《勞動項目二 系鞋帶》（教案）三年級上冊勞動人教版 跨學科主題教學設計

《勞動項目二：系鞋帶》教案1.知識與技能目標(1)學生能夠認識鞋帶和鞋眼，了解系鞋帶的基本用途。(2)掌握一種簡單易學的系鞋帶方法，如“兔耳朵”系法，能夠獨立系好鞋2.過程與方法目標(1)通過觀看示范、動手實踐、小組互助，提高學生的觀察力、模仿力和動手(2)培養(yǎng)學生在系鞋帶過程中解決問題的能力，如應對鞋帶纏繞混亂等情況。3.情感態(tài)度與價值觀目標(1)讓學生在成功系好鞋帶后獲得成就感，增強自信心。(2)培養(yǎng)學生熱愛勞動、自己的事情自己做的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。二、教學重難點1.教學重點(1)清晰示范“兔耳朵”系法的步驟，包括鞋帶的交叉、纏繞、打結(jié)等動作。(2)讓學生理解并掌握系鞋帶過程中雙手的協(xié)調(diào)配合。2.教學難點(1)幫助學生克服系鞋帶時手眼不協(xié)調(diào)的困難，尤其是對于低年級動手能力較弱的學生。(2)引導學生系出緊實、美觀且不易松開的鞋帶結(jié)。三、教學方法(一)導入(3分鐘)1.教師播放一段小朋友們在操場上快樂奔跑玩耍的視頻，視頻中有的小朋友因為什么會摔倒呀?”引導學生回答出是因為鞋帶沒系好。來學習系鞋帶，這樣以后我們就可以避免因為鞋帶主題——系鞋帶。(二)知識講解(5分鐘)2.教師播放一段簡單的系鞋帶動畫視頻，視頻中以慢動作展示“兔耳朵”系法的基本步驟，讓學生對系鞋帶的過程有一個整體的(三)示范操作(8分鐘)1.教師拿起一只鞋子，開始示范“兔耳朵”系法：(1)第一步：先將鞋帶的兩端對齊，然后將鞋帶的一端從鞋子內(nèi)側(cè)最下面的鞋眼由內(nèi)向外穿出，兩邊鞋帶一樣長。教師邊做邊說：“一根鞋帶鉆山洞，從里向外要記清。”(2)第二步：將左邊的鞋帶從右邊第二個鞋眼由外向內(nèi)穿入，右邊的鞋帶從左邊第二個鞋眼由外向內(nèi)穿入，形成一個交叉。教師說：“一根左來一根右，交叉穿過不放手?！?3)第三步：把左邊的鞋帶向上繞一個圈，形成一個“兔耳朵”的形狀，用右手捏住。教師說：“左邊鞋帶繞一圈，像個耳朵真可愛。”(4)第四步：右邊的鞋帶也繞一個圈，然后把右邊的“兔耳朵”從左邊的“兔耳朵”后面穿過去，再拉緊。教師說：“右邊同樣繞一圈，耳朵后面來相見，拉緊鞋帶笑開顏?！?5)第五步：最后調(diào)整一下鞋帶的松緊度，讓鞋子穿著舒適。教師說：“松松緊緊試一試，舒舒服服走一走?！?.教師在示范過程中，動作要緩慢、清晰，每一個步驟都要多次重復，并且配合簡單易懂的口訣，方便學生記憶。示范完后，教師再完整地系一遍，讓學生加深(四)小組實踐(12分鐘)1.將學生分成小組，每組4-5人，每組發(fā)放一雙帶有鞋帶的運動鞋。2.學生在小組內(nèi)進行系鞋帶的實踐操作，教師巡視各小組，及時給予指導和幫助。對于動手能力較強的學生，教師可以鼓勵他們嘗試自己獨立系鞋帶；對于動手能力較弱的學生，教師可以安排小組內(nèi)的小幫手，一對一地進行輔助。3.教師在巡視過程中，要不斷提醒學生注意鞋帶的交叉方向、纏繞的圈數(shù)以及拉緊鞋帶的力度等關(guān)鍵要點，同時鼓勵學生互相交流、互相學習，分享系鞋帶的經(jīng)(五)兒歌鞏固(5分鐘)1.教師播放系鞋帶的兒歌音頻：“一根鞋帶手中拿，先從底下洞里插。交叉穿進對面洞，繞個圈兒像朵花。另根鞋帶重復做，兩個圈兒交叉拉。系緊鞋帶不松垮，走路跑步都不怕?！睂W生跟著兒歌的節(jié)奏，一邊唱一邊再次練習系鞋帶。2.教師在學生練習過程中，引導學生將兒歌中的步驟與實際系鞋帶的動作相結(jié)合，強化記憶，讓學生在輕松愉快的氛圍中更好地掌握系鞋帶的技能。(六)成果展示與評價(2分鐘)1.邀請幾位學生到講臺前展示自己系好的鞋帶，其他學生認真觀察。2.教師對展示的學生進行評價，從鞋帶系的是否正確、美觀、緊實等方面進行表揚和鼓勵，如：“這位小朋友系的鞋帶真漂亮，交叉的地方很整齊，而且鞋帶也系得很緊，非常棒!”同時也對其他學生在小組實踐中的努力和進步給予肯定，增強學生的自信心和勞動積極性。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，大部分學生對系鞋帶表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并在教師的指導和同學的幫助下掌握了“兔耳朵”系法。在教學過程中，利用動畫視頻、兒歌等多種形式輔助教學，有效地降低了學生學習的難度，提高了學生的學習積極性。然而，仍有個別學生在系鞋帶時動作較為