培智學(xué)校信息技術(shù)四年級《第二單元 我是小畫家(2)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2022課標(biāo)

1培智學(xué)校人教版信息技術(shù)四年級《第二單元我是小畫家(2)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2022課標(biāo)]二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思2(一)教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容來自培智學(xué)校人教版信息技術(shù)四年級第二單元《我是小畫家(2)》,主要圍繞計(jì)算機(jī)繪畫軟件的高級功能展開，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪畫技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容具體分為四個(gè)部分：繪畫軟件再認(rèn)識、可愛的紅狐貍、親密的蘑菇兄弟、一盤紅櫻桃以及紅梅枝上掛燈籠。繪畫軟件再認(rèn)識：此部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)繪畫軟件(如《畫時(shí)畫王》)的功能和界面布局。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何選擇和使用不同的繪畫工具(如鉛筆、鋼筆、水彩筆、油畫筆等),以及如何調(diào)整工具的屬性(如筆頭大小、顏色等)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)繪畫軟件的基本操作，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？蓯鄣募t狐貍：此部分內(nèi)容以繪制紅狐貍為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何繪制線條使用油畫筆等工具為圖畫上色，并通過調(diào)整圖層的透明度和使用鋼筆工具勾勒輪廓線等方式來修飾和完善圖畫。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握繪制簡單卡通形象的基本方法。親密的蘑菇兄弟：此部分內(nèi)容以繪制蘑菇兄弟為例，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生在前一部分內(nèi)容中學(xué)到的繪畫技能。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用蠟筆工具繪制線條圖，使用水彩筆等工具為圖畫上色，并通過添加陰影和細(xì)節(jié)來增強(qiáng)圖畫的立體感和層次感。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提高自己的繪畫水平和創(chuàng)造力。一盤紅櫻桃：此部分內(nèi)容以繪制一盤紅櫻桃為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用水彩筆工具繪制水彩畫。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用鉛筆工具繪制線條圖，使用水彩筆工具為櫻桃和盤子上色，并通過調(diào)整顏色的透明度和混合模式來表現(xiàn)出櫻桃的立體感和光澤感。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握繪制水彩畫的基本方法，并體驗(yàn)到水彩畫的獨(dú)特魅力。紅梅枝上掛燈籠：此部分內(nèi)容以繪制紅梅枝上掛燈籠為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用毛筆工具繪制國畫。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用鉛筆工具繪制草稿，使用毛筆工具為3樹枝和燈籠上色，并通過設(shè)置背景材質(zhì)和添加細(xì)節(jié)來完善圖畫。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解國畫的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，并體驗(yàn)到國畫的獨(dú)特韻味。(二)單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容以計(jì)算機(jī)繪畫軟件的高級功能為核心，圍繞線條圖繪制、色彩填充、圖畫調(diào)整與修飾等多個(gè)方面展開，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：綜合性強(qiáng)：本單元不僅涉及計(jì)算機(jī)繪畫軟件的基本操作，還融合了線條圖繪制、色彩搭配、圖畫調(diào)整與修飾等多個(gè)方面的知識，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識來完成繪畫任務(wù)。這種綜合性的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。實(shí)踐性強(qiáng)：本單元的教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)踐操作，通過大量的動(dòng)手活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。學(xué)生需要在實(shí)踐中不斷嘗試和調(diào)整，才能逐漸提高自己的繪畫水平。這種實(shí)踐性的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能使學(xué)生在逐步掌握基本技能的基礎(chǔ)上不斷提升自己的繪畫水平。例如，在繪制紅狐貍時(shí)，學(xué)生首先需要學(xué)習(xí)如何繪制線條圖，然后再學(xué)習(xí)如何為圖畫上色和修飾調(diào)整細(xì)節(jié)；在繪制紅梅枝上掛燈籠時(shí)，學(xué)生則需要掌握更多的繪畫技巧和方法。趣味性高：本單元的教學(xué)內(nèi)容以繪制各種有趣的圖畫為主題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能，并體驗(yàn)到繪畫帶來的樂趣和成就感。(三)單元內(nèi)容整合為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本單元將各部分內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，形成一個(gè)完整的教學(xué)體系。具體整合思路如下：以繪畫軟件再認(rèn)識為基礎(chǔ)：首先引導(dǎo)學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)繪畫軟件的功能和界面布局，掌握基本的操作方法和技巧。這是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。以線條圖繪制為起點(diǎn)：在掌握繪畫軟件基本操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何繪制線條圖。線條圖是繪畫的基礎(chǔ)和框架，掌握線條圖的繪制方法對于后續(xù)的色彩填充和圖畫調(diào)整具有重要意義。以色彩填充為提升：在掌握線條圖繪制的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何為圖畫上色。色彩是繪畫的靈魂和生命力所在，通過合理的色彩搭配和運(yùn)用可以使畫面4更加生動(dòng)、有趣。以圖畫調(diào)整與修飾為拓展：最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何對圖畫進(jìn)行調(diào)整和修飾，包括調(diào)整圖層的透明度、使用鋼筆工具勾勒輪廓線、添加陰影和細(xì)節(jié)等。這些操作可以使畫面更加完善、立體和有層次感。注重實(shí)踐操作與反饋：在教學(xué)過程中注重實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，通過布置繪畫任務(wù)、展示學(xué)生作品等方式及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，共同提高繪畫水平。二、《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解(一)信息意識信息感知與敏感度在本單元的教學(xué)中，學(xué)生需要感知計(jì)算機(jī)繪畫軟件中的各種工具和選項(xiàng)的功能和用途。例如，他們需要了解鉛筆工具、鋼筆工具、水彩筆工具等不同繪畫工具的特點(diǎn)和適用場景；同時(shí)還需要掌握如何調(diào)整工具的屬性(如筆頭大小、顏色等)來滿足不同的繪畫需求。通過反復(fù)操作和練習(xí)，學(xué)生對這些工具和選項(xiàng)的感知和敏感度將逐漸提高。學(xué)生還需要感知不同色彩和線條在畫面中的搭配效果。例如，在繪制紅狐貍時(shí)，他們需要判斷哪些顏色能夠更好地表現(xiàn)出狐貍的毛發(fā)質(zhì)感和表情特征；在繪制紅梅枝上掛燈籠時(shí)，他們則需要選擇合適的色彩和線條來表現(xiàn)出梅花的傲骨和燈籠的喜慶氛圍。通過不斷地嘗試和調(diào)整，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出對色彩和線條的敏感度。信息價(jià)值判斷力在計(jì)算機(jī)繪畫過程中，學(xué)生需要判斷哪些信息(如顏色、線條、構(gòu)圖等)對畫面效果有重要影響，并據(jù)此進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。例如，在繪制一盤紅櫻桃時(shí)，學(xué)生需要判斷櫻桃的顏色和光澤度對畫面效果的影響，并選擇合適的顏色和透明度來表現(xiàn)櫻桃的立體感和光澤感。學(xué)生還需要判斷自己的繪畫作品是否達(dá)到了預(yù)期的效果，并據(jù)此進(jìn)行反思和改進(jìn)。他們可以通過對比自己的作品和參考圖來找出不足之處，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行改進(jìn)和完善。通過不斷地評價(jià)和反思自己的作品，學(xué)生可以逐漸提高自己的信息價(jià)值判斷力。5信息交流與分享意識在本單元的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的繪畫作品展示給其他同學(xué)和老師看，不斷提高自己的繪畫水平。這種交流和分享也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀繪畫作品和繪畫教程等資源，鼓勵(lì)他們積極參與網(wǎng)絡(luò)上的繪畫交流和分享活動(dòng)。通過與網(wǎng)絡(luò)上的其他繪畫愛好者進(jìn)行交流和互動(dòng)，學(xué)生可以拓寬自己的視野、了解更多的繪畫風(fēng)格和技巧，并激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感和熱情。(二)計(jì)算思維抽象與分解能力在計(jì)算機(jī)繪畫過程中，學(xué)生需要將復(fù)雜的繪畫任務(wù)抽象為一系列簡單的步驟河流、樹木等子任務(wù)，并逐一完成。通過不斷地抽象和分解任務(wù)，學(xué)生可以逐漸提高自己的抽象與分解能力。學(xué)生還需要將復(fù)雜的畫面效果分解為不同的色彩和線條元素，并通過調(diào)整這些元素的位置、大小和屬性來實(shí)現(xiàn)預(yù)期的畫面效果。這種對畫面效果的分解和重構(gòu)過程也是培養(yǎng)學(xué)生抽象與分解能力的重要途徑。建模與設(shè)計(jì)能力在計(jì)算機(jī)繪畫中，建模與設(shè)計(jì)能力主要體現(xiàn)在對畫面構(gòu)圖和色彩搭配的設(shè)計(jì)上。學(xué)生需要根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖和審美觀念來選擇合適的構(gòu)圖方式和色彩搭配方案來創(chuàng)作畫面。例如，在繪制一幅人物畫時(shí)，學(xué)生需要考慮人物的位置、姿態(tài)和表情等因素來構(gòu)建畫面；同時(shí)還需要選擇合適的色彩來表現(xiàn)人物的性格和情感通過不斷地嘗試和調(diào)整，學(xué)生可以逐漸提高自己的建模與設(shè)計(jì)能力。他們可以嘗試運(yùn)用不同的構(gòu)圖方式和色彩搭配方案來創(chuàng)作畫面，并通過對比和評價(jià)來找出最優(yōu)方案。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀繪畫作品和繪畫教程等資源，學(xué)習(xí)其中的構(gòu)圖和色彩搭配技巧來進(jìn)一步提高自己的建模與設(shè)計(jì)能力。算法與程序思維6雖然本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞計(jì)算機(jī)繪畫技能展開，但其中也蘊(yùn)含著算法與程序思維的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。例如，在繪制一些具有規(guī)律性的圖案時(shí)(如格子圖案、螺旋圖案等),學(xué)生可以通過編寫簡單的算法或程序來自動(dòng)生成這些圖案。雖然這超出了本單元的教學(xué)范圍，但教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖案的生成過程來培養(yǎng)他們的算法與程序思維。在調(diào)整畫面效果時(shí)(如翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸等),學(xué)生也需要理解并應(yīng)用一些基本的算法和程序思維來實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。例如，在翻轉(zhuǎn)畫面時(shí)，學(xué)生需要理解翻轉(zhuǎn)操作的原理和步驟，并選擇合適的工具和選項(xiàng)來完成操作。通過不斷地嘗試和實(shí)踐，學(xué)生可以逐漸提高自己的算法與程序思維能力。(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與管理在本單元的教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)獲取和使用計(jì)算機(jī)繪畫軟件這一數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。