課題申報(bào)參考：新時(shí)代社會(huì)工作與社會(huì)政策研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！缎聲r(shí)代社會(huì)工作與社會(huì)政策研究》

課題設(shè)計(jì)論證新時(shí)代社會(huì)工作與社會(huì)政策研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)工作在我國(guó)得到了廣泛的關(guān)注和快速的發(fā)展。許多學(xué)者對(duì)社會(huì)工作的理論、方法和實(shí)踐進(jìn)行了研究，在社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)化、本土化等方面取得了一定的成果。例如，一些研究關(guān)注了社會(huì)工作在社區(qū)建設(shè)、弱勢(shì)群體幫扶等領(lǐng)域的應(yīng)用，提出了相應(yīng)的工作模式和干預(yù)策略[1]。在社會(huì)政策方面，我國(guó)不斷完善社會(huì)政策體系，出臺(tái)了一系列關(guān)于社會(huì)保障、社會(huì)救助、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等方面的政策。相關(guān)研究也主要集中在對(duì)這些政策的解讀、政策實(shí)施效果的評(píng)估以及政策的優(yōu)化建議等方面。然而，目前對(duì)于新時(shí)代背景下社會(huì)工作與社會(huì)政策之間的協(xié)同關(guān)系研究相對(duì)較少，缺乏系統(tǒng)性的分析和深入的探討。（二）選題意義理論意義：有助于豐富和發(fā)展社會(huì)工作與社會(huì)政策相關(guān)理論。通過(guò)深入研究?jī)烧叩年P(guān)系，可以為構(gòu)建具有中國(guó)特色的社會(huì)工作理論體系和社會(huì)政策理論框架提供新的視角和依據(jù)。實(shí)踐意義：社會(huì)工作的有效開(kāi)展離不開(kāi)社會(huì)政策的支持，社會(huì)政策的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)也需要社會(huì)工作的積極參與。本課題的研究能夠?yàn)樘岣呱鐣?huì)工作的服務(wù)質(zhì)量和效率提供政策導(dǎo)向，同時(shí)也能為社會(huì)政策的制定、實(shí)施和評(píng)估提供實(shí)踐依據(jù)，促進(jìn)兩者在實(shí)踐中的協(xié)同發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值社會(huì)價(jià)值：新時(shí)代面臨著諸多社會(huì)問(wèn)題，如人口老齡化、貧富差距、社會(huì)矛盾等。本課題的研究有助于整合社會(huì)工作與社會(huì)政策資源，更好地解決這些社會(huì)問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)公平正義，提升社會(huì)的和諧穩(wěn)定程度。政策價(jià)值：為政府部門(mén)制定更加科學(xué)合理的社會(huì)政策提供參考，優(yōu)化社會(huì)政策資源配置，提高社會(huì)政策的針對(duì)性和有效性，推動(dòng)社會(huì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)學(xué)術(shù)目標(biāo)：探索新時(shí)代社會(huì)工作與社會(huì)政策之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，構(gòu)建兩者協(xié)同發(fā)展的理論模型。揭示在不同社會(huì)領(lǐng)域（如養(yǎng)老、兒童福利、扶貧等）中社會(huì)工作與社會(huì)政策互動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，豐富相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)體系。工作目標(biāo)：為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員提供政策指導(dǎo)，使其能夠更好地依據(jù)社會(huì)政策開(kāi)展工作，提高服務(wù)的規(guī)范性和有效性；同時(shí)為社會(huì)政策制定者提供社會(huì)工作實(shí)踐的反饋，優(yōu)化社會(huì)政策的制定、實(shí)施和評(píng)估流程，提升社會(huì)政策對(duì)社會(huì)需求的回應(yīng)性。例如，通過(guò)研究明確在社會(huì)救助領(lǐng)域，社會(huì)工作如何依據(jù)相關(guān)政策精準(zhǔn)識(shí)別救助對(duì)象，社會(huì)政策如何根據(jù)社會(huì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)調(diào)整救助標(biāo)準(zhǔn)和范圍。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括以下幾類(lèi)：社會(huì)工作機(jī)構(gòu)：涵蓋不同類(lèi)型（如政府舉辦、民間組織等）、不同服務(wù)領(lǐng)域（如社區(qū)服務(wù)、家庭服務(wù)等）的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，分析它們?cè)谏鐣?huì)政策框架下的運(yùn)作模式、服務(wù)效果以及面臨的問(wèn)題。社會(huì)工作者：包括不同專(zhuān)業(yè)背景、不同工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者，研究他們對(duì)社會(huì)政策的理解、運(yùn)用能力以及在政策實(shí)施過(guò)程中的角色和作用。