Unit3 Welcome to our school!教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit3Welcometoourschool!教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“Unit3Welcometoourschool!”為主題，結(jié)合牛津譯林版英語七年級上冊教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新單詞、新句型，了解校園文化，提高口語表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行校園場景下的交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，了解基本的英語語法規(guī)則和詞匯。然而，對于本單元所涉及的校園文化和特定場景的英語表達(dá)，他們可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對校園文化背景知識(shí)的理解不足，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)缺乏真實(shí)語境；二是對于某些詞匯和句型的運(yùn)用不夠熟練，影響交流的流暢性；三是由于英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語音、語調(diào)不準(zhǔn)確的問題。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園相關(guān)的圖片、校園地圖、歡迎視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、句子模板等輔助工具，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論桌，以及展示板，用于展示學(xué)生作品和課堂活動(dòng)內(nèi)容。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首關(guān)于校園生活的歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。隨后，教師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對校園生活的興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過實(shí)物、圖片或視頻展示本節(jié)課的核心詞匯，如：classroom,library,playground,canteen等。通過例句和游戲，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解并示范本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如：“What'sthis?”、“Whereisthe...?”等。通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些句型。

（3）語法講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師針對本節(jié)課涉及的語法點(diǎn)進(jìn)行講解，如：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、介詞等。通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握語法規(guī)則。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）單詞接龍游戲

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，每組輪流說出一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的單詞，下一個(gè)學(xué)生必須說出以該單詞的最后一個(gè)字母開頭的單詞，以此類推。

（2）校園地圖繪制

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，繪制校園地圖，標(biāo)注各個(gè)功能區(qū)域，并用英語描述地圖內(nèi)容。

（3）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在校園內(nèi)的不同場景，如：詢問地點(diǎn)、介紹自己等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）校園設(shè)施介紹

舉例回答：學(xué)生A：“Ourschoolhasabiglibrary.Ithasmanybooksandmagazines.”學(xué)生B：“Thereisabeautifulplaygroundinourschool.Wecanplaysportsthere.”

（2）校園活動(dòng)分享

舉例回答：學(xué)生C：“EveryFriday,wehaveanEnglishcornerinourschool.WecanpracticespeakingEnglishwitheachother.”學(xué)生D：“Wealsohaveasciencefaireveryyear.It'sveryinteresting.”

（3）校園生活建議

舉例回答：學(xué)生E：“Ithinkweshouldkeepourclassroomscleanandtidy.”學(xué)生F：“Weshouldalsobepolitetoourteachersandclassmates.”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolLife》

這是一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的短文，描述了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解不同國家的學(xué)校生活，同時(shí)學(xué)習(xí)更多與校園相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-閱讀材料二：《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》

這篇短文詳細(xì)描述了一名高中生的一天，從早晨起床到晚上就寢的各個(gè)時(shí)間段。通過閱讀，學(xué)生可以了解校園生活的各個(gè)方面，并學(xué)習(xí)如何用英語描述日?；顒?dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，包括校園設(shè)施、日?；顒?dòng)、喜歡的課程等。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)不同國家校園文化的資料，對比中西方教育模式的異同，并撰寫一篇小報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園采訪，詢問不同年級同學(xué)對校園的看法和建議，將這些信息整理成圖表或報(bào)告。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一個(gè)“校園一日游”的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹校園的各個(gè)角落，包括教學(xué)樓、圖書館、體育館等。

-組織學(xué)生參與校園文化建設(shè)，如設(shè)計(jì)校園宣傳海報(bào)、制作校園文化手冊等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-開展“校園故事會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在校園中的有趣經(jīng)歷或感人故事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和理解。七、典型例題講解例題1：

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用正確的介詞填空。

Whereisthelibrary?__________theschoolgate.

答案：near

例題2：

完成句子，使用適當(dāng)?shù)囊蓡栐~。

What__________inyourschool?(library)

答案：is

例題3：

根據(jù)句意，選擇正確的答案。

Myschool__________abigplayground.