他們需要通過互聯(lián)網(wǎng)或?qū)W校提供的資源平臺來下載和安裝繪畫軟件，并熟悉軟件的操作界面和功能選項(xiàng)。學(xué)生還需要學(xué)會(huì)管理自己的繪畫作品和素材庫等資源。他們可以將自己的作品保存到計(jì)算機(jī)中，并分門別類地進(jìn)行整理和管同時(shí)還可以從網(wǎng)絡(luò)上下載和使用一些優(yōu)秀的繪畫素材和教程等資源來豐富自己的創(chuàng)作內(nèi)容。數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用與實(shí)踐計(jì)算機(jī)繪畫軟件作為一種數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，在本單元的教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。學(xué)生需要通過反復(fù)操作和實(shí)踐來熟悉和掌握這一工具的使用方法和技巧。例如，在繪制線條圖時(shí)，學(xué)生需要熟練掌握鉛筆工具的使用方法和技巧；在為圖畫上色時(shí)，則需要熟悉水彩筆、油畫筆等不同工具的使用方法和技巧。通過使用計(jì)算機(jī)繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生可以體驗(yàn)到數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來的便利和高效。他們可以輕松地調(diào)整畫面效果、添加新元素或刪除不需要的部分；同時(shí)還可以將作品保存到計(jì)算機(jī)中并進(jìn)行后續(xù)的編輯和修改等操作。這些操作不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)作效率和質(zhì)量，還培養(yǎng)了他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的協(xié)作與創(chuàng)新在本單元的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作創(chuàng)作。他們可以共同設(shè)計(jì)一幅畫面、分工繪制不同的部分或互相分享創(chuàng)作思路和技巧等。通過協(xié)作創(chuàng)作，學(xué)生可7以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同提高繪畫水平。這種協(xié)作創(chuàng)作的方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的繪畫社區(qū)和論壇等數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的資源。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中的交流和分享活動(dòng)，與網(wǎng)絡(luò)上的其他繪畫愛好者進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過與網(wǎng)絡(luò)上的其他繪畫愛好者進(jìn)行交流和互動(dòng)，學(xué)生可以拓寬自己的視野、了解更多的繪畫風(fēng)格和技巧；同時(shí)還可以激發(fā)自己的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作出更具個(gè)性和創(chuàng)意的作品。(四)信息社會(huì)責(zé)任信息安全與隱私保護(hù)在本單元的教學(xué)中，雖然不涉及過多的信息安全和隱私保護(hù)問題，但教師仍然需要引導(dǎo)學(xué)生樹立信息安全意識。例如，在保存和分享自己的繪畫作品時(shí)，學(xué)生需要注意不要泄露個(gè)人隱私信息(如姓名、學(xué)校等);在下載和使用網(wǎng)絡(luò)上的繪畫素材時(shí)，也需要注意防范病毒和惡意軟件的攻擊等風(fēng)險(xiǎn)。教師還可以結(jié)合一些具體的案例來講解信息安全和隱私保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息安全習(xí)慣和行為規(guī)范。例如，可以講解一些網(wǎng)絡(luò)詐騙和惡意軟件攻擊的案例來警示學(xué)生提高警惕性；同時(shí)還可以介紹一些常見的信息安全防范措施和方法來幫助學(xué)生保護(hù)自己的信息安全和隱私。信息倫理與道德規(guī)范在計(jì)算機(jī)繪畫過程中，學(xué)生需要遵守一定的信息倫理和道德規(guī)范。例如，他們不能抄襲或剽竊他人的繪畫作品；在使用網(wǎng)絡(luò)上的繪畫素材時(shí)，也需要注明出處和來源以尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)作成果；在分享自己的繪畫作品時(shí)，也需要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范以避免侵犯他人的權(quán)益或造成不良影響等。通過引導(dǎo)學(xué)生遵守這些信息倫理和道德規(guī)范，教師可以培養(yǎng)他們的誠信意識和責(zé)任感。使他們成為具有良好道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的公民。教師還可以結(jié)合一些具體的案例來講解信息倫理和道德規(guī)范的重要性和實(shí)踐要求以幫助學(xué)生更好地理解和踐行這些規(guī)范。信息社會(huì)的參與與貢獻(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的繪畫作品分享到網(wǎng)絡(luò)上的繪畫社區(qū)和論壇等平臺上，積極參與其中的交流和分享活動(dòng)。通過分享自己的作品和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以為信息8社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)；同時(shí)他們也可以從其他人的作品中汲取靈感和營養(yǎng)來不斷提高自己的繪畫水平和創(chuàng)作能力。教師還可以組織學(xué)生參加一些與計(jì)算機(jī)繪畫相關(guān)的比賽和活動(dòng)來展示學(xué)生的才華和實(shí)力并提高他們的知名度和影響力。通過參與這些比賽和活動(dòng)，學(xué)生可以更好地展示自己的才華和實(shí)力并與其他優(yōu)秀的繪畫愛好者進(jìn)行交流和互動(dòng)以共同推動(dòng)計(jì)算機(jī)繪畫藝術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。(一)已知內(nèi)容分析在培智學(xué)校人教版信息技術(shù)四年級《第二單元我是小畫家(2)》的教學(xué)之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)和繪畫基礎(chǔ)。這些已知內(nèi)容為學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦繪畫提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)基礎(chǔ)：學(xué)生們已經(jīng)熟練掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用等。他們對于常見的軟件界面有了較為清晰的認(rèn)識，了解工具欄、菜單、畫布等基本元素的功能和操作方法。在《第一單元我是小畫家(1)》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了電腦繪畫軟件的基本操作，如選擇工具、繪制形狀、填充顏色等。繪畫基礎(chǔ)：學(xué)生們通過日常的紙筆繪畫活動(dòng)，積累了一定的繪畫經(jīng)驗(yàn)和技巧。他們能夠識別并繪制多種基本形狀，如圓形、方形、三角形等，同時(shí)對線條的流暢度和色彩的搭配也有了一定的感知。部分學(xué)生可能還參加過美術(shù)興趣班或活動(dòng)，對繪畫藝術(shù)有更深的理解和熱愛。學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：學(xué)生們對電腦繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過電腦軟件來展示自己的創(chuàng)意和想象力。他們希望通過學(xué)習(xí)更多的繪畫技巧和方法，創(chuàng)作出更加精美、富有創(chuàng)意的電腦繪畫作品。認(rèn)知特點(diǎn)：培智學(xué)校的學(xué)生在認(rèn)知能力上可能存在差異，但大多數(shù)學(xué)生能夠理解并遵循9教師的指導(dǎo)，進(jìn)行簡單的繪畫操作。他們喜歡直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容，對動(dòng)手操作的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的積極性，愿意通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)和探索新知識。(二)新知內(nèi)容分析《第二單元我是小畫家(2)》的教學(xué)內(nèi)容旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的電腦繪畫技能，使他們能夠創(chuàng)作出更加豐富、多樣的電腦繪畫作品。本單元的新知內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：繪畫軟件再認(rèn)識：學(xué)生們將深入學(xué)習(xí)《畫時(shí)畫王》這一國產(chǎn)繪畫軟件，了解其窗口界面、工具欄、圖層管理等基本功能和操作方法。他們將掌握如何選擇合適的畫筆工具、調(diào)整筆頭大小、選擇顏色等，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。繪制線條圖與涂色：通過《可愛的紅狐貍》、《親密的蘑菇兄弟》等案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將學(xué)會(huì)如何繪制線條圖，包括選擇合適的工具、調(diào)整線條的粗細(xì)和流暢度等。他們還將學(xué)習(xí)如何使用填充工具為圖畫添加色彩，掌握色彩搭配的基本原理和方法，使作品更加生動(dòng)、美觀。圖層管理與細(xì)節(jié)修飾：學(xué)生們將了解圖層管理在繪畫創(chuàng)作中的重要性，學(xué)會(huì)如何新增、刪除、合并圖層，以及調(diào)整圖層的透明度和順序等。他們還將學(xué)習(xí)如何對圖畫進(jìn)行細(xì)節(jié)修飾，如添加陰影、高光、紋理等，使作品更加細(xì)膩、逼真。綜合應(yīng)用與創(chuàng)新：在《一盤紅櫻桃》和《紅梅枝上掛燈籠》等案例中，學(xué)生們將綜合運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧和方法，創(chuàng)作出具有自己風(fēng)格的電腦繪畫作品。他們還將嘗試使用不同的畫筆工具、色彩搭配和細(xì)節(jié)修飾方法，探索電腦繪畫的無限可能。(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析培智學(xué)校四年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出一定的差異，但大多數(shù)學(xué)生具備以下特點(diǎn)：動(dòng)手操作能力強(qiáng)：學(xué)生們喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)和探索新知識，對電腦繪畫這種直觀、形象的教學(xué)方式表現(xiàn)出較高的積極性。他們能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行繪畫操作，能夠快速掌握新的繪畫工具和方法。注意力集中時(shí)間短：由于培智學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間相對較短，容易受到外界干擾。在教學(xué)過程中需要采用多樣化的教學(xué)手段和方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但差異明顯：學(xué)生們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出一定的差異，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識和技能，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則需要給予更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們逐步掌握所學(xué)的知識和技能。合作意識強(qiáng)：學(xué)生們喜歡與他人合作完成任務(wù)，通過團(tuán)隊(duì)合作來展示自己的創(chuàng)意和想象力。在教學(xué)過程中可以組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)和成長。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們可以相互借鑒、相互幫助，共同提高繪畫水平。創(chuàng)造力與想象力豐富：培智學(xué)校的學(xué)生通常具有豐富的創(chuàng)造力和想象力，他們喜歡通過繪畫來表達(dá)自己的情感和想法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的繪畫風(fēng)格和方法來表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略針對培智學(xué)校四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《第二單元我是小畫家(2)》過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，我們可以采取以下策略進(jìn)行突破：采用多樣化的教學(xué)手段和方法：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等多樣化的教學(xué)手段和方法，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如模擬畫家工作室、組織繪畫比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握繪畫技巧和方法。