Unit7 Section A 第1課時(shí)1a~1dpronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7SectionA第1課時(shí)(1a~1d）pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit7SectionA第1課時(shí)(1a~1d）pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本課時(shí)圍繞單元主題“Familyandfriends”展開，通過(guò)1a-1d的對(duì)話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞“family”、“friend”的發(fā)音規(guī)律，并能夠正確拼讀類似發(fā)音的單詞。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，符合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)音感知能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)音在語(yǔ)境中的運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和模仿語(yǔ)音，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，為后續(xù)詞匯和句型的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音單詞“family”和“friend”，特別是重音和元音的發(fā)音；

②能夠區(qū)分和模仿類似發(fā)音的單詞，如“famous”和“fan”；

③在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，正確拼讀新單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握英語(yǔ)中的元音和輔音發(fā)音規(guī)則，尤其是長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別；

②在沒(méi)有明顯語(yǔ)音提示的情況下，通過(guò)聽覺(jué)感知和模仿來(lái)糾正發(fā)音錯(cuò)誤；

③將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，提高口語(yǔ)表達(dá)的自然性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片）、PPT課件、單詞卡片、錄音帶或CD。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員，復(fù)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生描述照片，老師糾正發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)家庭詞匯的正確發(fā)音。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生跟讀后，老師提問(wèn)：“Whatdidyouhearintherecording?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)錄音內(nèi)容。

三、課文分析

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出家庭成員的單詞。

2.學(xué)生找出單詞后，老師帶領(lǐng)學(xué)生分析單詞的發(fā)音規(guī)則，如“family”中的長(zhǎng)元音和“friend”中的短元音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)發(fā)音規(guī)則拼讀新單詞，如“famous”和“fan”。

四、課堂練習(xí)

1.老師出示單詞卡片，學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音比賽，正確發(fā)音的組得分。

2.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、情境對(duì)話

1.老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示對(duì)話成果，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句型，描述自己的家庭。

2.學(xué)生進(jìn)行描述，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭詞匯的正確發(fā)音。

七、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：“Whatdidwelearninthisclass?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，正確拼讀家庭詞匯。

2.用所學(xué)單詞和句型，描述自己的家庭。

3.觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，提高英語(yǔ)聽力水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)音感知能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和模仿英語(yǔ)中的長(zhǎng)元音和短元音，增強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力。學(xué)生在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，能夠更加敏銳地察覺(jué)到不同元音的發(fā)音差異，這對(duì)于提高他們的整體語(yǔ)音質(zhì)量至關(guān)重要。

2.**詞匯拼讀能力增強(qiáng)**：學(xué)生掌握了“family”和“friend”等單詞的正確發(fā)音，并能夠運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則拼讀類似發(fā)音的新單詞。這種能力的提升有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀流利度。

3.**口語(yǔ)表達(dá)能力提高**：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演和小組對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.**語(yǔ)法意識(shí)增強(qiáng)**：在描述家庭和朋友的對(duì)話中，學(xué)生不僅練習(xí)了詞匯，還涉及到了英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞的單復(fù)數(shù)變化、形容詞的用法等。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)的理解更加深刻。

5.**跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭和朋友的詞匯和表達(dá)，學(xué)生開始了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，這有助于他們形成跨文化交際的意識(shí)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)錄音和視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠利用這些資源來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

7.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過(guò)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，這對(duì)于他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)動(dòng)力至關(guān)重要。七、課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**：

-完成以下單詞的正確拼寫：

-family__________

-friend__________

-mother__________

-father__________

-sister__________

-brother__________

-grandpa__________

-grandma__________

答案：family,friend,mother,father,sister,brother,grandpa,grandma

2.**句子完成**：

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Mymotherisa__________.

-Myfatherisa__________.

-Ihavea__________anda__________.

-Myfriendsare__________and__________.

答案：teacher,doctor,brother,sister,nice,kind

3.**角色扮演**：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的英語(yǔ)角，介紹自己的家庭成員。

-例如：Hello,mynameis[YourName].Ihaveamother,afather,andabrother.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.

4.**聽力練習(xí)**：

-聽一段關(guān)于家庭成員的對(duì)話，然后回答問(wèn)題：

-Whatistherelationshipbetweenthespeakerandthepersontheyaretalkingabout?

-Whatdoesthepersondoforaliving?

答案：Thespeakeristalkingabouttheirmother.Sheisateacher.

Thepersontheyaretalkingaboutisthespeaker'sfather.Heisadoctor.

5.**寫作練習(xí)**：

-寫一篇短文，描述你的家庭，包括家庭成員、職業(yè)和興趣愛(ài)好。

-例如：

Myfamilyconsistsoffourpeople:myfather,mother,sister,andme.Myfatherisalawyer,andheworksinabigfirm.Mymotherisateacher,andsheteachesEnglishatalocalschool.Mysisterisastudent,andshelovesplayingthepiano.Asforme,IaminthesecondgradeandIenjoyreadingbooks.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在課堂上嘗試通過(guò)展示真實(shí)的家庭照片和播放與家庭相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了小組合作和角色扮演的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.語(yǔ)音教學(xué)時(shí)間分配不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音練習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間不夠，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對(duì)時(shí)間控制不夠精確，導(dǎo)致其他教學(xué)環(huán)節(jié)占據(jù)了過(guò)多時(shí)間。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化語(yǔ)音教學(xué)環(huán)節(jié)：為了確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，將語(yǔ)音教學(xué)環(huán)節(jié)前置，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

2.個(gè)性化教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課堂上采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)測(cè)試、寫作評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，發(fā)音練習(xí)時(shí)也表現(xiàn)出了良好的模仿能力。然而，部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)仍然存在一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己的家庭，并能夠與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。盡管有些小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但整體上，學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家庭相關(guān)詞匯的掌握情況較好，但在運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行句子構(gòu)造時(shí)，部分學(xué)生存在困難。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生需要更多的練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在發(fā)音和語(yǔ)法方面的不足，并表達(dá)了改進(jìn)的決心。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，他們能夠客觀地指出同伴的錯(cuò)誤，并給予建設(shè)性的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將給予以下反饋：

-對(duì)于發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于發(fā)音存在問(wèn)題的學(xué)生，我將提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我將給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將提供額外的練習(xí)材料，并安排課后輔導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-對(duì)于學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，我將給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)這種自我反思和相互幫助的學(xué)習(xí)方式。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將側(cè)重于以下幾個(gè)方面：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的發(fā)音水平。

-語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)隨堂測(cè)試和課后練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-合作與交流能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的合作與交流能力。

-自我評(píng)價(jià)與反思能力：通過(guò)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：family,mother,father,sister,brother,grandpa,grandma

-友誼詞匯：friend

-發(fā)音規(guī)則：長(zhǎng)元音、短元音、重音位置

②詞匯：

-Family:[?f?m?li]