2025年幼兒園中班《小雨點(diǎn)》語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)教案

2025年幼兒園中班《小雨點(diǎn)》語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)教案PPT時(shí)間：202X.XX01/教學(xué)目標(biāo)與導(dǎo)入02/兒歌學(xué)習(xí)與理解04/課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)05/家園共育與延伸目錄contents03/兒歌仿編與拓展教學(xué)目標(biāo)與導(dǎo)入01010203知識(shí)目標(biāo)通過(guò)生動(dòng)形象的PPT展示，讓幼兒了解雨的形成、特點(diǎn)及作用，如雨水能滋潤(rùn)土壤、供給水源等，豐富幼兒的自然知識(shí)儲(chǔ)備。引導(dǎo)幼兒理解兒歌《小雨點(diǎn)》的內(nèi)容，掌握其中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“滴答”“張嘴巴”等，提升幼兒的語(yǔ)言知識(shí)水平。能力目標(biāo)情感目標(biāo)播放雨聲和展示雨景的PPT，引導(dǎo)幼兒感受雨天的美好和樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)小組討論、合作表演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)幼兒之間的友誼。利用PPT中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，使其能夠細(xì)致觀察雨天的各種景象，如雨滴的形狀、雨中的小動(dòng)物等。通過(guò)跟讀、仿編兒歌等活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)目標(biāo)概述播放一段下雨的聲音，讓幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，然后提問(wèn)幼兒這是什么聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“雨”的主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過(guò)雨聲的導(dǎo)入，營(yíng)造出一種生動(dòng)的雨天氛圍，使幼兒能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。利用PPT展示各種雨景圖片，如雨中的花園、街道、田野等，引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天的景象，如“雨滴落在地上濺起水花”“雨中的小花小草看起來(lái)更綠了”等，進(jìn)一步豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)圖片展示，讓幼兒對(duì)雨天有更直觀的感受，同時(shí)也為接下來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》提供了豐富的背景信息，使幼兒能夠更好地理解兒歌內(nèi)容。教師說(shuō)謎語(yǔ)：“千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)?！弊層變翰轮i底，引出“小雨點(diǎn)”的主題，激發(fā)幼兒的思維和參與熱情。猜謎語(yǔ)是一種有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中自然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題學(xué)習(xí)中來(lái)。播放雨聲音頻展示雨景圖片猜謎語(yǔ)引出主題導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兒歌學(xué)習(xí)與理解02播放兒歌《小雨點(diǎn)》的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒在觀看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)欣賞兒歌，感受兒歌的節(jié)奏和韻律，初步了解兒歌的內(nèi)容和情感。動(dòng)畫(huà)視頻以其生動(dòng)形象的畫(huà)面和富有感染力的音樂(lè)，能夠吸引幼兒的注意力，使幼兒在欣賞的過(guò)程中自然而然地記住兒歌的旋律和部分歌詞，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。播放兒歌動(dòng)畫(huà)教師利用PPT逐句展示兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖片和簡(jiǎn)單的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解兒歌中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“花兒樂(lè)得張嘴巴”“魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴”等，讓幼兒明白小雨點(diǎn)落在不同地方帶來(lái)的不同變化。通過(guò)逐句講解，教師可以有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒理解兒歌中較難理解的詞語(yǔ)和句子，使幼兒能夠更準(zhǔn)確地把握兒歌的內(nèi)涵，同時(shí)也為幼兒提供了模仿和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于幼兒更好地掌握兒歌。逐句講解兒歌引導(dǎo)幼兒跟著教師一起完整地朗讀兒歌，提示幼兒注意吐字清楚、有感情地朗誦，培養(yǎng)幼兒良好的朗讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。完整跟讀是幼兒學(xué)習(xí)兒歌的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)跟讀，幼兒可以進(jìn)一步熟悉兒歌的節(jié)奏和韻律，同時(shí)教師的指導(dǎo)也有助于幼兒糾正發(fā)音，提高朗讀水平，使幼兒能夠更好地表達(dá)兒歌中的情感。完整跟讀兒歌兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提出一系列問(wèn)題，如“小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？”“小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒有什么反應(yīng)？”等，引導(dǎo)幼兒思考并回答，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。