青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第六冊《第6課 設(shè)計信息查詢程序-列表、元組與字典》教學(xué)設(shè)計

青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第六冊《第6課設(shè)計信息查詢程序-列表、元組與字典》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第六冊《第6課設(shè)計信息查詢程序-列表、元組與字典》為主題，旨在通過實際操作，讓學(xué)生掌握列表、元組與字典的概念和運用，提高學(xué)生程序設(shè)計能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，通過學(xué)習(xí)列表、元組與字典，讓學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，增強編程思維，提升問題解決和創(chuàng)新實踐能力。同時，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，在小組活動中學(xué)會溝通與協(xié)作。重點難點及解決辦法重點：1.理解列表、元組與字典的概念及其區(qū)別；2.掌握列表、元組與字典的基本操作，如添加、刪除、修改和查詢。

難點：1.列表、元組與字典在實際編程中的應(yīng)用；2.理解和運用嵌套數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

解決辦法：1.通過實例講解和實際操作，幫助學(xué)生理解概念；2.設(shè)計實踐項目，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用所學(xué)知識；3.采取分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，加強課堂互動和討論；4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室，配備可聯(lián)網(wǎng)的計算機，安裝有編程軟件（如Scratch、Python等）。

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線編程教程，編程示例代碼，相關(guān)視頻教程。

-教學(xué)手段：實物教具（如編程板），多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——《設(shè)計信息查詢程序-列表、元組與字典》。大家之前有沒有接觸過這些概念呢？請同學(xué)們分享一下自己的了解。

（學(xué)生）...

（教師）好的，今天我們就通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一起來深入了解列表、元組與字典，并學(xué)習(xí)如何在程序中應(yīng)用它們。現(xiàn)在，請大家打開電腦，準(zhǔn)備好編程軟件，我們開始今天的課程。

二、新課講解

1.列表、元組與字典的概念

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下列表、元組與字典。列表是由一系列元素組成的有序集合，元組是由一系列元素組成的不可變集合，字典則是由鍵值對組成的無序集合。

（學(xué)生）...

（教師）現(xiàn)在，請大家打開編程軟件，創(chuàng)建一個列表，嘗試添加幾個元素，并展示給大家。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家已經(jīng)成功地創(chuàng)建了列表。接下來，我們再來創(chuàng)建一個元組，看看它和列表有什么不同。

（學(xué)生）...

（教師）現(xiàn)在，請大家嘗試在編程軟件中創(chuàng)建一個字典，并添加幾個鍵值對。感受一下字典的結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生）...

2.列表、元組與字典的操作

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)列表、元組與字典的基本操作。包括添加、刪除、修改和查詢。

（學(xué)生）...

（教師）首先，我們來看列表的操作。請同學(xué)們嘗試在列表中添加、刪除和修改元素。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家已經(jīng)掌握了列表的操作。接下來，我們來看元組。雖然元組是不可變的，但我們可以進行查詢和獲取元素。

（學(xué)生）...

（教師）現(xiàn)在，請大家嘗試在編程軟件中查詢元組中的元素。

（學(xué)生）...

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)字典的操作。包括添加、刪除、修改和查詢鍵值對。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家已經(jīng)掌握了列表、元組與字典的操作?，F(xiàn)在，請大家在編程軟件中嘗試運用這些操作。

三、實踐應(yīng)用

1.小組合作

（教師）下面，我們進行小組合作。請同學(xué)們分成小組，共同完成以下任務(wù)：

（1）創(chuàng)建一個包含學(xué)生信息的列表，包括姓名、年齡、性別等。

（2）將列表中的學(xué)生信息轉(zhuǎn)換為元組。

（3）創(chuàng)建一個字典，將學(xué)生信息以姓名為鍵，以元組為值。

（4）在字典中查詢某個學(xué)生的信息。

（5）修改和刪除字典中的鍵值對。

（學(xué)生）...

（教師）請大家認(rèn)真完成任務(wù)，并互相幫助。

2.展示與評價

（教師）現(xiàn)在，請各小組展示自己的成果。其他小組可以提出問題或評價。

（學(xué)生）...

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了列表、元組與字典的概念、操作和應(yīng)用。大家掌握了這些知識后，可以嘗試在編程中運用它們。

（學(xué)生）...

2.拓展

（教師）除了今天所學(xué)的內(nèi)容，請大家思考以下問題：

（1）列表、元組與字典在實際編程中有哪些應(yīng)用？

（2）如何優(yōu)化列表、元組與字典的使用，提高程序效率？

（學(xué)生）...