A.have

B.has

C.had

D.having

答案：B

例題4：

翻譯句子，用適當(dāng)?shù)慕樵~。

Shegoestothe__________everyday.

答案：library

例題5：

根據(jù)所學(xué)詞匯，完成對話。

A:Whereisthe__________?

B:It's__________theschoolgate.

A:__________?

B:Ithasmanybooksandmagazines.

答案：

A:Whereisthelibrary?

B:It'sneartheschoolgate.

A:What'sinthelibrary?

B:Ithasmanybooksandmagazines.

補(bǔ)充說明及舉例：

題型一：介詞辨析

-例題：Whereisthecanteen?__________theschoolgate.

答案：beside

說明：學(xué)生需要根據(jù)句子意思選擇合適的介詞，如"beside"表示"在...旁邊"。

題型二：疑問詞填空

-例題：What__________inyourschool?(park)

答案：doyouhave

說明：學(xué)生需要根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，選擇合適的疑問詞并用正確的時(shí)態(tài)和助動(dòng)詞。

題型三：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-例題：Myschool__________abigplayground.

答案：has

說明：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并能夠正確使用實(shí)意動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

題型四：介詞短語

-例題：Shegoestothe__________everyday.

答案：library

說明：學(xué)生需要了解常見的介詞短語，如"tothelibrary"表示"去圖書館"。

題型五：日常對話

-例題：

A:Whereistheclassroom?

B:It's__________thesecondfloor.

A:__________?

B:It'snumber202.

答案：

A:Whereistheclassroom?

B:It'sonthesecondfloor.

A:Whatnumberisit?

B:It'snumber202.

說明：學(xué)生需要通過對話練習(xí)，掌握詢問地點(diǎn)和回答問題的基本句型。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用

在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了英語。

2.結(jié)合實(shí)際情境的案例教學(xué)

我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過案例教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高了他們的實(shí)際交際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生對某些活動(dòng)不夠投入，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2.教學(xué)方法方面

雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能有些學(xué)生還是覺得學(xué)習(xí)英語有一定的難度。我需要進(jìn)一步研究學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

3.教學(xué)評價(jià)方面

在評價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為可以增加一些形成性評價(jià)，如口頭報(bào)告、小組合作項(xiàng)目等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，確保每個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.個(gè)性化教學(xué)支持

我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.多樣化的評價(jià)方式

為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括口頭報(bào)告、小組合作項(xiàng)目、自我評估等，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-介詞的用法，如：at,in,on,near等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-校園詞匯，如：library,classroom,playground,canteen等。

②重點(diǎn)詞匯

-library：圖書館

-classroom：教室

-playground：操場

-canteen：食堂

-near：在...附近

-in：在...里面

③重點(diǎn)句子

-"Whereisthelibrary?"（圖書館在哪里？）

-"It'sneartheschoolgate."（它在學(xué)校的門口附近。）

-"Wehaveabigplayground."（我們有一個(gè)大的操場。）

-"Myschoolhasalibrary."（我的學(xué)校有一個(gè)圖書館。）

-"Whatdoyoudoinyourfreetime?"（你空閑時(shí)間做什么？）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述校園生活，包括校園的各個(gè)部分和日常活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了介詞的用法，了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并掌握了一些與校園相關(guān)的詞匯。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.介詞的用法：我們學(xué)習(xí)了at,in,on,near等介詞的用法，以及它們在描述地點(diǎn)時(shí)的不同含義。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

3.校園詞匯：我們學(xué)習(xí)了library,classroom,playground,canteen等與校園相關(guān)的詞匯，并能夠用它們進(jìn)行簡單的描述。

4.句型練習(xí)：我們通過角色扮演和對話練習(xí)，熟練運(yùn)用了"What'sthis?"、"Whereisthe...?"等句型進(jìn)行交流。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

A.Myschoolhasa__________.

A.library

B.playground

C.canteen

B.Whereisthe__________?

A.library

B.playground

C.canteen

C.Shegoest