《Module 3 Keeping Pets》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

《Module3KeepingPets》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Module3KeepingPets》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容圍繞“養(yǎng)寵物”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生了解寵物的種類、如何照顧寵物以及與寵物相處的樂趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握寵物相關(guān)詞匯，如pet、cat、dog等，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過寵物話題的對(duì)話和寫作，提高英語交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中關(guān)于寵物的習(xí)慣和觀念。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和討論，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)寵物有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)寵物相關(guān)英語詞匯掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有待提高，尤其是口語表達(dá)和聽力理解能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，但缺乏系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)新教材的要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：寵物圖片、視頻資料、英語單詞卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如毛絨玩具）、PPT課件、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.歌曲導(dǎo)入

-播放一首與寵物相關(guān)的英文歌曲，如《MyDog》或《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生跟隨歌曲唱出寵物名稱，為后續(xù)學(xué)習(xí)寵物相關(guān)詞匯做鋪墊。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.展示寵物圖片，引入新詞匯

-展示多種寵物的圖片，如貓、狗、魚、鳥等，引導(dǎo)學(xué)生說出寵物的英文名稱。

-教師板書新詞匯，如pet、cat、dog、fish、bird等，并解釋其含義。

2.寵物照顧用語教學(xué)

-教師展示寵物照顧的場(chǎng)景，如喂食、洗澡、遛狗等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語表達(dá)。

-學(xué)生跟隨教師一起模仿寵物照顧的動(dòng)作，并說出對(duì)應(yīng)的英語句子。

3.寵物話題對(duì)話練習(xí)

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的寵物話題對(duì)話，如：“Whatkindofpetdoyouhave?”（你有什么樣的寵物？）

-學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.寵物角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)寵物角色，如貓、狗等，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生用英語進(jìn)行對(duì)話，描述自己的寵物特征和喜好。

2.寵物手抄報(bào)制作

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一張關(guān)于寵物的手抄報(bào)。

-手抄報(bào)內(nèi)容可包括寵物的圖片、名稱、照顧方法等。

3.寵物知識(shí)競(jìng)賽

-教師準(zhǔn)備一些關(guān)于寵物的題目，如：“Whatisthenameofthispet?”（這個(gè)寵物的名字是什么？）

-學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，搶答正確答案，增加課堂趣味性。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.寵物種類討論

-學(xué)生分組討論，列舉出自己知道的寵物種類，并簡(jiǎn)要說明。

2.寵物照顧經(jīng)驗(yàn)分享

-學(xué)生分享自己照顧寵物的經(jīng)驗(yàn)，如如何喂食、洗澡等。

3.寵物與人類的關(guān)系討論

-學(xué)生討論寵物與人類的關(guān)系，如寵物能給人類帶來快樂、陪伴等。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如寵物名稱、照顧方法等。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如寵物照顧用語的運(yùn)用、寵物話題對(duì)話等。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘

本節(jié)課重點(diǎn)：寵物相關(guān)詞匯和句型的掌握，寵物照顧用語的運(yùn)用。

本節(jié)課難點(diǎn)：寵物話題對(duì)話的流暢度和準(zhǔn)確性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《PetCareTips》：這是一本關(guān)于寵物照顧的小冊(cè)子，內(nèi)容包括寵物的日常護(hù)理、健康飲食、常見疾病預(yù)防等，適合學(xué)生閱讀，以增強(qiáng)他們對(duì)寵物照顧的實(shí)際了解。

-《MyPetStory》：學(xué)生可以閱讀這本小冊(cè)子，里面收錄了不同學(xué)生的寵物故事，包括寵物的來歷、與寵物的互動(dòng)等，有助于學(xué)生提高英語閱讀能力，同時(shí)了解不同文化中關(guān)于寵物的故事。

-《PetLoversAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地不同種類的寵物及其文化背景，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國(guó)家的寵物文化和習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集關(guān)于寵物的圖片和視頻，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解不同寵物的習(xí)性和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中觀察寵物，記錄寵物的行為習(xí)慣，并嘗試用英語描述。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于寵物的英語小報(bào)告，包括寵物的種類、照顧方法、與人類的關(guān)系等內(nèi)容，以提高英語寫作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)延伸

-學(xué)生可以參與社區(qū)寵物救助活動(dòng)，了解寵物救助的基本知識(shí)和流程。

-組織一個(gè)寵物主題的英語角，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語討論寵物相關(guān)的話題，提高口語交流能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)寵物主題的英語小劇場(chǎng)，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，深入體驗(yàn)寵物生活，同時(shí)鍛煉英語表達(dá)能力。

4.家庭作業(yè)延伸

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中照顧寵物，如喂食、遛狗等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何照顧寵物。

-學(xué)生可以與家人一起制作寵物主題的手工藝品，如寵物面具、寵物窩等，提高動(dòng)手能力。

-學(xué)生可以記錄一周內(nèi)與寵物的互動(dòng)，用英語寫一篇日記，分享自己的感受和體驗(yàn)。典型例題講解在《Module3KeepingPets》這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握寵物相關(guān)的基本詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明，包括五個(gè)例題，每個(gè)例題后附有答案。

例題1：

問題：用正確的詞匯填空。

Mycatisvery___________andlovestoplaywith___________.