社會(huì)政策制定者和執(zhí)行者：了解他們對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)知程度，在政策制定和執(zhí)行過(guò)程中如何考慮社會(huì)工作的因素，以及如何與社會(huì)工作機(jī)構(gòu)和工作者進(jìn)行協(xié)作。（三）研究?jī)?nèi)容社會(huì)工作與社會(huì)政策的理論基礎(chǔ)研究梳理國(guó)內(nèi)外社會(huì)工作與社會(huì)政策的基本理論，分析兩者在理論層面的關(guān)聯(lián)與區(qū)別。例如，研究社會(huì)福利理論對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐和社會(huì)政策制定的影響，以及社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀如何在社會(huì)政策中體現(xiàn)。新時(shí)代社會(huì)工作與社會(huì)政策的協(xié)同發(fā)展機(jī)制研究分析在新時(shí)代背景下，社會(huì)工作與社會(huì)政策在目標(biāo)設(shè)定、資源配置、服務(wù)提供等方面的協(xié)同機(jī)制。例如，在應(yīng)對(duì)人口老齡化問(wèn)題上，社會(huì)政策如何引導(dǎo)和支持社會(huì)工作開(kāi)展養(yǎng)老服務(wù)，社會(huì)工作如何反饋養(yǎng)老服務(wù)需求以促進(jìn)社會(huì)政策的調(diào)整。不同社會(huì)領(lǐng)域中社會(huì)工作與社會(huì)政策的互動(dòng)關(guān)系研究選擇養(yǎng)老、兒童福利、扶貧等典型社會(huì)領(lǐng)域，深入研究社會(huì)工作與社會(huì)政策在這些領(lǐng)域中的互動(dòng)關(guān)系。例如，在兒童福利領(lǐng)域，研究社會(huì)政策對(duì)兒童保護(hù)工作的支持以及社會(huì)工作在兒童福利政策實(shí)施中的角色和作用。社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)政策的認(rèn)知與執(zhí)行研究調(diào)查社會(huì)工作者對(duì)現(xiàn)行社會(huì)政策的了解程度、理解深度以及執(zhí)行情況。分析影響社會(huì)工作者政策認(rèn)知和執(zhí)行的因素，如專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、工作環(huán)境等，并提出相應(yīng)的改善措施。社會(huì)政策制定者對(duì)社會(huì)工作的需求與期望研究通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解社會(huì)政策制定者在政策制定、實(shí)施和評(píng)估過(guò)程中對(duì)社會(huì)工作的需求和期望。探討如何建立有效的溝通機(jī)制，使社會(huì)工作能夠更好地參與社會(huì)政策過(guò)程。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的思路。首先，通過(guò)文獻(xiàn)研究法對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論和研究成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理，構(gòu)建本課題的理論基礎(chǔ)。然后，運(yùn)用實(shí)證研究方法，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。在數(shù)據(jù)分析方面，采用定性與定量相結(jié)合的方法。對(duì)于定性數(shù)據(jù)，運(yùn)用內(nèi)容分析法進(jìn)行深入分析；對(duì)于定量數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法（如描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析等）進(jìn)行處理。最后，在理論研究和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)研究成果，提出相應(yīng)的政策建議和實(shí)踐指導(dǎo)。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于社會(huì)工作、社會(huì)政策以及兩者關(guān)系的學(xué)術(shù)著作、期刊論文、政策文件等資料，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析，了解已有研究的現(xiàn)狀和不足，為本課題的研究提供理論依據(jù)。問(wèn)卷調(diào)查法：針對(duì)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、社會(huì)工作者、社會(huì)政策制定者和執(zhí)行者等研究對(duì)象設(shè)計(jì)問(wèn)卷，分別了解他們?cè)谏鐣?huì)工作與社會(huì)政策相關(guān)方面的情況，如社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式、社會(huì)工作者對(duì)政策的認(rèn)知和執(zhí)行情況、政策制定者對(duì)社會(huì)工作的需求等。訪談法：選取部分典型的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、資深社會(huì)工作者、社會(huì)政策制定者和執(zhí)行者進(jìn)行深度訪談，深入了解他們?cè)谏鐣?huì)工作與社會(huì)政策互動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和建議。