《5我國的珍稀動物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版

《5我國的珍稀動物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《5我國的珍稀動物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版教學(xué)內(nèi)容《5我國的珍稀動物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：介紹我國的幾種珍稀動物，如大熊貓、金絲猴、朱鹮等，了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境；學(xué)習(xí)動物保護的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動物保護事業(yè)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①知識點：識別幾種我國特有的珍稀動物，了解它們的基本特征和生活習(xí)性。

②能力點：通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生對動物分類的認(rèn)識能力，提高學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。

2.教學(xué)難點，

①理解點：理解珍稀動物保護的必要性和緊迫性，以及人與自然和諧共生的理念。

②應(yīng)用點：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如討論如何保護珍稀動物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。此外，難點還在于引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，對動物保護措施提出合理建議，提高他們的創(chuàng)新思維和表達能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《5我國的珍稀動物》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大熊貓、金絲猴等珍稀動物的生活環(huán)境和生活習(xí)性圖片，以及相關(guān)的科普視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備動物骨骼模型或圖片，用于輔助學(xué)生理解動物的結(jié)構(gòu)特點。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，確保學(xué)生能夠進行小組討論和實踐活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示我國珍稀動物的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考這些動物為何被稱為珍稀。例如：“同學(xué)們，你們知道這些動物為什么被稱為珍稀嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？”（用時5分鐘）

2.新課講授

①知識點講解

-教師介紹幾種我國特有的珍稀動物，如大熊貓、金絲猴、朱鹮等，講解它們的基本特征和生活習(xí)性。

-通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生直觀了解這些動物的生活環(huán)境。

-（用時10分鐘）

②動物分類學(xué)習(xí)

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同珍稀動物的特征，學(xué)習(xí)動物分類的基本方法。

-通過小組討論，讓學(xué)生嘗試對動物進行分類，并分享分類結(jié)果。

-（用時10分鐘）

③人類與動物的關(guān)系

-講解人類活動對動物生存環(huán)境的影響，以及保護動物的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護珍稀動物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-（用時10分鐘）

3.實踐活動

①角色扮演

-學(xué)生分組扮演不同的角色，如動物、環(huán)保志愿者、政府官員等，模擬討論如何保護珍稀動物。

-通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解動物保護的重要性，提高他們的實踐能力。

-（用時10分鐘）

②制作動物保護海報

-學(xué)生分組制作關(guān)于動物保護的海報，展示對動物保護的理解和創(chuàng)意。

-通過制作海報，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-（用時10分鐘）

③環(huán)保知識競賽

-教師組織學(xué)生進行環(huán)保知識競賽，檢驗學(xué)生對動物保護知識的掌握程度。

-通過競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-（用時5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①如何保護大熊貓？

-回答舉例：建立自然保護區(qū)，控制人類活動對大熊貓棲息地的影響；開展大熊貓繁育研究，增加大熊貓種群數(shù)量。

②金絲猴的生存環(huán)境面臨哪些威脅？

-回答舉例：森林砍伐、棲息地縮??；氣候變化等。

③我們能為動物保護做些什么？

-回答舉例：宣傳動物保護知識，提高公眾環(huán)保意識；參與志愿者活動，為動物保護貢獻自己的力量。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)珍稀動物保護的重要性，以及人類與自然和諧共生的理念。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了我國的珍稀動物，了解了它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境。保護珍稀動物，就是保護我們共同的家園。希望大家在日常生活中，從自己做起，為動物保護貢獻一份力量?！保ㄓ脮r5分鐘）

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識別并描述幾種我國特有的珍稀動物，如大熊貓、金絲猴、朱鹮等，了解它們的基本特征和生活習(xí)性。他們能夠區(qū)分不同種類的動物，并認(rèn)識到每種動物的獨特之處。例如，學(xué)生能夠描述大熊貓的黑白相間的毛色、食竹的習(xí)性以及它們在中國文化中的重要地位。