注重實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的時(shí)間和比重，讓學(xué)生們通過動(dòng)手操作來掌握電腦繪畫的技巧和方法。設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如繪制線條圖、涂色、添加細(xì)節(jié)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。教師可以提供豐富的素材和案例，供學(xué)生參考和借鑒。實(shí)施分層教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，如創(chuàng)作具有自己風(fēng)格的電腦繪畫作品、參加繪畫比賽等；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則需要給予更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們逐步掌握所學(xué)的知識和技能。加強(qiáng)家校合作與溝通：與家長保持密切的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長進(jìn)步。鼓勵(lì)家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中來，如與孩子一起完成電腦繪畫作品、分享學(xué)習(xí)心得等，形成家校共育的良好氛圍。教師可以定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和服務(wù)。對于在學(xué)習(xí)過程中遇到較大困難的學(xué)生，可以安排個(gè)別輔導(dǎo)或小組互助活動(dòng)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。教師還可以利用課余時(shí)間為學(xué)生提供額外的指導(dǎo)和幫助。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探索新知識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。提供豐富的學(xué)習(xí)資源和材料，如在線教程、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)軟件等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加課外繪畫班或興趣小組等活動(dòng)，拓寬他們的視野和知識面。建立多元化的評價(jià)機(jī)制，采用多種評價(jià)方式和手段來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和分享活動(dòng)，讓學(xué)生相互欣賞和評價(jià)彼此的作品，共同提高繪畫水平。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)：充分利用信息技術(shù)手段來輔助教學(xué)，如利用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和資源來提高教學(xué)效果。通過展示優(yōu)秀的電腦繪畫作品和案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；通過在線交流和互動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生之間的合作與分享；通過提供在線資源和工具來支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。針對培智學(xué)校四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《第二單元我是小畫家(2)》過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，我們可以通過采用多樣化的教學(xué)手段和方法、注重實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、實(shí)施分層教學(xué)策略、加強(qiáng)家校合作與溝通、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、注重評價(jià)與反饋以及利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)等策略進(jìn)行突破。這些策略的實(shí)施將有助于學(xué)生們更好地掌握電腦繪畫的技巧和方法，提高他們的繪畫水平和創(chuàng)造力。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題設(shè)計(jì)為“數(shù)字畫筆下的創(chuàng)意世界：探索繪畫軟件的多樣功能與藝術(shù)表達(dá)”。圍繞這一主題，我們將通過四個(gè)子課題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即“繪畫軟件再認(rèn)識”、“可愛的紅狐貍”、“親密的蘑菇兄弟”、“一盤紅櫻桃”和“紅梅枝上掛燈籠”,旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。通過深入探索《畫時(shí)畫王》等繪畫軟件的功能，學(xué)生不僅能夠提升藝術(shù)創(chuàng)作能力，還能在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)工具的使用方法，增強(qiáng)對信息社會(huì)的理解和適應(yīng)能力。五、大單元目標(biāo)敘寫(一)信息意識目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到繪畫軟件在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性和實(shí)用性，熟悉《畫時(shí)畫王》等軟件的界面布局、工具欄功能及操作流程，能夠根據(jù)創(chuàng)作需求主動(dòng)選擇合適的繪畫工具和顏色。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠描述《畫時(shí)畫王》軟件的基本界面構(gòu)成，包括工具欄、調(diào)色板、圖層面板等，并了解各部分的功能。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠根據(jù)創(chuàng)作需求主動(dòng)選擇合適的畫筆工具(如鉛筆、毛筆、油畫筆等)和顏色，以及調(diào)整筆頭大小、透明度等參數(shù)。學(xué)生能夠評估不同繪畫工具在創(chuàng)作中的效果和適用場景，如使用鉛筆工具進(jìn)行精細(xì)勾勒，使用毛筆工具表現(xiàn)國畫風(fēng)格等。(二)計(jì)算思維目標(biāo)描述：學(xué)生能夠通過分解繪畫創(chuàng)作過程，利用繪畫軟件的圖層、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等功能進(jìn)行圖形組合和變換，體驗(yàn)算法在圖形處理中的應(yīng)用，初步形成計(jì)算思維。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠?qū)?fù)雜的繪畫作品分解為簡單的圖形元素，并理解這些元素之間的關(guān)系，如通過圖層管理不同繪畫部分，實(shí)現(xiàn)疊加、遮擋等效果。學(xué)生能夠使用《畫時(shí)畫王》軟件的復(fù)制、粘貼功能，快速復(fù)制和移動(dòng)圖形元素，提高創(chuàng)作效率。學(xué)生能夠利用軟件的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、扭曲等功能對圖形元素進(jìn)行變換，創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的圖案和效果。學(xué)生能夠根據(jù)創(chuàng)作需求，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)簡單的圖形處理算法，如通過多次復(fù)制和翻轉(zhuǎn)操作創(chuàng)作出對稱圖案。(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠利用《畫時(shí)畫王》等繪畫軟件開展數(shù)字化學(xué)習(xí)，探索信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，通過實(shí)踐操作和創(chuàng)新活動(dòng)，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠熟練啟動(dòng)和使用《畫時(shí)畫王》軟件，掌握其基本操作技巧和繪圖方法，如選擇畫筆工具、調(diào)整顏色、繪制線條和形狀等。學(xué)生能夠通過繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，如繪制卡通形象、風(fēng)景畫、國畫等，并結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)作和修改，如為圖畫添加背景、文字說明等。提高作品的藝術(shù)效果和表現(xiàn)力。學(xué)生能夠結(jié)合繪畫軟件的使用經(jīng)驗(yàn)，提出創(chuàng)新應(yīng)用方案，如將繪畫作品轉(zhuǎn)化為數(shù)字動(dòng)畫、制作電子賀卡等。(四)信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解在使用繪畫軟件過程中應(yīng)遵循的信息社會(huì)責(zé)任，包括保護(hù)個(gè)人隱私、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全以及尊重知識產(chǎn)權(quán)等。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠認(rèn)識到在使用繪畫軟件時(shí)保護(hù)個(gè)人隱私的重要性，如不隨意分享個(gè)人作品或保存路徑，不泄露個(gè)人信息等。學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不在繪畫軟件上發(fā)布違法、違規(guī)或不良信息，不侵犯他人隱私和權(quán)益。學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，防范網(wǎng)絡(luò)病毒和惡意軟件對繪畫軟件的攻擊，保護(hù)個(gè)人設(shè)備和數(shù)據(jù)安全。學(xué)生能夠尊重知識產(chǎn)權(quán)，不抄襲他人作品，正確引用和標(biāo)注來源，樹立正版意識和法律意識。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)信息意識的培養(yǎng)：通過介紹《畫時(shí)畫王》等繪畫軟件的基本功能和操作流程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性和實(shí)用性，提高信息獲取和評估能力。計(jì)算思維的訓(xùn)練：通過分解繪畫創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫軟件的圖層、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等功能進(jìn)行圖形組合和變換，體驗(yàn)算法在圖形處理中的應(yīng)用，初步形成計(jì)算思維。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的提升：通過實(shí)踐操作和創(chuàng)新活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫軟件的基本操作技巧和繪圖方法，探索信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。如何將抽象的計(jì)算思維概念融入具體的繪畫創(chuàng)作過程中：計(jì)算思維是一種抽象的思維方式，對于小學(xué)生來說理解起來有一定難度。在教學(xué)過程中需要將計(jì)算思維的概念具體化，通過繪畫軟件的實(shí)際操作來體驗(yàn)和感受算法在圖形處理中的應(yīng)用。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生分解繪畫作品、利用圖層管理不同部分、使用復(fù)制粘貼功能快速復(fù)制圖形元素等操作，逐步培養(yǎng)他們的計(jì)算思維。學(xué)科內(nèi)容(如數(shù)學(xué)、科學(xué)等)進(jìn)行跨學(xué)科創(chuàng)作活動(dòng)。強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識；同時(shí)還可以通過組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(如參加網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周等)來讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受信息社會(huì)責(zé)任的重要性。八、大單元整體教學(xué)思路在《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的指導(dǎo)下，針對培智學(xué)校人教版信息技術(shù)四年級《第二單元我是小畫家(2)》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的整體教學(xué)思路旨在通過一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)繪畫軟件《畫時(shí)畫王》,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。本單元計(jì)劃分為四個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)圍繞不同的主題展開，逐步提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與技能。