案例分析法：選取不同社會(huì)領(lǐng)域（如養(yǎng)老、兒童福利、扶貧等）中的典型案例，深入分析社會(huì)工作與社會(huì)政策在這些案例中的具體互動(dòng)過(guò)程，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：將社會(huì)工作與社會(huì)政策置于新時(shí)代的背景下進(jìn)行系統(tǒng)研究，突破以往單一學(xué)科或單一領(lǐng)域的研究視角，從兩者的協(xié)同發(fā)展角度進(jìn)行深入探討，為解決社會(huì)問(wèn)題提供新的思路。研究方法創(chuàng)新：綜合運(yùn)用多種研究方法，特別是將定性研究與定量研究相結(jié)合，在研究過(guò)程中充分發(fā)揮不同研究方法的優(yōu)勢(shì)，使研究結(jié)果更加科學(xué)、準(zhǔn)確、全面。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：不僅關(guān)注社會(huì)工作與社會(huì)政策的理論關(guān)系，還深入研究?jī)烧咴诓煌鐣?huì)領(lǐng)域的具體互動(dòng)關(guān)系以及在實(shí)踐中的協(xié)同機(jī)制，填補(bǔ)了現(xiàn)有研究在這方面的空白。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)成員的研究能力：課題組成員具有豐富的社會(huì)工作和社會(huì)政策研究經(jīng)驗(yàn)，在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究能力。部分成員還具有社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，為課題研究提供有力的支持。前期研究成果：課題組成員在社會(huì)工作與社會(huì)政策相關(guān)領(lǐng)域已經(jīng)開(kāi)展了一些前期研究工作，取得了一定的研究成果。例如，在社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、社會(huì)政策的評(píng)估等方面的研究成果，為本課題的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）保障條件政策支持：本課題的研究符合國(guó)家加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)、推動(dòng)社會(huì)治理創(chuàng)新的政策導(dǎo)向，能夠得到政府相關(guān)部門(mén)的支持。政府在社會(huì)政策制定、社會(huì)工作發(fā)展等方面的政策舉措將為課題研究提供政策依據(jù)和政策環(huán)境支持。研究經(jīng)費(fèi)：通過(guò)申請(qǐng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作等方式，確保課題研究有足夠的經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)將主要用于調(diào)研、數(shù)據(jù)采集、專(zhuān)家咨詢(xún)、學(xué)術(shù)交流等方面。數(shù)據(jù)資源：與相關(guān)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)建立數(shù)據(jù)共享機(jī)制，確保能夠獲取豐富、準(zhǔn)確的研究數(shù)據(jù)。同時(shí)，利用現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等資源，為課題研究提供數(shù)據(jù)支撐。（三）研究步驟第一階段：課題準(zhǔn)備階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）組建課題研究團(tuán)隊(duì)，明確成員的分工和職責(zé)。開(kāi)展文獻(xiàn)研究，收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。制定課題研究方案，確定研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法等。第二階段：實(shí)證研究階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）根據(jù)研究方案，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等實(shí)證研究工作。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行整理、分析，初步得出研究結(jié)論。第三階段：成果總結(jié)階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告。提出相應(yīng)的政策建議和實(shí)踐指導(dǎo)方案。組織課題研究成果的交流與推廣活動(dòng)，如召開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。（課題設(shè)計(jì)論證部分3493字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專(zhuān)家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢(xún)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專(zhuān)家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類(lèi)匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研