家里的家蟲”表現(xiàn)了作者對故都之秋的深切憧憬與眷戀之情。(二)拓展延長閱讀下面的文字,完成第9~12題。江南的冬景(節(jié)選)郁達夫凡在北國過過冬天的人,大都知道圍爐煮茗,或吃涮羊肉,剝花生米,飲白干的味道。而有地爐、暖炕等設備的人家,不管它門外面是雪深幾尺,或風大若雷,躲在屋里的兩三個月的生活,卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境;老年人不必說,就是頂寵愛活動的小孩子們,總也是個個在懷戀的,因為這中間,有的是蘿卜、雅兒梨等水果的閑食,還有大年夜、正月初一、元宵等喧鬧的節(jié)期。但在江南,可又不同。我生長在江南,兒時所受的江南冬日的印象,銘刻特深;雖則漸入中年,又愛上了晚秋,以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié),但對于江南的冬景,總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào),說得摩登些,便是一種明朗的情調(diào)。江南的地質(zhì)豐腴而潤澤,所以含得住熱氣,養(yǎng)得住植物;因而長江一帶,蘆花可以到冬至而不敗,紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹,紅葉落后,還有潔白的桕子著在枝頭,一點一叢。草色頂多成了赭色,根邊總帶點綠意,非但野火燒不盡,就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后,你一個人肯上冬郊去走走,則青天碧落之下,你不但不感到歲時的肅殺,而且還可以飽覺著一種稀里糊涂的含蓄在那里的生氣;“若是冬天來了,春天也總立刻會來”的詩人的名句,只有在江南的山野里,最簡潔體會得出。江南河港溝通,且又地瀕大海,湖沼特多,故空氣里時含水分;到得冬天,時常也會下著微雨,而這微雨寒村里的冬霖景象,又是一種說不出的悠然境界。你試想想,秋收過后,河流邊三五人家會聚在一個小村子里,門對長橋,窗臨遠阜,這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林;在這一幅冬日農(nóng)村的圖上,再灑上一層細得同粉也似的白雨,加上一層淡得幾不成墨的背景,你說還夠不夠悠然?若再要點些景致進去,則門前可以泊一只烏篷小船,茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客;天垂暮了,還可以加一味紅黃,在茅屋窗中畫上一圈示意著燈光的月暈。人到了這一境界,自然會胸襟瀟灑起來,終至于得失俱亡,死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩人到此,連對綠林豪客都客氣起來了,這不是江南冬景的迷人又是什么?一提到雨,也就必定的要想到雪?！巴韥硖煊?能飲一杯無”自然是江南日暮的雪景;“寒沙梅影路,微雪酒香村”,則是雪月梅的冬宵三友,會合在一道,在調(diào)戲酒姑娘了;“柴門聞犬吠,風雪夜歸人”,是江南雪夜更深人靜后的景況;“前村深雪里,昨夜一枝開”,又到了其次天的早晨,和狗一樣寵愛弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句,或許不盡是在江南所寫,而做這幾句詩的詩人,或許不盡是江南人,但借了這幾句詩來描寫江南的雪景,豈不直截了當,比我這一支愚劣的筆所寫的散文更漂亮得多?(有刪改)9.下列對作品有關內(nèi)容的概括和分析,不恰當?shù)囊豁検?)A.這篇散文從各個角度描寫江南的冬天,寫出作者自己的切身感受,描繪了一幅江南暖冬的水墨畫。B.蘆花、紅葉、桕子、草匯合成江南冬景的底色,在青天碧落之下泛誕生氣,作者將這種種富有生氣的景物與雪萊《西風頌》中的名句相連接,別有一番情趣。C.作者描寫江南的雪景,巧借詩句來虛寫雪景,在品評詩句中寫出了雪趣。D.作者在描寫微雨寒村的冬霖景象時借助想象,用顏色狀物寫景,濃淡相宜,表達了自己“相見恨晚”的情感。思路解析:D項,表達“相見恨晚”的情感說法牽強,作者是在表達對江南悠然境界的寵愛。答案:D10.在江南“不感到歲時的肅殺”,作者這樣說的依據(jù)是什么?思路解析:答題區(qū)間為文章的第三段。從這段文字中可以看出,江南冬天不肅殺的緣由是天氣不冷、植物不凋。參考答案:江南之冬,天氣不冷,蘆花不敗,樹葉難凋,草色不枯。11.作者說“人到了這一境界,自然會胸襟瀟灑起來”,“這一境界”是一個怎樣的境界?思路解析:解答此題的關鍵點是“這”字指代的內(nèi)容,從文章第四段中不難看出“這”指的是上文中作者描述的江南冬天傍晚下著微雨時的悠然境界。參考答案:悠然、無肅殺、含蓄有生氣的鄉(xiāng)村晚景。12.文章最終一段寫到江南的雪景時,共有四處引用了寫雪的古詩句。這四處古詩句的依次能否變更?為什么?引用這些詩句的目的是什么?思路解析:此題考查對詩句內(nèi)容的理解和作者支配材料的依次,結(jié)合這四聯(lián)詩描述的內(nèi)容和表現(xiàn)的意境分析即可。參考答案:不能。因為這四聯(lián)詩按時間依次(從傍晚到其次天早上)記述了江南冬日降雪的全過程,每一聯(lián)都是單獨的美妙畫面,合起來寫到了聲、色、味、酒、花、人,生動形象,充溢了詩情畫意。引用這些詩句是為了完好地表現(xiàn)出江南冬雪景色的漂亮與迷人。三、表達溝通13.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。讀書僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?因為它簡潔導致盲從書本學問,從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)建性閱讀,它不追求②,而主見激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思索,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的問題,③,通過分析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能珍貴。

思路解析:①應當是一個總括性句子。結(jié)合下文介紹的“記憶型閱讀”“批判型閱讀”兩種閱讀類型,可以推斷此句應當是總說閱讀的類型。②是針對上一句中的“記憶型閱讀”的主要特點“盲從書本學問”來說的。③結(jié)合上下文,上句說的是“提出有價值的問題”,下句說的是“解決問題的途徑和方法”,那么所填語句確定與“問