(一)信息意識1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定(1)第一課時(shí)：通過展示《畫時(shí)畫王》創(chuàng)作的圖畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解繪畫軟件在數(shù)字創(chuàng)作中的重要性，初步形成對信息科技的興趣和認(rèn)識。學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)字繪畫作品的獨(dú)特魅力，并產(chǎn)生主動(dòng)使用繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)作的意愿。(2)第二課時(shí)：通過繪制線條圖和涂色技巧的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字繪畫過程的理解。學(xué)生能夠理解線條圖在數(shù)字繪畫中的基礎(chǔ)作用，并意識到不同圖層在創(chuàng)作中的重要性，從而更加全面地認(rèn)識數(shù)字創(chuàng)作的流程。(3)第三課時(shí)：通過體驗(yàn)水彩畫和國畫的創(chuàng)作，拓寬學(xué)生的數(shù)字繪畫視野。學(xué)生能夠了解水彩畫和國畫的特點(diǎn)，認(rèn)識到不同繪畫風(fēng)格在數(shù)字平臺上的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步增強(qiáng)對信息科技在藝術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用的認(rèn)識。(4)第四課時(shí)：通過綜合實(shí)踐與創(chuàng)意拓展，增強(qiáng)學(xué)生的信息整合和創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識和技能，獨(dú)立完成具有創(chuàng)意的數(shù)字繪畫作品，并在創(chuàng)作過程中主動(dòng)獲取和利用相關(guān)信息資源，提高信息獲取和處理的能力。2.教學(xué)實(shí)施策略(1)在每個(gè)課時(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示優(yōu)秀的數(shù)字繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字繪畫的獨(dú)特魅力。(2)在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字繪畫作品在信息傳遞和交流中(3)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索繪畫軟件的其他功能，如濾鏡、特效等，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。(二)計(jì)算思維1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定(1)第一課時(shí)：通過簡單操作繪畫軟件，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)將復(fù)雜的繪畫任務(wù)分解為簡單的操作步驟，如選擇繪畫工具、設(shè)置筆頭大小、選擇顏色等。(2)第二課時(shí)：在繪制線條圖和涂色過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和空間想象能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)通過調(diào)整圖層順序、使用不同繪畫工具等方式，解決繪畫過程中遇到的問題。(3)第三課時(shí)：在水彩畫和國畫的創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)根據(jù)繪畫主題和風(fēng)格，選擇合適的繪畫工具和技巧，創(chuàng)作出具有特色的作品。(4)第四課時(shí)：通過綜合實(shí)踐與創(chuàng)意拓展，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識和技能，獨(dú)立完成具有創(chuàng)意的數(shù)字繪畫作品，并在創(chuàng)作過程中不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的作品。2.教學(xué)實(shí)施策略(1)在每個(gè)課時(shí)的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜的繪畫任務(wù)分解為簡單的操作步驟，通過逐步完成每個(gè)步驟來達(dá)成最終目標(biāo)。(2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的繪畫工具和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。例如，在水彩畫創(chuàng)作中，引導(dǎo)學(xué)生探索水彩筆的不同筆觸效果；在國畫創(chuàng)作中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)毛筆的運(yùn)筆技巧。(3)在作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)算思維的角度分析作品的優(yōu)勢和不足，提出改進(jìn)建議。例如，分析作品的圖層設(shè)置是否合理、繪畫步驟是否簡潔明了等。(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定(1)第一課時(shí)：掌握繪畫軟件的基本操作和功能，為后續(xù)的創(chuàng)意繪畫打下基礎(chǔ)。學(xué)生能夠熟練使用《畫時(shí)畫王》軟件中的繪畫工具，如鉛筆、油畫筆等，完成簡單的數(shù)字繪畫作品。(2)第二課時(shí)：通過繪制線條圖和涂色技巧的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用圖層、選區(qū)等高級功能，創(chuàng)作出更加復(fù)雜的數(shù)字繪畫作品。(3)第三課時(shí)：通過體驗(yàn)水彩畫和國畫的創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)根據(jù)繪畫主題和風(fēng)格，選擇合適的繪畫工具和技巧，創(chuàng)作出具有特色的數(shù)字繪畫作品。(4)第四課時(shí)：通過綜合實(shí)踐與創(chuàng)意拓展，全面提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和特色的數(shù)字繪畫作品，并在創(chuàng)作過程中不斷嘗試新的繪畫技法和風(fēng)格。2.教學(xué)實(shí)施策略(1)在每個(gè)課時(shí)的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的繪畫工具為作品增添獨(dú)特的視覺效果。(2)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作，如繪制校園風(fēng)景、家庭照片等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。通過將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)生能夠更加深刻地理解數(shù)字繪畫的實(shí)用性和趣味性。(3)在作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作心得和體會(huì)，交流數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過相互學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)生能夠不斷提升自己的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。(四)信息社會(huì)責(zé)任1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定(1)第一課時(shí)：了解并遵守使用軟件的規(guī)范，培養(yǎng)良好的數(shù)字公民意識。學(xué)生能夠在使用《畫時(shí)畫王》軟件的過程中，遵守軟件的使用規(guī)范，不傳播不良信息，保護(hù)個(gè)人隱私。(2)第二課時(shí)：在創(chuàng)作過程中注重版權(quán)意識，不抄襲他人作品。學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)字繪畫作品的版權(quán)歸屬問題，尊重他人的勞動(dòng)成果，不擅自復(fù)制或傳播他人的作品。(3)第三課時(shí)：在創(chuàng)作過程中注重文化傳承和創(chuàng)新，尊重他人勞動(dòng)成果。學(xué)生能夠了解水彩畫和國畫的歷史文化背景，尊重傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的價(jià)值和意義，同時(shí)在創(chuàng)作過程中融入自己的創(chuàng)意和想法。(4)第四課時(shí)：通過綜合實(shí)踐與創(chuàng)意拓展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中注重版權(quán)意識和倫理道德，不傳播不良信息，同時(shí)積極參與數(shù)字繪畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。2.教學(xué)實(shí)施策略(1)在每個(gè)課時(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講述數(shù)字繪畫作品的版權(quán)歸屬問題和不良信息的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息社會(huì)責(zé)任觀念。(2)在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的版權(quán)意識和尊重他人勞動(dòng)成果的品質(zhì)。例如，在作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的原創(chuàng)性和版權(quán)歸屬問題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作具有自己特色的作品。(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)字繪畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，如參加線上繪畫比賽、加入繪畫社團(tuán)等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地了解數(shù)字繪畫的魅力和價(jià)值，同時(shí)提升自己的信息社會(huì)責(zé)任意識。具體課時(shí)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：繪畫軟件再認(rèn)識與基礎(chǔ)操作教學(xué)內(nèi)容：介紹《畫時(shí)畫王》軟件的窗口界面和功能；學(xué)習(xí)選擇繪畫工具和顏色；掌握基礎(chǔ)繪畫操作。教學(xué)實(shí)施步驟：軟件界面介紹：詳細(xì)講解軟件窗口的組成和各部分的功能。工具選擇與操作：演示如何選擇繪畫工具、調(diào)整筆頭大小、選擇顏色等。實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手嘗試使用不同繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫?？偨Y(jié)反饋：收集學(xué)生反饋，解答疑問，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)：線條圖繪制與涂色技巧教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)繪制簡單的線條圖；掌握圖層的使用和涂色技巧；練習(xí)修飾調(diào)整圖畫細(xì)節(jié)。教學(xué)實(shí)施步驟：復(fù)習(xí)舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，快速演示基礎(chǔ)操作。線條圖繪制：講解線條圖的概念和繪制方法，演示如何使用鉛筆工具繪制線圖層使用與涂色：介紹圖層的功能，演示如何為圖畫增加圖層并涂色。細(xì)節(jié)修飾：講解如何修飾調(diào)整圖畫細(xì)節(jié)，使圖畫更加完美。實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手繪制線條圖并涂色，教師巡回指導(dǎo)。作品展示與評價(jià)：展示學(xué)生作品，進(jìn)行相互評價(jià)和教師點(diǎn)評。第三課時(shí)：水彩畫與國畫體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用水彩筆工具繪制水彩畫；體驗(yàn)使用毛筆工具創(chuàng)作國畫；掌握背景材質(zhì)的設(shè)置方法。教學(xué)實(shí)施步驟：新課導(dǎo)入：展示水彩畫和國畫的作品，引發(fā)學(xué)生興趣。水彩畫創(chuàng)作：講解水彩畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，演示如何使用水彩筆工具進(jìn)行繪畫。國畫體驗(yàn)：介紹國畫的基本知識和創(chuàng)作技巧，演示如何使用毛筆工具繪制國背景材質(zhì)設(shè)置：講解如何為圖畫設(shè)置背景材質(zhì)，增強(qiáng)圖畫的視覺效果。實(shí)踐操作：學(xué)生選擇自己喜歡的主題進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。作品展示與分享：展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作心得和體會(huì)。第四課時(shí)：綜合實(shí)踐與創(chuàng)意拓展修改完善作品，進(jìn)行保存和分享。