《“精彩極了”和“糟糕透了”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《“精彩極了”和“糟糕透了”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課。本課通過學(xué)習(xí)巴德·舒爾伯格的回憶性散文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛的深沉，學(xué)習(xí)父親對(duì)兒子的期望。通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受文章中父親對(duì)兒子的關(guān)愛與嚴(yán)格，培養(yǎng)學(xué)生正確的家庭觀念和親子關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀散文，理解作者的情感和觀點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀和討論，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受和看法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，感受父愛的偉大和深沉，培養(yǎng)學(xué)生正確的家庭觀念和親子關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析散文的寫作手法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)散文有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠理解散文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過關(guān)鍵詞和句子理解文章大意，具備一定的分析能力。在情感表達(dá)方面，學(xué)生能夠識(shí)別并表達(dá)對(duì)親情、友情等主題的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家庭主題的文學(xué)作品通常具有濃厚興趣，因?yàn)樗麄冋幱谟H情意識(shí)逐漸增強(qiáng)的年齡段。在能力方面，學(xué)生具備一定的朗讀和表達(dá)能力，能夠通過小組討論分享自己的見解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的習(xí)慣，也樂于在團(tuán)隊(duì)中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解散文的深層含義時(shí)可能存在困難，尤其是在處理復(fù)雜情感和心理描寫時(shí)。此外，學(xué)生的朗讀能力參差不齊，部分學(xué)生可能缺乏自信，難以充分表達(dá)情感。在小組討論中，學(xué)生可能面臨表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)的組織能力和傾聽他人意見的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需通過多種教學(xué)策略和個(gè)性化指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如父親與兒子的生活場(chǎng)景，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解文章背景和情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示課件和多媒體資源。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過講述一個(gè)關(guān)于父愛的真實(shí)故事或寓言，激發(fā)學(xué)生對(duì)父愛的思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生分享自己與父親之間的感人故事，為學(xué)習(xí)新課做好情感鋪墊。

3.教師簡(jiǎn)要介紹巴德·舒爾伯格及其作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)作者和文章的好奇心。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感表達(dá)，讓學(xué)生初步感受文章的意境。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“精彩極了”、“糟糕透了”，引導(dǎo)學(xué)生理解父親對(duì)兒子的期望和關(guān)愛。

3.討論父親在不同情境下對(duì)兒子的態(tài)度，如鼓勵(lì)、批評(píng)等，讓學(xué)生體會(huì)父愛的復(fù)雜性和深沉。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)不同角色的情感變化，提高朗讀能力。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于父親與兒子的生活場(chǎng)景，展示對(duì)文章的理解。

3.學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)情節(jié)，進(jìn)行改編或續(xù)寫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論父親在不同情境下對(duì)兒子的態(tài)度，如鼓勵(lì)、批評(píng)等，分享自己的看法。

2.學(xué)生分析父親對(duì)兒子的期望，探討父親的教育方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

3.學(xué)生討論文章中父親與兒子的情感交流，如誤解、理解、和解等，分享自己的感悟。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)父親對(duì)兒子的期望和關(guān)愛。

2.學(xué)生分享自己在小組討論中的收獲，談?wù)剬?duì)父愛的理解和感悟。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)父愛的偉大和深沉，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)愛自己的父親。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠更好地理解散文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，掌握了通過關(guān)鍵詞和句子理解文章大意的方法。他們能夠識(shí)別散文中的情感線索，分析人物的心理活動(dòng)和情感變化，提高了對(duì)文學(xué)作品的理解深度。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：

3.情感體驗(yàn)豐富：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，對(duì)父愛有了更深的體驗(yàn)。他們能夠感受到父親對(duì)兒子的嚴(yán)格與期望背后蘊(yùn)含的深深愛意，這有助于他們理解和尊重父母的辛勞，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

4.家庭觀念強(qiáng)化：

5.審美鑒賞能力提高：

學(xué)生在分析散文的寫作手法和情感表達(dá)時(shí)，提高了對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。他們能夠識(shí)別散文中的修辭手法，如對(duì)比、象征等，并理解這些手法如何增強(qiáng)文章的感染力。