提問(wèn)是一種有效的教學(xué)手段，能夠引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，幫助幼兒更好地理解和記憶兒歌內(nèi)容，同時(shí)也讓教師了解幼兒對(duì)兒歌的理解程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。提問(wèn)引導(dǎo)理解組織幼兒分組進(jìn)行角色扮演表演，讓幼兒分別扮演小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒等角色，通過(guò)表演進(jìn)一步體會(huì)兒歌中各個(gè)角色的情感和動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。角色扮演表演是一種生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓幼兒在親身體驗(yàn)中深入理解兒歌內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉了幼兒的表演能力和創(chuàng)造力，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。角色扮演表演鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)討論自己對(duì)兒歌的理解和感受，分享自己在生活中觀察到的雨天景象以及對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。討論交流分享活動(dòng)能夠讓幼兒充分表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)和合作，使幼兒在交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。討論交流分享兒歌內(nèi)容理解兒歌仿編與拓展03展示不同場(chǎng)景圖片利用PPT展示公園、森林、田野等不同場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)幼兒思考小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為仿編兒歌提供豐富的素材。不同場(chǎng)景的圖片能夠給幼兒帶來(lái)直觀的視覺(jué)刺激，激發(fā)幼兒的思維靈感，使幼兒能夠更自然地聯(lián)想到小雨點(diǎn)在其他地方的有趣情景，從而為仿編兒歌奠定基礎(chǔ)。提供仿編句式教師給出仿編兒歌的句式，如“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在______，”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式進(jìn)行仿編，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用簡(jiǎn)單的詞匯和句子表達(dá)自己的想法。提供仿編句式能夠幫助幼兒明確仿編的方向和要求，降低仿編的難度，使幼兒能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。分組仿編與展示將幼兒分成若干小組，每組圍繞一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行仿編兒歌創(chuàng)作，然后請(qǐng)各小組派代表進(jìn)行展示，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情和自信心。分組仿編與展示活動(dòng)能夠讓幼兒在小組合作中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，教師的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)則能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在創(chuàng)作中獲得成就感。仿編兒歌引導(dǎo)繪畫(huà)小雨點(diǎn)制作雨具手工觀察雨天景象組織幼兒制作簡(jiǎn)單的雨具手工，如用塑料袋制作小雨衣、用紙杯制作小雨傘等，讓幼兒在動(dòng)手制作的過(guò)程中了解雨具的作用，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。制作雨具手工活動(dòng)能夠讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，了解雨具的制作原理和作用，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，使幼兒在有趣的活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察雨天的各種景象，如雨滴的形狀、雨中的小動(dòng)物等，并將自己的觀察結(jié)果與同伴分享，進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。觀察雨天景象是一種長(zhǎng)期的拓展活動(dòng)，能夠讓幼兒在日常生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和探索精神，使幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步加深對(duì)雨天的認(rèn)識(shí)和理解。準(zhǔn)備繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己心目中的小雨點(diǎn)，以及小雨點(diǎn)落在不同地方的場(chǎng)景，如小雨點(diǎn)落在小河里、小雨點(diǎn)落在草地上等，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力。繪畫(huà)是一種直觀的表達(dá)方式，能夠讓幼兒將自己對(duì)小雨點(diǎn)的理解和想象通過(guò)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和審美能力，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)小雨點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。拓展延伸活動(dòng)課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)04回顧兒歌內(nèi)容通過(guò)PPT展示兒歌《小雨點(diǎn)》的圖片和歌詞，引導(dǎo)幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶和理解，鞏固學(xué)習(xí)成果。回顧兒歌內(nèi)容是課堂總結(jié)的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助幼兒梳理所學(xué)知識(shí)，使幼兒對(duì)兒歌有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓教師了解幼兒對(duì)兒歌的掌握程度，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺?？