教學(xué)實(shí)施步驟：主題確定：引導(dǎo)學(xué)生確定自己的創(chuàng)作主題，可以是動(dòng)物、植物、風(fēng)景等。構(gòu)思設(shè)計(jì)：講解構(gòu)思設(shè)計(jì)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行草圖繪制和色彩搭配。綜合創(chuàng)作：學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。修改完善：學(xué)生根據(jù)教師和同伴的反饋進(jìn)行修改完善，提高作品質(zhì)量。保存與分享：指導(dǎo)學(xué)生將作品保存到計(jì)算機(jī)中，并分享給教師和同學(xué)欣賞。總結(jié)反思：總結(jié)本次大單元學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過以上四個(gè)課時(shí)的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生將能夠全面掌握《畫時(shí)畫王》軟件的操作技巧和數(shù)字繪畫的創(chuàng)作方法，同時(shí)培養(yǎng)信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。這將為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合培智學(xué)校人教版信息技術(shù)四年級《第二單元我是小畫家(2)》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到繪畫軟件在數(shù)字創(chuàng)作中的重要性，理解不同繪畫軟件的基本功能和特點(diǎn)。學(xué)生能夠主動(dòng)選擇合適的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)創(chuàng)作需求評估不同繪畫工具的效果。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠辨別和選擇合適的顏色、筆觸和圖層效果，提升數(shù)字作品的審美和信息感知力。計(jì)算思維：學(xué)生能夠?qū)⒗L畫過程抽象為一系列步驟，如構(gòu)思、選色、繪圖、調(diào)整等，理解每個(gè)步驟在整體創(chuàng)作中的作用。學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫軟件中的算法思維，如調(diào)整筆觸大小、透明度、顏色混合等，實(shí)現(xiàn)特定的繪畫效果。學(xué)生通過試錯(cuò)和迭代，不斷優(yōu)化繪畫作品，體驗(yàn)計(jì)算思維在問題解決中的應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用繪畫軟件進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)，掌握軟件的基本操作和功能，提升自我學(xué)習(xí)和探究的能力。學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的數(shù)字作品。學(xué)生能夠利用繪畫軟件進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合語文、美術(shù)等學(xué)科知識進(jìn)行綜合創(chuàng)作。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠理解并遵守?cái)?shù)字創(chuàng)作的倫理規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不抄襲、不盜用他人的作品。學(xué)生能夠在使用繪畫軟件時(shí)，注意保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，不泄露個(gè)人敏感信息。學(xué)生能夠通過數(shù)字作品傳播正能量，展現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)基于上述教學(xué)目標(biāo)，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體設(shè)定如下：信息意識：學(xué)習(xí)目標(biāo)1:了解《畫時(shí)畫王》等繪畫軟件的基本界面和功能，能夠識別并選擇合適的繪畫工具。學(xué)習(xí)目標(biāo)2:在創(chuàng)作過程中，能夠根據(jù)創(chuàng)作需求評估不同顏色、筆觸和圖層效果的選擇，提升數(shù)字作品的審美水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)3:通過欣賞和分析優(yōu)秀的數(shù)字作品，提升對數(shù)字創(chuàng)作的信息感知力和敏感度。計(jì)算思維：學(xué)習(xí)目標(biāo)1:能夠?qū)⒗L畫過程抽象為一系列步驟，并理解每個(gè)步驟在整體創(chuàng)作中的作用和意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)2:運(yùn)用繪畫軟件中的算法思維，如調(diào)整筆觸大小、透明度等，實(shí)現(xiàn)特定的繪畫效果，并體驗(yàn)計(jì)算思維在問題解決中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)3:通過試錯(cuò)和迭代，不斷優(yōu)化繪畫力和創(chuàng)新能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)習(xí)目標(biāo)1:掌握《畫時(shí)畫王》等繪畫軟件的基本操作和功能，提升自我學(xué)習(xí)和探究的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)2:在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的數(shù)字作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)3:結(jié)合語文、美術(shù)等學(xué)科知識進(jìn)行綜合創(chuàng)作，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力和素養(yǎng)。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)習(xí)目標(biāo)1:理解并遵守?cái)?shù)字創(chuàng)作的倫理規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不抄襲、不盜用他人的作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)2:在使用繪畫軟件時(shí)，注意保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，不泄露個(gè)人敏感信息。學(xué)習(xí)目標(biāo)3:通過數(shù)字作品傳播正能量，展現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀，提升社會(huì)責(zé)任感和信息素養(yǎng)。三、評價(jià)目標(biāo)設(shè)定為了全面評價(jià)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，特設(shè)定以下評價(jià)目標(biāo)：(一)信息意識評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識別并選擇合適的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生是否能夠在創(chuàng)作過程中根據(jù)需求評估不同顏色、筆觸和圖層效果的選擇。學(xué)生是否能夠通過欣賞和分析優(yōu)秀的數(shù)字作品，提升對數(shù)字創(chuàng)作的信息感知力和敏感度。評價(jià)方法：觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上使用繪畫軟件的選擇和操作過程，評估其信息意識水平。作品分析：分析學(xué)生的數(shù)字作品，評估其對顏色、筆觸和圖層效果的選擇和運(yùn)用能力。討論交流：組織學(xué)生分享創(chuàng)作心得和體會(huì)，評估其對數(shù)字創(chuàng)作的信息感知力和敏感度。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確識別并選擇合適的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，得3分；基本能夠識別并選擇合適的工具，得2分；無法準(zhǔn)確識別并選擇合適的工具，得1分。在創(chuàng)作過程中能夠根據(jù)需求評估不同顏色、筆觸和圖層效果的選擇，并合理運(yùn)用，得3分；基本能夠評估并合理運(yùn)用，得2分；無法準(zhǔn)確評估并合理運(yùn)用，能夠通過欣賞和分析優(yōu)秀的數(shù)字作品，提升對數(shù)字創(chuàng)作的信息感知力和敏感度，得3分；基本能夠提升信息感知力和敏感度，得2分；無法提升信息感知力和敏感度，得1分。(二)計(jì)算思維評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生是否能夠?qū)⒗L畫過程抽象為一系列步驟，并理解每個(gè)步驟在整體創(chuàng)作中的作用和意義。學(xué)生是否能夠運(yùn)用繪畫軟件中的算法思維，如調(diào)整筆觸大小、透明度等，實(shí)現(xiàn)特定的繪畫效果。學(xué)生是否能夠通過試錯(cuò)和迭代，不斷優(yōu)化繪畫作品，提升計(jì)算思維的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。評價(jià)方法：過程觀察：觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思維活動(dòng)和操作步驟，評估其計(jì)算思維水平。作品對比：對比學(xué)生不同階段的繪畫作品，評估其通過試錯(cuò)和迭代優(yōu)化作品的能力。案例分析：選取學(xué)生的典型作品進(jìn)行案例分析，評估其計(jì)算思維在問題解決中的應(yīng)用情況。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠?qū)⒗L畫過程抽象為一系列步驟，并理解每個(gè)步驟在整體創(chuàng)作中的作用和意義，得3分；基本能夠理解步驟的作用和意義，得2分；無法理解步驟的作用和意義，得1分。能夠運(yùn)用繪畫軟件中的算法思維實(shí)現(xiàn)特定的繪畫效果，得3分；基本能夠運(yùn)用算法思維實(shí)現(xiàn)效果，得2分；無法運(yùn)用算法思維實(shí)現(xiàn)效果，得1分。能夠通過試錯(cuò)和迭代不斷優(yōu)化繪畫作品，得3分；基本能夠通過試錯(cuò)和迭代優(yōu)化作品，得2分；無法通過試錯(cuò)和迭代優(yōu)化作品，得1分。(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生是否能夠掌握《畫時(shí)畫王》等繪畫軟件的基本操作和功能。學(xué)生是否能夠在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技法。學(xué)生是否能夠結(jié)合語文、美術(shù)等學(xué)科知識進(jìn)行綜合創(chuàng)作。評價(jià)方法：操作測試：通過操作測試評估學(xué)生對繪畫軟件基本操作的掌握情況。作品展示：展示學(xué)生的數(shù)字作品，評估其創(chuàng)新思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。項(xiàng)目評價(jià)：評價(jià)學(xué)生參與的跨學(xué)科項(xiàng)目，評估其綜合創(chuàng)作能力和實(shí)踐應(yīng)用能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠熟練掌握《畫時(shí)畫王》等繪畫軟件的基本操作和功能，得3分；基本能夠掌握基本操作和功能，得2分；無法掌握基本操作和功能，得1分。能夠在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技法，得3分；基本能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維嘗試不同技法，得2分；無法發(fā)揮創(chuàng)新思維嘗試不同技法，得1分。能夠結(jié)合語文、美術(shù)等學(xué)科知識進(jìn)行綜合創(chuàng)作，得3分；基本能夠結(jié)合學(xué)科知識進(jìn)行綜合創(chuàng)作，得2分；無法結(jié)合學(xué)科知識進(jìn)行綜合創(chuàng)作，得1分。(四)信息社會(huì)責(zé)任評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生是否能夠理解并遵守?cái)?shù)字創(chuàng)作的倫理規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)生是否能夠在使用繪畫軟件時(shí)注意保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。學(xué)生是否能夠通過數(shù)字作品傳播正能量，展現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。評價(jià)方法：問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對數(shù)字創(chuàng)作倫理規(guī)范和信息安全的認(rèn)知情作品審查：審查學(xué)生的數(shù)字作品，評估其是否尊重他人知識產(chǎn)權(quán)和注意保護(hù)個(gè)人隱私。主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，評估其通過數(shù)字作品傳播正能量的能力和素養(yǎng)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠理解并遵守?cái)?shù)字創(chuàng)作的倫理規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，得3分；基本能夠理解并遵守倫理規(guī)范，得2分；無法理解并遵守倫理規(guī)范，得1分。