答案：cute,balls

講解：在這個(gè)句子中，我們需要選擇一個(gè)形容詞來描述貓的外觀，同時(shí)選擇一個(gè)名詞來指代貓喜歡玩的物品。根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以知道“cute”適合用來形容貓，而“balls”是常見的貓玩具。

例題2：

問題：選擇正確的單詞完成句子。

1.Ihavea___________dog.

2.My___________isveryplayful.

答案：small;cat

講解：第一個(gè)空需要填入一個(gè)形容詞來描述狗的大小，根據(jù)課文內(nèi)容，“small”是合適的形容詞。第二個(gè)空需要填入一個(gè)名詞來指代寵物，根據(jù)句意，“cat”是正確的選擇。

例題3：

問題：將句子改為否定句。

Ihaveabigfishtank.

答案：Idon'thaveabigfishtank.

講解：在這個(gè)例子中，我們需要將原句改為否定句。我們可以在句首加上“don't”來構(gòu)成否定句，同時(shí)保持其他部分不變。

例題4：

問題：完成下列對(duì)話。

A:Whatkindofpetdoyouhave?

B:Ihavea___________.

答案：bird

講解：這個(gè)問題要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話情境選擇合適的寵物名稱。根據(jù)課文內(nèi)容，寵物可以是任何一種動(dòng)物，這里我們選擇了“bird”作為答案。

例題5：

問題：用正確的介詞填空。

Mydogisveryfriendlyandhelikestoplay___________me.

答案：with

講解：在這個(gè)句子中，我們需要選擇一個(gè)介詞來表示狗與某人一起玩。根據(jù)課文內(nèi)容，介詞“with”用來表示伴隨或與某人一起。

補(bǔ)充說明：

1.在進(jìn)行例題講解時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的拼寫和發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確書寫和發(fā)音寵物相關(guān)詞匯。

2.通過實(shí)際操作，如展示寵物圖片或玩具，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

3.在練習(xí)句型轉(zhuǎn)換時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及介詞的正確使用。

4.對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師可以提供不同難度的練習(xí)題，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寵物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmethenameofyourfavoritepet?”（你能告訴我你最喜歡的寵物的名字嗎？）學(xué)生需要能夠正確回答，顯示出他們對(duì)詞匯的理解。

-觀察與記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極舉手回答問題、是否能流利地進(jìn)行角色扮演等。記錄學(xué)生的行為和反應(yīng)，以便在課后進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

-形成性測(cè)試：定期進(jìn)行口頭或書面的小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。例如，進(jìn)行寵物主題的句子接龍游戲，檢驗(yàn)學(xué)生是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-小組討論與匯報(bào)：通過小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享寵物相關(guān)的知識(shí)，教師可以觀察學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括詞匯填空、句子改寫、小故事創(chuàng)作等。教師需要在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤，并給出修改建議。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對(duì)于正確完成作業(yè)的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的評(píng)語。

-及時(shí)溝通：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以通過面談或家訪的方式與家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課堂氛圍與參與度評(píng)價(jià)

-學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否主動(dòng)提問等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度。

-課堂氛圍：創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，同時(shí)保持對(duì)學(xué)生的尊重和鼓勵(lì)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括自己在課堂上的表現(xiàn)、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度等。

-互評(píng)：通過小組合作的形式，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我對(duì)我們的教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。首先，我覺得我們?cè)诮虒W(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。通過歌曲導(dǎo)入、圖片展示和角色扮演，孩子們對(duì)寵物的相關(guān)詞匯和句型有了初步的認(rèn)識(shí)和興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不是很牢固，他們?cè)诳陬^表達(dá)時(shí)有些詞記不起來。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種策略總體上收到了良好的效果，孩子們的參與度和積極性明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的小組討論過于熱烈，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我覺得我還做得不夠好。有時(shí)候課堂上的秩序控制得不是那么理想，有些學(xué)生容易分心。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們?cè)谥R(shí)層面上有了不小的進(jìn)步。他們能比較準(zhǔn)確地使用關(guān)于寵物的詞匯和句型，而且能夠在角色扮演中展現(xiàn)