Unit5 Dinner party B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5DinnerpartyBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5DinnerpartyBReadandwrite部分。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解西方飲食習(xí)慣和文化差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)合作和探究提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)已學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，具備基礎(chǔ)的閱讀和寫(xiě)作能力。他們對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話有一定的理解，如介紹自己、詢(xún)問(wèn)時(shí)間等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)生活場(chǎng)景中的英語(yǔ)對(duì)話和活動(dòng)較為感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面可能存在困難，如詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解不透徹等。此外，學(xué)生在理解西方飲食習(xí)慣和文化差異時(shí)可能存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出溝通和協(xié)作能力不足，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，如邀請(qǐng)朋友來(lái)家里吃飯，練習(xí)邀請(qǐng)、詢(xún)問(wèn)和回應(yīng)等對(duì)話。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示不同文化背景下的晚餐派對(duì)，幫助學(xué)生理解文化差異。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成寫(xiě)作任務(wù)，如撰寫(xiě)邀請(qǐng)函或晚餐派對(duì)記錄，培養(yǎng)合作與交流能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列關(guān)于晚餐派對(duì)的圖片，如餐桌布置、食物圖片等，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofadinnerparty?Whatdoyouusuallydoatadinnerparty?”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于食物和飲料的詞匯，如“food”、“drink”、“fruit”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并準(zhǔn)備進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括晚餐派對(duì)中的禮貌用語(yǔ)、邀請(qǐng)函的撰寫(xiě)格式和注意事項(xiàng)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示實(shí)際邀請(qǐng)函的范例，向?qū)W生解釋邀請(qǐng)函的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并講解如何正確使用相關(guān)詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，模擬邀請(qǐng)朋友參加晚餐派對(duì)，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的情景，編寫(xiě)邀請(qǐng)函。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如如何禮貌地邀請(qǐng)、如何描述派對(duì)內(nèi)容等。

4.情景模擬（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，模擬晚餐派對(duì)的邀請(qǐng)、問(wèn)候、介紹和道別等環(huán)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的鼓勵(lì)和糾正，確保學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晚餐派對(duì)中的禮貌用語(yǔ)和邀請(qǐng)函的撰寫(xiě)要點(diǎn)。

-學(xué)生回顧：教師提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，以家庭為單位，模擬一次晚餐派對(duì)，并完成一份邀請(qǐng)函。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同完成作業(yè)，增強(qiáng)家校合作。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后，教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用晚餐派對(duì)相關(guān)的詞匯和句型，如“dinnerparty”、“invite”、“food”等，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)生在模擬情景和完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流，展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讀寫(xiě)能力提高：

學(xué)生在寫(xiě)作方面，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的邀請(qǐng)函。通過(guò)模擬情景和實(shí)際操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何禮貌地邀請(qǐng)、如何描述派對(duì)內(nèi)容等，提高了寫(xiě)作的實(shí)用性和趣味性。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了西方飲食習(xí)慣和文化差異，如餐桌禮儀、食物選擇等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力，為將來(lái)與不同文化背景的人交流打下基礎(chǔ)。

4.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)作能力。通過(guò)討論、分享和互相幫助，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.邏輯思維和批判性思維能力：

學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中，需要分析邀請(qǐng)函的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，思考如何更好地表達(dá)自己的意圖。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

6.課堂參與度提高：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的課堂參與度得到顯著提高。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主查找資料、解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.心理素質(zhì)提升：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在面對(duì)英語(yǔ)交流時(shí)更加自信，克服了以往的心理障礙。學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了心理素質(zhì)。典型例題講解1.例題：Howdoyouinviteyourfriendtoadinnerparty?

答案：Youcansay,"Hi,John!I'mhavingadinnerpartythisweekend.Wouldyouliketocome?We'llhavesomedeliciousfoodanddrinks.Pleaseletmeknowifyoucancome."

2.例題：Whatshouldyoudoifyourfriendcan'tcometothedinnerparty?

答案：Youcansay,"Hi,John!I'msorrytohearthatyoucan'tcometothedinnerparty.It'sokay,we'llstillhaveagoodtime.Maybewecanplananothertimetomeetup."

3.例題：Howdoyouexpressyourfeelingsaboutthedinnerparty?

答案：Youcansay,"Ihadagreattimeatthedinnerparty.Itwassonicetoseeeveryoneandenjoythedeliciousfood."

4.例題：Howdoyoudescribethefoodatthedinnerparty?

答案：Youcansay,"Thefoodatthedinnerpartywasamazing.Wehadavarietyofdishes,likepizza,pasta,andsalad.Everythingwasdelicious!"

5.例題：Howdoyourespondtoafriend'sinvitationtoadinnerparty?

答案：Youcansay,"Hi,Mary!Thankyouforinvitingmetothedinnerparty.I'mreallylookingforwardtoit.I'llbethereontime."

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)：在邀請(qǐng)朋友時(shí)，要注意禮貌用語(yǔ)，表達(dá)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)意愿。同時(shí)，要提供派對(duì)的詳細(xì)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容。

2.處理朋友無(wú)法參加的情況：當(dāng)朋友無(wú)法參加派對(duì)時(shí)，要表示理解和關(guān)心，并給予適當(dāng)?shù)陌参俊？梢蕴岢銎渌蹠?huì)計(jì)劃，以保持友誼。

3.表達(dá)派對(duì)感受：在派對(duì)結(jié)束后，可以表達(dá)自己對(duì)派對(duì)的感受，如享受時(shí)光、結(jié)識(shí)新朋友等。

4.描述派對(duì)食物：在描述派對(duì)食物時(shí)，要具體、生動(dòng)，讓聽(tīng)者感受到食物的美味。

5.回應(yīng)朋友的邀請(qǐng)：在回應(yīng)朋友的邀請(qǐng)時(shí)，要表示感謝，并表達(dá)出自己對(duì)參加派對(duì)的期待。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Dinnerparty（晚餐派對(duì)）

-Invite（邀請(qǐng)）

-Deliciousfood（美味的食物）

-Goodtime（愉快的時(shí)光）

-Thankyou（謝謝）

②重點(diǎn)詞匯：

-dinnerparty

-invite

-delicious

-goodtime

-thankyou

③重點(diǎn)句型：

-I'mhavingadinnerpartythisweekend.

-Wouldyouliketocome?

-We'llhavesomedeliciousfoodanddrinks.

-Ihadagreattimeatthedinnerparty.

-Thankyouforinvitingme.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感覺(jué)整體上還過(guò)得去，但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂的互動(dòng)性還可以再加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足，或者是對(duì)新情境的適應(yīng)能力有待提高。我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，比如通過(guò)設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們積極發(fā)言。

然后，我在講解邀請(qǐng)函的撰寫(xiě)時(shí)，可能過(guò)于注重了格式和語(yǔ)法，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和感受比較困難。所以，我需要調(diào)整教學(xué)方法，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達(dá)，而不是單純地記憶和模仿。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律還可以更好地控制。有些學(xué)生會(huì)在課堂上分心，這影響了整個(gè)課堂的進(jìn)度。我意識(shí)到需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，可能需要制定一些簡(jiǎn)單的課堂規(guī)則，并且堅(jiān)持執(zhí)行。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谠~匯和句型上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并且能夠根據(jù)提示完成寫(xiě)作任務(wù)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升，這讓我感到欣慰。

但是，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于文化差異的理解還不夠深入。在講解西方