在使用繪畫軟件時(shí)注意保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，得3分；基本能夠注意保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，得2分；無法注意保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，得1分。能夠通過數(shù)字作品傳播正能量，展現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀，得3四、總結(jié)與展望通過本單元的學(xué)業(yè)評價(jià)設(shè)計(jì)，旨在全面評估學(xué)生在信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任等方面的表現(xiàn)和發(fā)展情況。也為教師提供了有針對性的教學(xué)反饋和改進(jìn)建議，有助于進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)深化對《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的理解和應(yīng)用，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和綜合能力。我們也將加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖本次大單元教學(xué)以培智學(xué)校人教版信息技術(shù)四年級《第二單元我是小畫家(2)》的教學(xué)內(nèi)容為核心，圍繞繪畫軟件《畫時(shí)畫王》的深入學(xué)習(xí)與應(yīng)用，通過四個(gè)課時(shí)的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。以下是詳細(xì)的實(shí)施思路：1.第一課時(shí)：繪畫軟件再認(rèn)識與基礎(chǔ)操作教學(xué)目標(biāo)：信息意識：使學(xué)生了解繪畫軟件在數(shù)字創(chuàng)作中的重要性，激發(fā)對信息科技的計(jì)算思維：通過簡單操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握繪畫軟件的基本操作，為后續(xù)的創(chuàng)意繪畫打下基礎(chǔ)。信息社會(huì)責(zé)任：了解并遵守使用軟件的規(guī)范，培養(yǎng)良好的數(shù)字公民意識。教學(xué)內(nèi)容：介紹《畫時(shí)畫王》軟件的窗口界面和功能。學(xué)習(xí)選擇繪畫工具和顏色。掌握基礎(chǔ)繪畫操作，如鉛筆、油畫筆等工具的使用。教學(xué)實(shí)施步驟：導(dǎo)入新課：展示用《畫時(shí)畫王》創(chuàng)作的圖畫，激發(fā)學(xué)生興趣。軟件界面介紹：詳細(xì)講解軟件窗口的組成，包括工具區(qū)、屬性區(qū)、調(diào)色板、圖層面板等。工具選擇與操作：演示如何選擇繪畫工具，調(diào)整筆頭大小，選擇顏色等。實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手嘗試使用不同繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫。總結(jié)反饋：收集學(xué)生反饋，解答疑問，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2.第二課時(shí)：線條圖繪制與涂色技巧教學(xué)目標(biāo)：信息意識：通過繪制線條圖，增強(qiáng)對數(shù)字繪畫過程的理解。計(jì)算思維：在繪制過程中，培養(yǎng)細(xì)致觀察和空間想象能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握線條圖的繪制方法和涂色技巧。信息社會(huì)責(zé)任：在創(chuàng)作過程中，注重版權(quán)意識，不抄襲他人作品。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)繪制簡單的線條圖。掌握圖層的使用，為圖畫涂色。練習(xí)修飾調(diào)整圖畫細(xì)節(jié)。教學(xué)實(shí)施步驟：復(fù)習(xí)舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，快速演示基礎(chǔ)操作。線條圖繪制：講解線條圖的概念和繪制方法，演示如何使用鉛筆工具繪制線條圖。圖層使用與涂色：介紹圖層的功能，演示如何為圖畫增加圖層并涂色。細(xì)節(jié)修飾：講解如何修飾調(diào)整圖畫細(xì)節(jié)，使圖畫更加完美。實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手繪制線條圖并涂色，教師巡回指導(dǎo)。作品展示與評價(jià)：展示學(xué)生作品，進(jìn)行相互評價(jià)和教師點(diǎn)評。3.第三課時(shí)：水彩畫與國畫體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：信息意識：了解水彩畫和國畫的特點(diǎn)，拓寬數(shù)字繪畫的視野。計(jì)算思維：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握水彩筆、毛筆等工具的使用技巧，創(chuàng)作具有特色的信息社會(huì)責(zé)任：在創(chuàng)作過程中，注重文化傳承和創(chuàng)新，尊重他人勞動(dòng)成果。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用水彩筆工具繪制水彩畫。體驗(yàn)使用毛筆工具創(chuàng)作國畫。掌握背景材質(zhì)的設(shè)置方法。教學(xué)實(shí)施步驟：新課導(dǎo)入：展示水彩畫和國畫的作品，引發(fā)學(xué)生興趣。水彩畫創(chuàng)作：講解水彩畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，演示如何使用水彩筆工具進(jìn)行國畫體驗(yàn)：介紹國畫的基本知識和創(chuàng)作技巧，演示如何使用毛筆工具繪制國背景材質(zhì)設(shè)置：講解如何為圖畫設(shè)置背景材質(zhì)，增強(qiáng)圖畫的視覺效果。實(shí)踐操作：學(xué)生選擇自己喜歡的主題進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。作品展示與分享：展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作心得和體會(huì)。4.第四課時(shí)：綜合實(shí)踐與創(chuàng)意拓展教學(xué)目標(biāo)：信息意識：通過綜合實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的信息整合和創(chuàng)新能力。計(jì)算思維：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。信息社會(huì)責(zé)任：在創(chuàng)作過程中，注重版權(quán)意識和倫理道德，尊重他人勞動(dòng)成教學(xué)內(nèi)容：確定創(chuàng)作主題，進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。綜合運(yùn)用多種繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。修改完善作品，進(jìn)行保存和分享。教學(xué)實(shí)施步驟：主題確定：引導(dǎo)學(xué)生確定自己的創(chuàng)作主題，可以是動(dòng)物、植物、風(fēng)景等。構(gòu)思設(shè)計(jì)：講解構(gòu)思設(shè)計(jì)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行草圖繪制和色彩搭配。綜合創(chuàng)作：學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。修改完善：學(xué)生根據(jù)教師和同伴的反饋進(jìn)行修改完善，提高作品質(zhì)量。保存與分享：指導(dǎo)學(xué)生將作品保存到計(jì)算機(jī)中，并分享給教師和同學(xué)欣賞?？偨Y(jié)反思：總結(jié)本次大單元學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定(一)信息意識通過學(xué)習(xí)繪畫軟件《畫時(shí)畫王》,了解數(shù)字繪畫的基本概念和創(chuàng)作過程，增強(qiáng)對信息科技的興趣和認(rèn)識。在創(chuàng)作過程中，能夠主動(dòng)獲取和利用相關(guān)信息資源，提高信息獲取和處理的能力。培養(yǎng)良好的數(shù)字公民意識，遵守使用軟件的規(guī)范，不傳播不良信息。(二)計(jì)算思維在繪畫過程中，通過問題分解、抽象建模、算法設(shè)計(jì)等思維活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思想方法，對繪畫問題進(jìn)行抽象和分解，提高計(jì)算思維水平。通過反復(fù)實(shí)踐和修改，優(yōu)化繪畫方案，提高解決問題的效率和質(zhì)量。(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新掌握繪畫軟件的基本操作和功能，能夠獨(dú)立完成簡單的數(shù)字繪畫作品。綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作具有創(chuàng)意和特色的數(shù)字繪畫作品。在創(chuàng)作過程中，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，敢于嘗試新的繪畫技法和風(fēng)格。(四)信息社會(huì)責(zé)任在創(chuàng)作過程中，注重版權(quán)意識和倫理道德，不抄襲他人作品，尊重他人勞動(dòng)成果。積極參與數(shù)字繪畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。培養(yǎng)良好的數(shù)字公民意識，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全和秩序。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖計(jì)學(xué)習(xí)工R*入TKn本租a0nu,對信息料樓的o力養(yǎng)m*公風(fēng)說的的現(xiàn).不作不學(xué)運(yùn)計(jì)科學(xué)方注.進(jìn)行0分解計(jì)平的公民說網(wǎng)8F為根置.8空全的使用，*格圖居使與冰絕檢工共師國平材的置方涵人場作計(jì)第-時(shí)：件兩認(rèn)碼寫作文施思路第三時(shí)畫畫體油四、具體教學(xué)實(shí)施步驟(以第一課時(shí)為例)第一課時(shí)：繪畫軟件再認(rèn)識與基礎(chǔ)操作1.導(dǎo)入新課(5分鐘)教師活動(dòng)：展示用《畫時(shí)畫王》創(chuàng)作的圖畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：這些圖畫是用什么軟件創(chuàng)作的?你們想不想也學(xué)會(huì)用這樣的軟件來畫畫?學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看圖畫作品，感受數(shù)字繪畫的魅力。積極回答教師的問題，表達(dá)學(xué)習(xí)興趣。2.軟件界面介紹(10分鐘)教師活動(dòng)：雙擊Windows桌面上的《畫時(shí)畫王》圖標(biāo)，啟動(dòng)軟件。仔細(xì)觀察軟件窗口的組成，向?qū)W生介紹工具區(qū)、屬性區(qū)、調(diào)色板、圖層面板等各部分的名稱和功能。演示如何關(guān)閉和顯示圖層面板。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的演示，仔細(xì)觀察軟件窗口的組成。認(rèn)真聽取教師的講解，了解各部分的功能和操作方法。3.工具選擇與操作(15分鐘)教師活動(dòng)：單擊工具區(qū)的“油畫筆”圖標(biāo)，選擇油畫筆工具。找到屬性區(qū)，拖動(dòng)藍(lán)色小滑塊，設(shè)置筆頭的大小。單擊調(diào)色板上側(cè)的色標(biāo)，打開“選擇前景色”對話框，選擇所需的顏色。演示如何在畫板區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)，觀察用“油畫筆”畫出的線條。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的演示，選擇油畫筆工具并設(shè)置筆頭大小和顏色。在畫板區(qū)嘗試拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出線條，感受不同筆頭和顏色對繪畫效果的影響。4.實(shí)踐操作(20分鐘)教師活動(dòng)：布置實(shí)踐任務(wù)：要求學(xué)生使用不同的繪畫工具(如鉛筆、鋼筆、噴筆等)在畫板上進(jìn)行簡單繪畫。巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手嘗試使用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫。積極向教師提問，尋求幫助。相互交流繪畫心得和體會(huì)。5.總結(jié)反饋(10分鐘)教師活動(dòng)：收集學(xué)生的作品，進(jìn)行展示和評價(jià)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫軟件在數(shù)字創(chuàng)作中的重要性。布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)使用《畫時(shí)畫王》軟件進(jìn)行繪畫練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看教師和同伴的作品展示，積極發(fā)表評價(jià)意見。認(rèn)真聽取教師的總結(jié)和評價(jià)，明確自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。