Unit 2 School life Lesson 3教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2SchoollifeLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2SchoollifeLesson3為主題，旨在幫助學(xué)生掌握校園生活相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。課程設(shè)計(jì)注重與課本內(nèi)容相結(jié)合，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化背景的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。通過實(shí)際對(duì)話和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高跨文化交流的意識(shí)和能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母、基本句型結(jié)構(gòu)和一些日常詞匯，具備基本的聽說讀寫能力。對(duì)于本節(jié)課所涉及的校園生活相關(guān)詞匯和句型，部分學(xué)生可能已有初步接觸，但整體應(yīng)用能力有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生善于聽說，有的學(xué)生擅長(zhǎng)讀寫。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率；而部分學(xué)生更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，喜歡通過自主學(xué)習(xí)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能遇到的困難包括詞匯記憶和語(yǔ)法理解。校園生活相關(guān)詞匯可能較為生僻，學(xué)生需要花費(fèi)時(shí)間記憶；同時(shí)，正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因害羞或不自信而不敢開口練習(xí)口語(yǔ)，影響實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，鼓勵(lì)學(xué)生通過完成實(shí)際任務(wù)和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園生活中的場(chǎng)景，如問候、詢問課程安排等，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力；同時(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生探討校園生活的利弊，培養(yǎng)批判性思維。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體資源，如PPT展示校園圖片，幫助學(xué)生直觀理解校園生活場(chǎng)景；使用在線平臺(tái)提供課后練習(xí)和自主學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。

-提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribetheschoollife?”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的生活，激發(fā)他們對(duì)校園生活的興趣。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-詞匯教學(xué)：

1.展示校園生活相關(guān)詞匯卡片，如classroom,library,canteen,playground等。

2.讓學(xué)生通過小組合作，將詞匯卡片分類并造句，如：“Igotothelibraryafterclass.”

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

-句型教學(xué)：

1.教授句型“Whereis...?”,“It'sin...”,“Iusually...”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，然后進(jìn)行句子練習(xí)。

3.教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握程度。

-時(shí)態(tài)教學(xué)：

1.介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。

2.通過例句和圖表，讓學(xué)生區(qū)分兩種時(shí)態(tài)。

3.學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬校園場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢問路線、討論課程等。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示詞尋找對(duì)應(yīng)的校園地點(diǎn)。

-課堂表演：每組學(xué)生表演一個(gè)與校園生活相關(guān)的短劇，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論內(nèi)容一：校園生活的利與弊

舉例回答：Somestudentsthinkthatschoollifeisbeneficialbecausewecanlearnalotofknowledgeandmakenewfriends.However,somestudentsbelievethatschoollifeisstressfulbecauseoftheheavyworkloadandacademicpressure.

-討論內(nèi)容二：校園生活的好習(xí)慣

舉例回答：Studentsshoulddevelopgoodhabitslikebeingpunctual,studyinghard,andhelpingothers.

-討論內(nèi)容三：如何更好地適應(yīng)校園生活

舉例回答：Studentscanadapttoschoollifebybeingorganized,communicatingwithothers,andseekinghelpwhenneeded.

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問：“Whatdidwelearntodayaboutschoollife?Whataresomeimportantphraseswecanuse?”

-學(xué)生回顧并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與校園生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,canteen,playground,teacher,student,homework,schoolbag等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述和交流學(xué)校的生活場(chǎng)景。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問地點(diǎn)、描述活動(dòng)、表達(dá)習(xí)慣等。例如，學(xué)生能夠使用“Whereis...?”和“It'sin...”來詢問和回答關(guān)于校園位置的詢問，使用“Iusually...”來表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。

3.時(shí)態(tài)理解：

學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在句子中正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。這有助于學(xué)生在描述習(xí)慣和過去發(fā)生的事情時(shí)，使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：

通過角色扮演和課堂表演等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話中，能夠流利地表達(dá)自己的想法，并且能夠根據(jù)情境調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。

5.小組合作能力：

在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并且在小組內(nèi)分配任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過自主學(xué)習(xí)來提高英語(yǔ)水平。他們能夠利用課后時(shí)間，通過在線資源或課本練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.文化意識(shí)：

學(xué)生在了解校園生活的同時(shí)，也對(duì)西方學(xué)校文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

8.思維品質(zhì)：

在討論和解決問題時(shí)，學(xué)生展現(xiàn)出了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠分析校園生活的利弊，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試找到解決問題的方法。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我想從幾個(gè)方面來做一下反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法和交際法，這些方法在課堂上得到了較好的效果。學(xué)生們?cè)谕瓿山巧缪莺托〗M討論的時(shí)候，表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在角色扮演的過程中，有幾個(gè)學(xué)生比較內(nèi)向，不敢積極參與，這說明我還需要在課堂上更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生。

接著，關(guān)于教學(xué)策略，我覺得課堂上的互動(dòng)和討論是關(guān)鍵。我通過設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上還存在一定的困難，尤其是在使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)上。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，更加注重對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在課堂管理方面，我覺得今天的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。我盡量保持了課堂的秩序，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。但是，也有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育和引導(dǎo)。

對(duì)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上有了明顯的進(jìn)步。他們?cè)谠~匯掌握、句型運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)能力上都得到了提升。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這說明他們對(duì)校園生活有了更深的理解和感受。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于一些較難的語(yǔ)法點(diǎn)理解不夠深入，這在課后練習(xí)中體現(xiàn)得尤為明顯。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，通過更加詳細(xì)的講解和反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)有時(shí)候不夠深入，學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，很多回答都是基于表面的理解，缺乏深入思考。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問題。

最后，我想對(duì)今后的教學(xué)提出一些建議。首先，我需要在課堂活動(dòng)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和方法。其次，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。最后，我要不斷豐富自己的教學(xué)方法，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園生活相關(guān)詞匯：classroom,library,canteen,playground,teacher,student,homework,schoolbag

-句型：Whereis...?/It'sin.../Iusually...

②詞：

-classroom：教室

-library：圖書館

-canteen：食堂

-playground：操場(chǎng)

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-homework：家庭作業(yè)

-schoolbag：書包

③句：

-Whereisthelibrary?/It'sinthebuilding.

-Iusuallygotothelibraryafterclass.

-Whatisyourfavoritesubject?/MyfavoritesubjectisEnglish.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-Iusually________(go)tothelibraryafterschool.

-Theteacher________(ask)ustoreadthebookbeforetheclass.

-They________(be)intheclassroomnow.

答案：go,asks,are

2.根據(jù)句意，用正確的介詞填空。

-Where________(you)from?

-Iusually________(go)toschoolbybus.

答案：areyou,go

3.選擇正確的單詞或短語(yǔ)完成句子。

-a.Iusually________(read)abookintheevening.

-b.I________(watch)TVeveryevening.

-c.I________(play)theguitareveryday.

答案：a.read,b.watch,c.play

4.用所給詞的適當(dāng)形式填空。

-Theschool________(be)builtin1990.

-She________(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：wasbuilt,goes

5.寫一段關(guān)于你學(xué)校生活的短文，描述你每天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

-Todayisasunnyday.Iusuallygetupat6:00a.m.Afterbreakfast,Iridemybiketoschool.Atschool,wehavefourclassesinthemorning.Intheafternoon,wehavephysicaleducationandmusiclessons.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.Then,Igohomeanddomyhomework.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10:00p.m.

答案：Todayisasunnyday.Iusuallygetupat6:00a.m.After