高中數(shù)學(xué)平面向量21平面向量的實(shí)際背景及基本概念省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件

2.1平面向量實(shí)際背景及基本概念1/39三維目標(biāo)1．知識(shí)與技能(1)了解向量實(shí)際背景，以位移、力等物理背景抽象出向量；(2)了解平面向量概念和向量幾何表示，了解生活中向量；(3)掌握向量模、零向量、單位向量、平行向量、相等向量、共線向量等概念；(4)會(huì)區(qū)分平行向量(共線向量)和相等向量．2．過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)對(duì)向量學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中向量和數(shù)量本質(zhì)區(qū)分．3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)向量與數(shù)量識(shí)別能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物數(shù)學(xué)本質(zhì)能力．2/39重點(diǎn)難點(diǎn)[重點(diǎn)]了解并掌握向量、零向量、單位向量、相等向量、共線向量概念，會(huì)表示向量．

[難點(diǎn)]向量概念和共線向量概念，共線向量(平行向量)和相等向量區(qū)分和聯(lián)絡(luò)．3/39教學(xué)提議對(duì)教材處理，先由物理中位置關(guān)系導(dǎo)入新課，然后提出問(wèn)題，并要求學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀書本，最終由教師總結(jié)，并對(duì)概念進(jìn)行辨析，以加大學(xué)生思維深度，拓寬學(xué)生視野，突破本節(jié)課難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用．

4/39新課導(dǎo)入5/39新課導(dǎo)入6/39向量概念預(yù)習(xí)探究知識(shí)點(diǎn)一大小大小方向方向7/39預(yù)習(xí)探究8/39向量幾何表示預(yù)習(xí)探究知識(shí)點(diǎn)二有向線段起點(diǎn)方向長(zhǎng)度長(zhǎng)度

||

||001個(gè)單位9/39向量相關(guān)概念

預(yù)習(xí)探究知識(shí)點(diǎn)三長(zhǎng)度相等且方向相同向量相同或相反非零向量a∥b平行向量共線向量10/39預(yù)習(xí)探究11/39備課素材12/39向量基本概念[基礎(chǔ)扎實(shí)型]考點(diǎn)類析考點(diǎn)一13/39考點(diǎn)類析14/39考點(diǎn)類析15/39向量幾何表示[重點(diǎn)探究型]考點(diǎn)類析考點(diǎn)二起點(diǎn)方向終點(diǎn)16/39考點(diǎn)類析17/39考點(diǎn)類析18/39相等向量與共線向量[重點(diǎn)探究型]考點(diǎn)類析考點(diǎn)三共線(平行)19/39考點(diǎn)類析20/39考點(diǎn)類析21/39考點(diǎn)類析22/39考點(diǎn)類析23/39考點(diǎn)類析24/39考點(diǎn)類析25/39考點(diǎn)類析26/39考點(diǎn)類析27/39備課素材28/39備課素材29/39備課素材30/39備課素材31/39備課素材32/39當(dāng)堂自測(cè)33/39當(dāng)