認(rèn)真記錄課后作業(yè)要求，準(zhǔn)備回家后進(jìn)行繪畫練習(xí)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施步驟，可以確保學(xué)生在第一課時(shí)中充分了解繪畫軟件《畫時(shí)畫王》的界面和功能，掌握基礎(chǔ)繪畫操作，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其他三個(gè)課時(shí)的教學(xué)實(shí)施步驟也將按照類似的流程進(jìn)行，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和反饋調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、引言在培智學(xué)校人教版信息技術(shù)四年級《第二單元我是小畫家(2)》的教學(xué)中，我們旨在通過一系列精心設(shè)計(jì)的情境與任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)繪畫軟件《畫時(shí)畫王》的功能與用法，用圖畫表達(dá)自己的創(chuàng)意，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。本單元的教學(xué)將緊密圍繞《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，通過四個(gè)子課題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即“繪畫軟件再認(rèn)識”、“可愛的紅狐貍”、“親密的蘑菇兄弟”和“一盤紅櫻桃”、“紅梅枝上掛燈籠”,逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。二、大情境設(shè)計(jì)(一)情境背景在一個(gè)充滿創(chuàng)意與想象的數(shù)字世界里，學(xué)生們化身為小小畫家，利用《畫時(shí)畫王》這一神奇的繪畫軟件，探索數(shù)字繪畫的奧秘。他們將通過一系列有趣的繪畫任務(wù)，不僅學(xué)會(huì)使用各種繪畫工具，還能在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)對美的感知和表達(dá)能力。這個(gè)世界里，每一幅作品都是一個(gè)故事，每一次創(chuàng)作都是一次思維的碰撞和靈感的閃現(xiàn)。(二)情境構(gòu)建數(shù)字繪畫工作室：假設(shè)學(xué)生們置身于一個(gè)充滿現(xiàn)代科技感的數(shù)字繪畫工作室中，工作室里配備了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和繪畫板等設(shè)備。墻上掛滿了各種風(fēng)格的數(shù)字畫作，從簡單的線條圖到復(fù)雜的水彩畫、國畫，應(yīng)有盡有。學(xué)生們將在這里開始他們的數(shù)字繪畫之旅。任務(wù)發(fā)布系統(tǒng)：工作室里設(shè)有一個(gè)任務(wù)發(fā)布系統(tǒng)，系統(tǒng)會(huì)定期發(fā)布各種繪畫任務(wù)，如“繪制一只可愛的紅狐貍”、“創(chuàng)作一幅親密的蘑菇兄弟圖”等。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇任務(wù)進(jìn)行挑戰(zhàn)。三、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)(一)大任務(wù)概述(二)子課題任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：(一)信息意識：使學(xué)生了解繪畫軟件在數(shù)字創(chuàng)作中的重要性，激發(fā)對信息科技的興趣。(二)計(jì)算思維：通過簡單操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握繪畫軟件的基本操作，為后續(xù)的創(chuàng)意繪畫打下基礎(chǔ)。(四)信息社會(huì)責(zé)任：了解并遵守使用軟件的規(guī)范，培養(yǎng)良好的數(shù)字公民意任務(wù)內(nèi)容：任務(wù)1:認(rèn)識《畫時(shí)畫王》窗口界面。學(xué)生需雙擊Windows桌面上的圖標(biāo)，啟動(dòng)《畫時(shí)畫王》軟件，并仔細(xì)觀察窗口的組成，了解各部分的名稱和功能。任務(wù)2:選擇繪畫工具和顏色。學(xué)生需學(xué)會(huì)在工具區(qū)選擇繪畫工具，在屬性區(qū)設(shè)置筆頭大小，在調(diào)色板選擇顏色。任務(wù)3:學(xué)用繪畫工具。學(xué)生需在畫板區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)，觀察不同繪畫工具的效果，并嘗試?yán)L制簡單的線條和圖形。實(shí)施步驟：導(dǎo)入新課：展示用《畫時(shí)畫王》創(chuàng)作的圖畫作品，激發(fā)學(xué)生興趣。軟件界面介紹：詳細(xì)講解軟件窗口的組成和功能。工具選擇與操作：演示如何選擇繪畫工具和顏色，并進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生自主練習(xí)使用不同繪畫工具進(jìn)行繪畫。總結(jié)反饋：收集學(xué)生反饋，解答疑問，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。子課題二：可愛的紅狐貍教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：(一)信息意識：通過繪制紅狐貍，增強(qiáng)對數(shù)字繪畫過程的理解。(二)計(jì)算思維：在繪制過程中，培養(yǎng)細(xì)致觀察和空間想象能力。(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握線條圖的繪制方法和涂色技巧。(四)信息社會(huì)責(zé)任：在創(chuàng)作過程中，注重版權(quán)意識，不抄襲他人作品。任務(wù)內(nèi)容：任務(wù)1:繪制線條圖。學(xué)生需啟動(dòng)《畫時(shí)畫王》軟件，新建文件，設(shè)置畫板大小，選擇鉛筆工具繪制紅狐貍的線條圖。任務(wù)2:為圖畫涂上顏色。學(xué)生需新增圖層，選擇油畫筆工具為紅狐貍涂上顏色，并添加背景。任務(wù)3:修飾調(diào)整圖畫細(xì)節(jié)。學(xué)生需使用鋼筆工具勾勒輪廓線，增加層次感，并對圖畫進(jìn)行整體修飾和調(diào)整。實(shí)施步驟：復(fù)習(xí)舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，快速演示基礎(chǔ)操作。線條圖繪制：講解線條圖的概念和繪制方法，演示如何使用鉛筆工具繪制線圖層使用與涂色：介紹圖層的功能，演示如何為圖畫增加圖層并涂色。細(xì)節(jié)修飾：講解如何修飾調(diào)整圖畫細(xì)節(jié)，使圖畫更加完美。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生自主練習(xí)繪制紅狐貍并涂色，教師巡回指導(dǎo)。作品展示與評價(jià)：展示學(xué)生作品，進(jìn)行相互評價(jià)和教師點(diǎn)評。子課題三：親密的蘑菇兄弟教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：(一)信息意識：通過繪制蘑菇兄弟，拓寬數(shù)字繪畫的視野。(二)計(jì)算思維：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：綜合運(yùn)用所學(xué)繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。(四)信息社會(huì)責(zé)任：在創(chuàng)作過程中，注重尊重他人勞動(dòng)成果，不抄襲他人任務(wù)內(nèi)容：任務(wù)1:繪制線條圖。學(xué)生需啟動(dòng)《畫時(shí)畫王》軟件，新建文件，設(shè)置畫板大小，選擇蠟筆工具繪制蘑菇兄弟的線條圖。任務(wù)2:為圖畫涂上顏色。學(xué)生需新增圖層，選擇不同深淺的棕色為蘑菇兄弟涂上顏色，并添加背景。任務(wù)3:修飾完善圖畫的細(xì)節(jié)。學(xué)生需使用不同深淺的棕色在蘑菇兄弟的根部添加陰影，增加立體效果，并對圖畫進(jìn)行整體修飾和完善。實(shí)施步驟：導(dǎo)入新課：展示蘑菇兄弟的圖片或繪畫作品，引發(fā)學(xué)生興趣。線條圖繪制：講解線條圖的繪制方法，演示如何使用蠟筆工具繪制線條圖。圖層使用與涂色：介紹圖層的功能和使用方法，演示如何為圖畫增加圖層并涂色。細(xì)節(jié)修飾：講解如何修飾完善圖畫的細(xì)節(jié)，使圖畫更加生動(dòng)逼真。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生自主練習(xí)繪制蘑菇兄弟并涂色，教師巡回指導(dǎo)。作品展示與評價(jià)：展示學(xué)生作品，進(jìn)行相互評價(jià)和教師點(diǎn)評。子課題四：一盤紅櫻桃與紅梅枝上掛燈籠教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：(一)信息意識：通過繪制紅櫻桃和紅梅枝上掛燈籠，了解水彩畫和國畫的特點(diǎn)，拓寬數(shù)字繪畫的視野。(二)計(jì)算思維：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)將復(fù)雜問題分解為簡單問題逐步解決。(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握水彩筆、毛筆等工具的使用技巧，創(chuàng)作具有特色的作品。(四)信息社會(huì)責(zé)任：在創(chuàng)作過程中，注重文化傳承和創(chuàng)新，尊重他人勞動(dòng)成果，不抄襲他人作品。任務(wù)內(nèi)容：任務(wù)1:繪制紅櫻桃(水彩畫)。學(xué)生需啟動(dòng)《畫時(shí)畫王》軟件，新建文件，設(shè)置畫板大小，選擇鉛筆工具繪制櫻桃和盤子的線條圖，然后使用水彩筆工具為櫻桃涂上顏色，并添加背景。任務(wù)2:繪制紅梅枝上掛燈籠(國畫)。學(xué)生需啟動(dòng)《畫時(shí)畫王》軟件，新建文件，設(shè)置畫板大小，選擇鉛筆工具勾勒出樹枝和燈籠的草圖，然后使用毛筆工具為圖畫上色，并添加背景材質(zhì)。任務(wù)3:完善圖畫細(xì)節(jié)并保存分享。學(xué)生需對兩幅圖畫進(jìn)行整體修飾和完善，調(diào)整顏色、線條和細(xì)節(jié)，使圖畫更加完美。然后執(zhí)行“文件”菜單中的“保存”命令保存圖畫，并嘗試保存為JPG等格式的圖像文件。最后將自己的作品發(fā)送給老師、同學(xué)或家長欣賞，聽取他們的看法和建議。實(shí)施步驟：新課導(dǎo)入：展示水彩畫和國畫的作品或圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。水彩畫創(chuàng)作：講解水彩畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，演示如何使用水彩筆工具進(jìn)行國畫體驗(yàn)：介紹國畫的基本知識和創(chuàng)作技巧，演示如何使用毛筆工具繪制國背景材質(zhì)設(shè)置：講解如何為圖畫設(shè)置背景材質(zhì)，增強(qiáng)圖畫的視覺效果。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生自主練習(xí)繪制紅櫻桃和紅梅枝上掛燈籠兩幅作品，教師巡回同學(xué)和家長的看法和建議。(一)分層教學(xué)針對不同能力水平的學(xué)生，我們將采用分層教學(xué)的方法。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，我們將提供更具挑戰(zhàn)性的繪畫任務(wù)和要求；對于能力較弱的學(xué)生，我們將給予更多的指導(dǎo)和幫助，降低任務(wù)難度，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。(二)合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生之間開展合作學(xué)習(xí)。他們可以組成小組，共同完成任務(wù)，互相交流創(chuàng)作心得和體會(huì)，互相點(diǎn)評和提出建議。通過合作學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的繪畫技能，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。(三)個(gè)性化指導(dǎo)教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性化需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。對于學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題和困難，教師將及時(shí)給予解答和幫助；對于學(xué)生在創(chuàng)作過程中的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，教師將及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(四)作品展示與評價(jià)在每個(gè)子課題結(jié)束后，我們將組織作品展示與評價(jià)活動(dòng)。學(xué)生可以將自己的作品展示給全班同學(xué)和老師欣賞，并聽取他們的看法和建議。教師將根據(jù)學(xué)生的作品質(zhì)量和創(chuàng)作過程進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。五、大任務(wù)評價(jià)方案(一)過程性評價(jià)過程性評價(jià)將貫穿整個(gè)大任務(wù)的實(shí)施過程。我們將通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等方面進(jìn)行評價(jià)。我們還將收集學(xué)生的學(xué)習(xí)日志、創(chuàng)作心得和體會(huì)等材料作為評價(jià)依據(jù)。過程性評價(jià)的目的是為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。