第七單元《有趣的二維碼》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

第七單元《有趣的二維碼》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七單元《有趣的二維碼》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版教學(xué)內(nèi)容《有趣的二維碼》第一課時(shí)，教材內(nèi)容為粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第七單元。主要包括：二維碼的基本概念、二維碼的編碼規(guī)則、二維碼的應(yīng)用領(lǐng)域、二維碼的生成與掃描方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解二維碼的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升對(duì)二維碼技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)際操作激發(fā)對(duì)科技的好奇心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)中共同解決問(wèn)題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)會(huì)使用二維碼技術(shù)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用方面已具備一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)二維碼并不陌生，但對(duì)其工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景的理解可能較為淺顯。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)二維碼時(shí)能夠更快地理解其概念。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待提高。他們?cè)诿鎸?duì)新知識(shí)時(shí)，往往需要教師的引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)逐漸形成，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維仍需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)探究精神的問(wèn)題。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的接受和掌握。在本課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的這些特點(diǎn)將直接影響他們對(duì)二維碼的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用二維碼技術(shù)，提高他們的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備二維碼相關(guān)的圖片、圖表、二維碼生成軟件演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備，用于二維碼的生成和掃描。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的二維碼應(yīng)用場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、手機(jī)支付、門(mén)票等，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考二維碼的作用和特點(diǎn)，激發(fā)求知欲。

3.用時(shí)：5分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解二維碼的基本概念、編碼規(guī)則、應(yīng)用領(lǐng)域，掌握二維碼的生成與掃描方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：二維碼的編碼規(guī)則、二維碼的生成與掃描方法。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.基本概念：講解二維碼的定義、特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域等，用時(shí)3分鐘。

b.編碼規(guī)則：介紹二維碼的編碼方式、版本、糾錯(cuò)能力等，用時(shí)5分鐘。

c.生成與掃描方法：演示二維碼生成軟件的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，用時(shí)5分鐘。

4.用時(shí)：15分鐘

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對(duì)二維碼編碼規(guī)則、生成與掃描方法的理解。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組生成一個(gè)二維碼，并分享給其他組，用時(shí)5分鐘。

b.學(xué)生嘗試掃描其他組生成的二維碼，并說(shuō)出二維碼中的信息，用時(shí)5分鐘。

c.教師總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

3.用時(shí)：15分鐘

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.二維碼有什么特點(diǎn)？

b.如何生成一個(gè)二維碼？

c.二維碼有哪些應(yīng)用領(lǐng)域？

3.用時(shí)：5分鐘

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)目的：提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，用時(shí)2分鐘。

b.各組派代表分享討論結(jié)果，用時(shí)3分鐘。

3.用時(shí)：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.引導(dǎo)學(xué)生思考二維碼在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景。

b.鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的應(yīng)用場(chǎng)景，并嘗試用二維碼實(shí)現(xiàn)。

3.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了二維碼的基本知識(shí)，提高了信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在今后的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.二維碼的歷史與發(fā)展：介紹二維碼的起源、發(fā)展歷程以及在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如二維碼在物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)支付、條形碼替代等方面的應(yīng)用。

b.二維碼編碼技術(shù)：講解二維碼的編碼原理，包括二維碼的結(jié)構(gòu)、信息存儲(chǔ)方式、糾錯(cuò)能力等。

c.二維碼掃描技術(shù)：介紹二維碼掃描的基本原理，包括掃描設(shè)備的類型、掃描過(guò)程、掃描速度等。

d.二維碼應(yīng)用案例：收集一些具有代表性的二維碼應(yīng)用案例，如二維碼在博物館、圖書(shū)館、旅游景點(diǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，了解二維碼的歷史與發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)二維碼技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

b.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館等途徑，學(xué)習(xí)二維碼編碼技術(shù)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)二維碼掃描技術(shù)的理解，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

d.讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)二維碼應(yīng)用案例，如制作一本班級(jí)通訊錄、設(shè)計(jì)校園活動(dòng)宣傳冊(cè)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

e.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二維碼在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)支付等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的興趣。

f.組織學(xué)生參觀博物館、圖書(shū)館等場(chǎng)所，了解二維碼在這些領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

g.鼓勵(lì)學(xué)生參與二維碼相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如二維碼設(shè)計(jì)大賽、二維碼應(yīng)用創(chuàng)新大賽等，提升學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

h.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二維碼技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，如二維碼標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維和終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本次《有趣的二維碼》第一課時(shí)的示范課進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示生活中的二維碼應(yīng)用場(chǎng)景，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些場(chǎng)景并不感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)二維碼的接觸較少，或者對(duì)日常生活缺乏關(guān)注。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多與學(xué)生生活貼近的案例，或者通過(guò)互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解二維碼的編碼規(guī)則時(shí)存在一定難度。在講授新課環(huán)節(jié)，我雖然盡力講解，但學(xué)生似乎還是難以完全掌握。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的多樣性，比如可以通過(guò)實(shí)際操作、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而加深理解。

再者，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于二維碼的生成和掃描操作不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的動(dòng)手能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于問(wèn)題設(shè)計(jì)不夠吸引人或者討論時(shí)間不足。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，給予學(xué)生更多的討論時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。

此外，我還注意到，在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，我計(jì)劃引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中思考、探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)際操作等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的動(dòng)手能力。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，給予學(xué)生更多的討論時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。

5.在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我會(huì)引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中思考、探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。板書(shū)設(shè)計(jì)①二維碼概述

-定義：一種圖形化編碼，用于存儲(chǔ)信息。

-特點(diǎn)：高密度、高容量、可變尺寸、可讀性強(qiáng)、糾錯(cuò)能力強(qiáng)。

②二維碼編碼規(guī)則

-編碼方式：數(shù)據(jù)編碼、糾錯(cuò)編碼、格式信息編碼。

-版本：二維碼的版本