《9 做奧運小志愿者》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版

《9做奧運小志愿者》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《9做奧運小志愿者》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版

教材章節(jié)：綜合實踐活動——做奧運小志愿者

內(nèi)容：了解奧運會的起源、發(fā)展歷程及奧運精神，學習如何成為一名合格的小志愿者，包括服務態(tài)度、禮儀規(guī)范、溝通技巧等，并通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐能力和人際溝通能力。通過學習奧運知識，學生將增強對國家文化和國際交流的認識，培養(yǎng)愛國主義情懷。同時，參與小志愿者角色扮演，學生將學會團隊合作、禮儀規(guī)范和溝通技巧，提升自我管理和服務社會的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.奧運知識的學習與理解，包括奧運會的起源、發(fā)展歷程和奧運精神。

2.小志愿者角色的扮演，要求學生掌握服務態(tài)度和禮儀規(guī)范。

難點：

1.學生對奧運知識的掌握程度不一，可能導致理解上的差異。

2.學生在角色扮演中可能缺乏實際操作經(jīng)驗，影響服務質(zhì)量。

解決辦法：

1.采用多種教學手段，如視頻、圖片、故事等，幫助學生直觀理解奧運知識。

2.通過模擬場景和角色扮演，讓學生在實踐中學習服務技巧和禮儀規(guī)范。

3.針對不同學生的知識水平，設(shè)計分層教學活動，確保每個學生都能有所收獲。

4.組織學生進行小組討論和互助學習，提高團隊協(xié)作能力，共同突破難點。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：奧運會歷史圖片、視頻資料、電子版活動手冊

-教學手段：多媒體課件、故事講述、角色扮演、小組討論教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示奧運會的精彩瞬間，如獎牌榜、運動員風采等，提問學生：“你們知道奧運會嗎？你們最喜歡哪個項目？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如團隊合作、禮儀規(guī)范等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：詳細介紹奧運會的起源、發(fā)展歷程和奧運精神，強調(diào)體育精神、公平競爭、友誼第一等價值觀。

-舉例說明：通過介紹我國在奧運會上的輝煌成就，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。

-互動探究：組織學生討論“如何成為一名合格的小志愿者”，引導學生從服務態(tài)度、禮儀規(guī)范、溝通技巧等方面進行思考。

3.角色扮演（約20分鐘）：

-分組：將學生分成若干小組，每組扮演不同的奧運小志愿者角色，如接待員、翻譯、引導員等。

-角色分配：每組根據(jù)角色特點，分配具體任務和職責。

-情景模擬：各組進行角色扮演，模擬奧運會現(xiàn)場的服務場景，如迎接運動員、引導參觀、提供翻譯等。

4.教師指導與評價（約10分鐘）：

-教師巡回指導：觀察各小組角色扮演情況，給予個別指導和鼓勵。

-評價與反饋：對各組的表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。

5.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一張奧運小志愿者服務手冊，包括禮儀規(guī)范、服務流程、應急處理等內(nèi)容。

-教師指導：給予學生必要的指導，幫助他們完成手冊。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)奧運精神和做小志愿者的意義。

-反思：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感。

7.課后拓展（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：讓學生查閱資料，了解自己感興趣的奧運會項目，為下一節(jié)課做好準備。

-鼓勵學生：鼓勵學生積極參與體育活動，感受體育精神，為成為奧運小志愿者做好準備。

教學過程結(jié)束。學生學習效果一、知識掌握

1.學生能夠準確描述奧運會的起源、發(fā)展歷程和奧運精神，了解奧運會的重要意義。

2.學生熟悉奧運會的主要項目，如田徑、游泳、體操等，并了解這些項目的基本規(guī)則。

3.學生掌握小志愿者應有的服務態(tài)度、禮儀規(guī)范和溝通技巧。

二、能力提升

1.學生在角色扮演活動中，能夠靈活運用所學知識，模擬真實場景，提高實踐能力。

2.學生在小組討論中，能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點，提高團隊合作能力。

3.學生通過設(shè)計奧運小志愿者服務手冊，提升動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、情感態(tài)度

1.學生對奧運會和體育精神產(chǎn)生濃厚興趣，增強民族自豪感和愛國情懷。

2.學生在參與角色扮演和小組討論中，培養(yǎng)良好的服務意識和社會責任感。

3.學生在實踐活動中，學會尊重他人、關(guān)愛他人，樹立正確的價值觀。

四、價值觀塑造

1.學生認識到公平競爭、友誼第一的奧運精神，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

2.學生通過學習奧運知識，了解國家在國際舞臺上的地位，增強民族自信心。

3.學生在實踐活動中，學會團隊合作、相互支持，培養(yǎng)集體榮譽感。

五、綜合素養(yǎng)

1.學生在課程學習中，提高觀察力、分析力和解決問題的能力。

2.學生在參與課程活動過程中，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

3.學生在課程評價中，學會反思自己的不足，不斷提高自身綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①奧運知識學習

①.奧運會的起源與發(fā)展歷程

②.奧運會的比賽項目及規(guī)則

③.奧運精神的核心價值觀

②小志愿者角色認知

①.小志愿者的角色定義

②.小志愿者的服務態(tài)度與禮儀規(guī)范

③.小志愿者的溝通技巧與團隊協(xié)作

③奧運小志愿者實踐活動

①.角色扮演與情景模擬

②.服務手冊設(shè)計與制作

③.實踐活動中的反思與總結(jié)教學反思八、教學反思

教學過程中，我深刻體會到以下幾點：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于奧運會的知識了解并不全面，他們對奧運會的起源、發(fā)展歷程以及奧運精神的理解相對較淺。這讓我意識到，在教學過程中，我應該更加注重奧運知識的普及和深入講解，通過圖片、視頻等多種形式，讓學生更直觀地了解奧運會的歷史和文化。

其次，學生在角色扮演中展現(xiàn)出了不同的特點和潛力。有的學生能夠迅速進入角色，表現(xiàn)出良好的服務態(tài)度和溝通技巧；而有的學生則需要更多的引導和鼓勵。這讓我反思，在今后的教學中，我應該根據(jù)學生的個性差異，采取不同的教學策略，既鼓勵他們發(fā)揮自己的長處，也幫助他們克服不足。

再者，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能與他們的課堂表現(xiàn)力和自信心有關(guān)。因此，我決定在下一節(jié)課中，增加一些小組互動的游戲環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和合作意識。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.學生在實踐活動中，對于奧運小志愿者的服務流程和應急處理了解不夠，這需要在今后的教學中加強指導和練習。

2.部分學生對于奧運精神的理解較為膚淺，需要通過更多的實例和討論來加深他們的認識。

3.在設(shè)計奧運小志愿者服務手冊時，部分學生的創(chuàng)新能力和動手能力有待提高，這需要在今后的教學中加強培養(yǎng)。

針對這些問題，我計劃采取以下措施：

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