(二)終結(jié)性評價(jià)終結(jié)性評價(jià)將在大任務(wù)結(jié)束后進(jìn)行。我們將根據(jù)學(xué)生的最終作品質(zhì)量和創(chuàng)作過程進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)指標(biāo)包括信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任等方面。我們將采用等級制或百分制進(jìn)行評價(jià)，并給出具體的評價(jià)意見和建議。(三)多元化評價(jià)我們將采用多元化評價(jià)的方式，包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)等。學(xué)生將對自己的作品進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的創(chuàng)作過程和收獲；同伴將對學(xué)生的作品進(jìn)行互相評價(jià)，提出改進(jìn)建議；教師將根據(jù)學(xué)生的作品和創(chuàng)作過程給出最終評價(jià)和總結(jié)。六、大任務(wù)預(yù)期成果通過本單元的大任務(wù)實(shí)施，我們預(yù)期將達(dá)到以下成果：學(xué)生將掌握《畫時(shí)畫王》軟件的基本操作和功能，能夠獨(dú)立完成簡單的數(shù)字繪畫作品。學(xué)生的信息意識將得到增強(qiáng)，能夠主動(dòng)獲取和利用相關(guān)信息資源，提高信息學(xué)生的計(jì)算思維將得到培養(yǎng)，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思想方法解決繪畫問題，提高邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力將得到提升，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能創(chuàng)作具有創(chuàng)意和特色的數(shù)字繪畫作品。學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任將得到強(qiáng)化，能夠遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，尊重他人勞動(dòng)成果，不抄襲他人作品，培養(yǎng)良好的數(shù)字公民意識。七、結(jié)語通過本單元的大情境與大任務(wù)創(chuàng)設(shè)，我們旨在為學(xué)生提供一個(gè)充滿創(chuàng)意與想象的數(shù)字繪畫世界。在這里，學(xué)生們將化身為小小畫家，利用《畫時(shí)畫王》這一神奇的繪畫軟件探索數(shù)字繪畫的奧秘。通過一系列有趣的繪畫任務(wù)和挑戰(zhàn)，學(xué)生們不僅將學(xué)會(huì)使用各種繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)，還將在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任等綜合素養(yǎng)。我們相信，在未來的日子里，這些小小畫家們將用他們的畫筆描繪出更加美好的數(shù)字世界!。十二、單元學(xué)歷案(一)單元主題與課時(shí)單元主題：我是小畫家(2)課時(shí)計(jì)劃：本單元計(jì)劃分為4個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)對應(yīng)大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖中的一個(gè)主題，確保教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。第一課時(shí)：繪畫軟件再認(rèn)識與基礎(chǔ)操作第二課時(shí)：線條圖繪制與涂色技巧第三課時(shí)：水彩畫與國畫體驗(yàn)第四課時(shí)：綜合實(shí)踐與創(chuàng)意拓展(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合培智學(xué)校人教版信息技術(shù)四年級《第二單元我是小畫家(2)》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：信息意識：學(xué)生能夠了解繪畫軟件在數(shù)字創(chuàng)作中的重要性，激發(fā)對信息科技的興趣。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)獲取和利用相關(guān)信息資源，提高信息獲取和處理的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)字公民意識，遵守使用軟件的規(guī)范，不傳播不良信息。計(jì)算思維：通過繪畫過程中的問題分解、抽象建模、算法設(shè)計(jì)等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思想方法，對繪畫問題進(jìn)行抽象和分解，提高計(jì)算思維水平。通過反復(fù)實(shí)踐和修改，優(yōu)化繪畫方案，提高解決問題的效率和質(zhì)量。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握繪畫軟件的基本操作和功能，能夠獨(dú)立完成簡單的數(shù)字繪畫作品。綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作具有創(chuàng)意和特色的數(shù)字繪畫作品。在創(chuàng)作過程中，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，敢于嘗試新的繪畫技法和風(fēng)格。信息社會(huì)責(zé)任：在創(chuàng)作過程中，注重版權(quán)意識和倫理道德，不抄襲他人作品，尊重他人勞動(dòng)成果。積極參與數(shù)字繪畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。培養(yǎng)良好的數(shù)字公民意識，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全和秩序。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定第一課時(shí)：繪畫軟件再認(rèn)識與基礎(chǔ)操作信息意識：了解《畫時(shí)畫王》軟件在數(shù)字創(chuàng)作中的應(yīng)用，激發(fā)對繪畫軟件的興趣。計(jì)算思維：通過簡單操作，初步培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握繪畫軟件的基本操作，為后續(xù)的創(chuàng)意繪畫打下基礎(chǔ)。信息社會(huì)責(zé)任：了解并遵守使用軟件的規(guī)范，培養(yǎng)良好的數(shù)字公民意識。第二課時(shí)：線條圖繪制與涂色技巧信息意識：通過繪制線條圖，增強(qiáng)對數(shù)字繪畫過程的理解。計(jì)算思維：在繪制過程中，培養(yǎng)細(xì)致觀察和空間想象能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握線條圖的繪制方法和涂色技巧。信息社會(huì)責(zé)任：在創(chuàng)作過程中，注重版權(quán)意識，不抄襲他人作品。第三課時(shí)：水彩畫與國畫體驗(yàn)信息意識：了解水彩畫和國畫的特點(diǎn)，拓寬數(shù)字繪畫的視野。計(jì)算思維：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握水彩筆、毛筆等工具的使用技巧，創(chuàng)作具有特色的信息社會(huì)責(zé)任：在創(chuàng)作過程中，注重文化傳承和創(chuàng)新，尊重他人勞動(dòng)成果。第四課時(shí)：綜合實(shí)踐與創(chuàng)意拓展信息意識：通過綜合實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的信息整合和創(chuàng)新能力。計(jì)算思維：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。信息社會(huì)責(zé)任：在創(chuàng)作過程中，注重版權(quán)意識和倫理道德，尊重他人勞動(dòng)成(三)評價(jià)任務(wù)第一課時(shí)評價(jià)任務(wù)信息意識：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，對繪畫軟件表現(xiàn)出濃厚的興趣。計(jì)算思維：通過學(xué)生完成簡單繪畫任務(wù)的過程，評價(jià)其邏輯思維和問題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：檢查學(xué)生是否掌握了繪畫軟件的基本操作，能否獨(dú)立完成簡單繪畫。信息社會(huì)責(zé)任：觀察學(xué)生是否遵守軟件使用規(guī)范，不隨意更改軟件設(shè)置或傳播不良信息。第二課時(shí)評價(jià)任務(wù)信息意識：通過學(xué)生繪制的線條圖，評價(jià)其對數(shù)字繪畫過程的理解程度。計(jì)算思維：觀察學(xué)生在繪制線條圖過程中的細(xì)致觀察和空間想象能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：檢查學(xué)生是否掌握了線條圖的繪制方法和涂色技巧，作品是否完整、美觀。信息社會(huì)責(zé)任：評價(jià)學(xué)生是否尊重他人作品，不抄襲他人線條圖。第三課時(shí)評價(jià)任務(wù)信息意識：通過學(xué)生創(chuàng)作的水彩畫和國畫作品，評價(jià)其對水彩畫和國畫特點(diǎn)的理解程度。計(jì)算思維：觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維和問題解決能力，如色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：檢查學(xué)生是否掌握了水彩筆、毛筆等工具的使用技巧，作品是否具有創(chuàng)意和特色。信息社會(huì)責(zé)任：評價(jià)學(xué)生是否注重文化傳承和創(chuàng)新，尊重他人勞動(dòng)成果，不抄襲他人作品。第四課時(shí)評價(jià)任務(wù)信息意識：通過學(xué)生創(chuàng)作的綜合實(shí)踐作品，評價(jià)其信息整合和創(chuàng)新能力。計(jì)算思維：觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中的邏輯思維和問題解決能力，如主題構(gòu)思、畫面設(shè)計(jì)等。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：檢查學(xué)生是否綜合運(yùn)用了所學(xué)知識和技能，作品是否具有創(chuàng)意和實(shí)用性。信息社會(huì)責(zé)任：評價(jià)學(xué)生是否注重版權(quán)意識和倫理道德，尊重他人勞動(dòng)成果，不傳播不良信息。(四)學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)：繪畫軟件再認(rèn)識與基礎(chǔ)操作導(dǎo)入新課(5分鐘)教師活動(dòng)：展示用《畫時(shí)畫王》創(chuàng)作的圖畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“這些圖畫是用什么軟件創(chuàng)作的?你們想不想也學(xué)會(huì)用這樣的軟件來畫畫?”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看圖畫作品，感受數(shù)字繪畫的魅力，積極回答教師的問題，表達(dá)學(xué)習(xí)興趣。軟件界面介紹(10分鐘)教師活動(dòng)：雙擊Windows桌面上的《畫時(shí)畫王》圖標(biāo)，啟動(dòng)軟件。仔細(xì)觀察軟件窗口的組成，向?qū)W生介紹工具區(qū)、屬性區(qū)、調(diào)色板、圖層面板等各部分的名稱和功能。演示如何關(guān)閉和顯示圖層面板。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的演示，仔細(xì)觀察軟件窗口的組成，認(rèn)真聽取教師的講解，了解各部分的功能和操作方法。工具選擇與操作(15分鐘)教師活動(dòng)：單擊工具區(qū)的“油畫筆”圖標(biāo)，選擇油畫筆工具。找到屬性區(qū)，拖動(dòng)藍(lán)色小滑塊，設(shè)置筆頭的大小。單擊調(diào)色板上側(cè)的色標(biāo)，打開“選擇前景色”對話框，選擇所需的顏色。演示如何在畫板區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)，觀察用“油畫筆”畫出的線條。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的演示，選擇油畫筆工具并設(shè)置筆頭大小和顏色。在畫板區(qū)嘗試拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出線條，感受不同筆頭和顏色對繪畫效果的影響。實(shí)踐操作(20分鐘)教師活動(dòng)：布置實(shí)踐任務(wù)：要求學(xué)生使用不同的繪畫工具(如鉛筆、鋼筆、噴筆等)在畫板上進(jìn)行簡單繪畫。巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手嘗試使用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫。積極向教師提問，尋求幫助。相互交流繪畫心得和體會(huì)?？偨Y(jié)反饋(10分鐘)教師活動(dòng)：收集學(xué)生的作品，進(jìn)行展示和評價(jià)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫軟件在數(shù)字創(chuàng)作中的重要性。布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)使用《畫時(shí)畫王》軟件進(jìn)行繪畫練習(xí)。第二課時(shí)：線條圖繪制與涂色技巧復(fù)習(xí)舊知(5分鐘)教師活動(dòng)：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，快速演示基礎(chǔ)操作，如選擇繪畫工具、設(shè)置筆頭大小和顏