2.思維能力

在新課講授過程中，學(xué)生通過觀察和比較不同珍稀動物的特征，發(fā)展了他們的觀察能力和分析問題的能力。他們學(xué)會了如何通過比較和分類來理解動物世界的多樣性。例如，在討論金絲猴和紅猩猩的生活習(xí)性和生活環(huán)境時，學(xué)生能夠分析兩者的異同，并得出它們屬于不同科別的結(jié)論。

3.環(huán)保意識

通過學(xué)習(xí)動物保護的重要性，學(xué)生的環(huán)保意識得到了提高。他們認(rèn)識到人類活動對動物生存環(huán)境的影響，并開始關(guān)注野生動物保護事業(yè)。學(xué)生能夠理解并認(rèn)同人與自然和諧共生的理念，如減少對自然資源的消耗、參與環(huán)?；顒拥取?/p>

4.社會責(zé)任感

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了動物保護的知識，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感。他們能夠認(rèn)識到自己在動物保護中的角色，如減少對野生動物的非法獵捕、保護生態(tài)環(huán)境等。這種責(zé)任感不僅體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中，也延伸到學(xué)生的日常生活和行為中。

5.實踐能力

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演、制作動物保護海報和參與環(huán)保知識競賽，提升了他們的實踐能力。他們在活動中運用所學(xué)知識，鍛煉了動手操作、團隊協(xié)作和溝通表達的能力。例如，在制作海報的過程中，學(xué)生需要收集資料、設(shè)計布局、撰寫文案，這些都是實際應(yīng)用知識的過程。

6.創(chuàng)新思維

在小組討論中，學(xué)生被鼓勵提出創(chuàng)新的想法和建議來保護珍稀動物。他們能夠跳出傳統(tǒng)思維，提出獨特的解決方案。例如，有的學(xué)生可能會建議利用科技手段監(jiān)控野生動物的生存狀態(tài)，或者開發(fā)新的環(huán)保材料減少對動物棲息地的破壞。

7.情感態(tài)度

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對珍稀動物產(chǎn)生了深厚的情感，增強了他們對自然界的敬畏之心。他們開始關(guān)注動物保護的話題，并在生活中展現(xiàn)出對動物的關(guān)愛和保護意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材《5我國的珍稀動物》章節(jié)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)每種珍稀動物的特點。

2.制作一份關(guān)于自己最喜歡的珍稀動物的報告，包括其基本特征、生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀，報告長度不少于300字。

3.設(shè)計一個保護珍稀動物的宣傳海報，可以使用手繪或電腦繪圖，要求創(chuàng)意獨特，能夠引起人們對動物保護的重視。

4.家長協(xié)助，記錄一周內(nèi)家中或社區(qū)中存在的可能對動物造成影響的行為，如垃圾亂扔、破壞植被等，并思考如何改善這些行為。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：教師的反饋應(yīng)包括對作業(yè)內(nèi)容的評價、對知識掌握程度的評估，以及對學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和實踐能力的認(rèn)可。

3.存在問題：在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識掌握不牢固、報告內(nèi)容缺乏深度、海報設(shè)計不夠創(chuàng)意等。

4.改進建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如鼓勵學(xué)生查閱更多資料來豐富報告內(nèi)容，提供海報設(shè)計的指導(dǎo)，或者推薦相關(guān)的科普書籍和視頻。

5.定期回顧：教師可以定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，討論作業(yè)中的亮點和不足，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。

6.家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

7.反饋方式：教師可以通過書面評語、口頭反饋、個別輔導(dǎo)或小組討論等方式給予學(xué)生反饋，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：我國珍稀動物的基本特征、生活習(xí)性和生存環(huán)境。

②關(guān)鍵詞：大熊貓、金絲猴、朱鹮、棲息地、食物鏈、生態(tài)平衡。

③句子：大熊貓是中國特有的哺乳動物，主要以竹子為食；金絲猴生活在高山密林中，善于攀爬；朱鹮是一種鳥類，生活在我國秦嶺地區(qū)。

2.教學(xué)方法邏輯關(guān)系

①本文重點教學(xué)方法：觀察法、比較法、討論法。

②關(guān)鍵詞：圖片展示、小組討論、角色扮演。

③句子：通過圖片展示，讓學(xué)生直觀了解動物的