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.設(shè)計一個簡單的信息查詢程序，運用列表、元組與字典。

3.收集生活中的信息，嘗試運用列表、元組與字典進行整理和分析。

（學(xué)生）...

六、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了列表、元組與字典的概念、操作和應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際編程中，提高自己的編程能力。課后，請大家認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下課！知識點梳理1.列表（List）

-定義：列表是由一系列元素組成的有序集合，元素可以是任何數(shù)據(jù)類型。

-創(chuàng)建：使用方括號[]創(chuàng)建，例如：my_list=[1,'apple',3.14]。

-訪問：通過索引訪問，索引從0開始，例如：my_list[0]。

-長度：使用len()函數(shù)獲取列表長度，例如：len(my_list)。

-添加元素：append()方法添加元素到列表末尾，例如：my_list.append('banana')。

-插入元素：insert()方法在指定位置插入元素，例如：my_list.insert(1,'orange')。

-刪除元素：pop()方法刪除列表末尾元素，例如：my_list.pop()；remove()方法刪除指定元素，例如：my_list.remove('apple')。

-修改元素：直接通過索引修改元素值。

2.元組（Tuple）

-定義：元組是由一系列元素組成的不可變集合，元素可以是任何數(shù)據(jù)類型。

-創(chuàng)建：使用圓括號()創(chuàng)建，例如：(1,'apple',3.14)。

-訪問：通過索引訪問，索引從0開始。

-長度：使用len()函數(shù)獲取元組長度。

-元組元素不可修改，但可以刪除整個元組。

-元組元素可以解包，即將元組中的元素分別賦值給多個變量。

3.字典（Dictionary）

-定義：字典是由鍵值對組成的無序集合，鍵必須是唯一的，值可以是任何數(shù)據(jù)類型。

-創(chuàng)建：使用花括號{}創(chuàng)建，鍵值對之間用冒號分隔，例如：my_dict={'name':'Alice','age':25}。

-訪問：通過鍵訪問值，例如：my_dict['name']。

-長度：使用len()函數(shù)獲取字典長度。

-添加元素：使用鍵直接賦值，例如：my_dict['city']='NewYork'。

-刪除元素：使用del語句刪除鍵值對，例如：delmy_dict['name']。

-修改元素：直接通過鍵修改值。

-查詢元素：使用get()方法查詢鍵值對，如果鍵不存在，可以指定默認(rèn)值。

4.列表、元組與字典的區(qū)別

-可變性：列表和字典可變，元組不可變。

-元素類型：列表和元組可以包含不同數(shù)據(jù)類型的元素，字典由鍵值對組成。

-鍵的唯一性：字典中的鍵必須是唯一的，列表和元組沒有此限制。

5.列表、元組與字典的應(yīng)用

-數(shù)據(jù)存儲：存儲和檢索數(shù)據(jù)，如學(xué)生信息、產(chǎn)品庫存等。

-數(shù)據(jù)排序：對數(shù)據(jù)進行排序，如按年齡排序?qū)W生列表。

-數(shù)據(jù)遍歷：遍歷列表、元組和字典中的元素。

-數(shù)據(jù)篩選：根據(jù)條件篩選列表、元組和字典中的元素。

6.列表、元組與字典的嵌套

-嵌套列表：在列表中包含其他列表。

-嵌套元組：在元組中包含其他元組。

-嵌套字典：在字典中包含其他字典。典型例題講解1.列表操作

例題：有一個列表my_list=[10,20,30,40,50]，請使用append()方法添加一個元素60到列表末尾。

答案：my_list.append(60)

解釋：通過append()方法將元素60添加到列表my_list的末尾。

2.元組操作

例題：有一個元組my_tuple=(1,2,3)，請嘗試修改元組中的元素。

答案：無法直接修改元組中的元素，但可以通過以下方式實現(xiàn)：

my_tuple=(my_tuple[0],my_tuple[1]+1,my_tuple[2])

解釋：由于元組是不可變的，我們不能直接修改其中的元素?？梢酝ㄟ^創(chuàng)建一個新的元組來達到修改的目的。

3.字典操作

例題：有一個字典my_dict={'name':'Alice','age':25}，請使用get()方法查詢鍵'name'對應(yīng)的值。

答案：my_dict.get('name')