偨Y(jié)仿編成果展示幼兒仿編的兒歌作品，讓幼兒一起欣賞和分享，總結(jié)幼兒在仿編過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?？偨Y(jié)仿編成果能夠讓幼兒看到自己的努力成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，同時(shí)也讓幼兒了解自己在創(chuàng)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的創(chuàng)作提供借鑒和參考。強(qiáng)調(diào)雨天意義強(qiáng)調(diào)小雨點(diǎn)對(duì)大自然和人類的重要意義，如滋潤(rùn)土壤、供給水源等，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。強(qiáng)調(diào)雨天意義能夠讓幼兒從更深層次理解小雨點(diǎn)的作用，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也能夠關(guān)注社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題，形成良好的品德和行為習(xí)慣。課堂知識(shí)總結(jié)采用多種評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、幼兒自評(píng)、同伴互評(píng)等，全面、客觀地評(píng)價(jià)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與積極性、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等方面。多樣化的評(píng)價(jià)方式能夠從不同角度了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，使評(píng)價(jià)更加全面、客觀，同時(shí)也能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在評(píng)價(jià)過(guò)程中更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。評(píng)價(jià)方式多樣在評(píng)價(jià)過(guò)程中，以鼓勵(lì)為主，對(duì)幼兒的每一個(gè)進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在積極的評(píng)價(jià)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。鼓勵(lì)為主的原則能夠營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，從而更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。鼓勵(lì)為主原則針對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足之處，教師提出具體的改進(jìn)建議，幫助幼兒明確努力方向，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和進(jìn)步。提出改進(jìn)建議能夠讓幼兒了解自己的不足之處，同時(shí)也為幼兒提供了改進(jìn)的方向和方法，有助于幼兒在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和進(jìn)步。提出改進(jìn)建議幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)家園共育與延伸05觀察記錄雨天建議家長(zhǎng)在雨天帶領(lǐng)幼兒一起觀察雨天的各種景象，并記錄下來(lái)，如雨滴的大小、雨中的小動(dòng)物等，然后與幼兒一起分享和討論，進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)的配合能夠幫助幼兒在日常生活中更好地觀察和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠加強(qiáng)家園之間的溝通與合作，使幼兒在家庭和幼兒園兩個(gè)環(huán)境中都能得到良好的教育和引導(dǎo)。01推薦家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀與雨天相關(guān)的繪本或故事書(shū)，如《雨天的禮物》《小雨點(diǎn)的旅行》等，通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)親子之間的感情。親子閱讀是一種有效的家庭教育方式，能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言能力，同時(shí)也為親子之間提供了良好的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)，有助于幼兒的身心健康發(fā)展。02親子閱讀活動(dòng)創(chuàng)作雨天故事鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起創(chuàng)作關(guān)于雨天的小故事，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中感受雨天的樂(lè)趣和美好，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。創(chuàng)作雨天故事能夠讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)表達(dá)自己想法和感受的平臺(tái)，有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和思維能力的提升。03家長(zhǎng)配合建議觀看雨天紀(jì)錄片組織幼兒觀看關(guān)于雨天的紀(jì)錄片或科普視頻，如《雨的奧秘》《雨林的奇跡》等，讓幼兒了解雨的形成、雨林生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)，拓寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索欲望。觀看雨天紀(jì)錄片能夠以直觀的方式讓幼兒了解雨天相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，拓寬幼兒的視野，同時(shí)也能夠激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。開(kāi)展雨天主題活動(dòng)在幼兒園開(kāi)展以“雨天”為主題的系列活動(dòng)，如雨天繪畫(huà)展、雨天故事會(huì)、雨天手工制作比賽等，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中進(jìn)一步感受雨天的魅力，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和能力。開(kāi)展雨天主題活動(dòng)能夠?qū)⒂變涸诒竟?jié)課所學(xué)的知識(shí)和技