6.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的改編或續(xù)寫環(huán)節(jié)，發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力。他們能夠根據(jù)自己的理解，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)加工，這不僅增強(qiáng)了他們對(duì)文學(xué)的興趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

7.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。課后作業(yè)1.朗讀課文，并嘗試用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。要求：至少復(fù)述3個(gè)關(guān)鍵情節(jié)，并注意語氣和情感的表達(dá)。

作業(yè)示例：

-父親在兒子寫作文時(shí)的鼓勵(lì)：“你真棒，這篇作文寫得精彩極了！”

-兒子初次嘗試寫作文時(shí)的緊張和期待。

-兒子對(duì)父親評(píng)價(jià)的困惑和內(nèi)心的掙扎。

2.選擇課文中你印象最深刻的句子，解釋它的含義，并談?wù)勊鼘?duì)你有什么啟發(fā)。

作業(yè)示例：

-“精彩極了”和“糟糕透了”的對(duì)比，表達(dá)了父親對(duì)兒子的復(fù)雜情感。

-啟發(fā)：在成長(zhǎng)過程中，我們要學(xué)會(huì)接受不同的評(píng)價(jià)，既要珍惜鼓勵(lì)，也要勇敢面對(duì)批評(píng)。

3.想象一下，如果你是文中的兒子，你會(huì)如何回應(yīng)父親的“糟糕透了”？請(qǐng)寫一段話表達(dá)你的想法。

作業(yè)示例：

-“爸爸，我知道這篇作文可能寫得不夠好，但我已經(jīng)盡力了。請(qǐng)您給我一些具體的建議，我會(huì)繼續(xù)努力的?！?/p>

4.畫一幅畫，描繪課文中父親和兒子之間的一個(gè)溫馨或感人的場(chǎng)景。

作業(yè)示例：

-父親在深夜里陪伴兒子修改作文的場(chǎng)景，體現(xiàn)了父愛的無私和深沉。

5.寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)父愛的理解，以及你打算如何回報(bào)父親的養(yǎng)育之恩。

作業(yè)示例：

-父愛如山，深沉而寬廣。我打算通過努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父親的期望，同時(shí)，在日常生活中，我會(huì)更加關(guān)心父親的健康，陪伴他度過每一個(gè)重要的時(shí)刻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-父親對(duì)兒子的期望與鼓勵(lì)

-兒子對(duì)父親的誤解與成長(zhǎng)過程

-父愛如山，深沉而寬廣的主題

②重點(diǎn)詞句：

-“精彩極了”：表達(dá)父親的鼓勵(lì)和認(rèn)可

-“糟糕透了”：表達(dá)父親的失望和批評(píng)

-“你真棒”：父親對(duì)兒子成就的肯定

-“我再也不寫作文了”：兒子因批評(píng)而產(chǎn)生的沮喪情緒

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①父親對(duì)兒子的期望與鼓勵(lì)是全文的核心，通過“精彩極了”和“糟糕透了”這兩句評(píng)價(jià)，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子成長(zhǎng)的關(guān)心和支持。

②兒子對(duì)父親的誤解與成長(zhǎng)過程是文章的發(fā)展脈絡(luò)，兒子因父親的批評(píng)而感到沮喪，但在父親的引導(dǎo)和自身的努力下，逐漸理解了父親的愛。

③父愛如山，深沉而寬廣是文章的主題，通過父親對(duì)兒子的期望、批評(píng)和鼓勵(lì)，以及兒子最終的理解和成長(zhǎng)，體現(xiàn)了父愛的偉大和深遠(yuǎn)影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)中更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)于某些話題缺乏興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，為了深入講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)占用過多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解不夠充分。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的問題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答和參與討論。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和策略：

1.課堂提問：

-提問的問題要具有針對(duì)性，緊扣課文知識(shí)點(diǎn)。

-問題難度要適中，既能考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)他們的思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。

-對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，無論是肯定還是糾正，都要注意語言溫和，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括：

-學(xué)生是否能夠集中注意力聽講。

-學(xué)生是否能夠積極參與討論和活動(dòng)。

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、分工合作等。

-學(xué)生的情緒變化，是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

3.小組討論與展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的角色，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的展示內(nèi)容，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.課堂測(cè)試：

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，可以幫助我了解學(xué)生