解釋：get()方法用于查詢字典中鍵對應(yīng)的值，如果鍵不存在，可以指定默認(rèn)值。

4.列表嵌套

例題：有一個列表my_list=[[1,2],[3,4],[5,6]]，請遍歷列表中的所有元素，并打印出每個元素中的第一個數(shù)字。

答案：

forsub_listinmy_list:

print(sub_list[0])

解釋：通過遍歷列表my_list，獲取每個子列表，然后通過索引[0]獲取子列表中的第一個數(shù)字。

5.字典嵌套

例題：有一個字典my_dict={'students':[{'name':'Alice','age':20},{'name':'Bob','age':21}],'teachers':[{'name':'Mr.Smith','age':40},{'name':'Ms.Johnson','age':35}]}，請遍歷字典中的所有學(xué)生信息，并打印出學(xué)生的姓名和年齡。

答案：

forstudentinmy_dict['students']:

print('Name:',student['name'],'Age:',student['age'])

解釋：通過遍歷字典my_dict中的students鍵對應(yīng)的列表，獲取每個學(xué)生的信息，然后通過鍵獲取學(xué)生的姓名和年齡。

6.列表和字典結(jié)合

例題：有一個列表my_list=[['name','age'],['Alice',20],['Bob',21]]，請將其轉(zhuǎn)換為字典，其中列表的第一個元素作為鍵，后面的元素作為值。

答案：

my_dict={}

foriinrange(0,len(my_list),2):

my_dict[my_list[i]]=my_list[i+1]

解釋：通過遍歷列表my_list，以列表的第一個元素作為鍵，后面的元素作為值，構(gòu)建一個新的字典my_dict。板書設(shè)計①列表、元組與字典概述

-列表（List）：有序、可變、元素可以是任何類型

-元組（Tuple）：有序、不可變、元素可以是任何類型

-字典（Dictionary）：無序、可變、鍵值對結(jié)構(gòu)，鍵唯一

②列表操作

-創(chuàng)建列表

-訪問元素

-添加元素：append()

-插入元素：insert()

-刪除元素：pop(),remove()

-修改元素：直接賦值

③元組操作

-創(chuàng)建元組

-訪問元素

-元組不可變，無法直接修改元素

④字典操作

-創(chuàng)建字典

-訪問元素

-添加元素：直接賦值

-刪除元素：del

-修改元素：直接賦值

-查詢元素：get()

⑤列表、元組與字典的區(qū)別

-可變性

-元素類型

-鍵的唯一性

⑥應(yīng)用實例

-數(shù)據(jù)存儲與檢索

-數(shù)據(jù)排序

-數(shù)據(jù)遍歷

-數(shù)據(jù)篩選

-嵌套結(jié)構(gòu)（列表、元組、字典）教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別需要改進的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我在教學(xué)《設(shè)計信息查詢程序-列表、元組與字典》這一課時后的反思與改進措施。

1.設(shè)計反思活動

（1）課后學(xué)生訪談：我會找?guī)孜粚W(xué)生在課后進行簡短的訪談，了解他們對這節(jié)課的理解程度，哪些部分理解得比較吃力，哪些部分比較感興趣。

（2）作業(yè)分析：通過分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，我可以了解他們對知識點的掌握程度，以及是否存在共性的錯誤。

（3）課堂觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度，是否能夠積極互動，是否能夠獨立完成編程任務(wù)。

（4）教學(xué)反饋：收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解他們對教學(xué)方法和教學(xué)資源的滿意度。

2.制定改進措施

（1）針對學(xué)生訪談中反映的問題，我會重新調(diào)整教學(xué)進度，確保每個知識點都有足夠的時間講解和練習(xí)。

（2）針對作業(yè)分析中發(fā)現(xiàn)的共性錯誤，我會錄制視頻講解或制作PPT，詳細(xì)解釋這些錯誤產(chǎn)生的原因和解決方法。

（3）在課堂上，我會增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享，提高他們的參與度。

（4）為了讓學(xué)生更好地理解列表、元組與字典，我會引入更多實際生活中的例子，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

（5）對于編程基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

（6）在教學(xué)資源方面，我會嘗試制作更多類型的練習(xí)題，包括填空題、判斷題和編程題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（7）為了鞏固所學(xué)知識，我會設(shè)計一些小項目，讓學(xué)生在小組合作中完成，這樣可以提高他們的團隊合作能力和問題解決能力。

（8）我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固對列表、元