微技法15 什么樣的抒情不矯情（記敘文中的抒情）-【好作文什么樣】寫好作文的20個(gè)微技法

微技法15什么樣的抒情不矯情（記敘文中的抒情）-【好作文什么樣】寫好作文的20個(gè)微技法

好作文什么樣

——寫好作文的20個(gè)微技法

(好作文什么樣).___15.什么樣的抒情不矯情————記敘文中的抒情

微技法

文貴有情.好的文章往往是以情感人,美的情感是彼此聯(lián)系的橋梁,真的情感是互相心靈的碰撞,善的情感是山間無私的清泉.沒有情感的文章是枯燥的,矯情造作的文章是虛偽的.一篇記敘文要想感動(dòng)別人,首先要感動(dòng)自己,抓"感點(diǎn)",抒真情,方顯文章本色.

所謂抒情，是和記敘、議論、描寫、說明并列的一種表達(dá)方式。抒情是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表述法。在記敘文中，適當(dāng)?shù)厥闱槟苁刮恼轮兴鶎懙娜恕⑹隆⑽?、景的形象更加突出，意義更加深刻，從而激發(fā)讀者的情思，引起讀者的共鳴，有效地增強(qiáng)文章的感染力和吸引力，突出文章的中心

抒情要真摯感人。“世上最是情難抒”，難在不做作，不矯情，不浮夸，要給人一種震撼力和親和力。

（1）抒情方式分為兩種：直接抒情和間接抒情。

直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí)，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來。

例如：朋友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國度而自豪!

間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。通俗的比如歌詞“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，借太陽和花來表達(dá)感情。它的呈現(xiàn)形態(tài)是把情感和人、事、景、物融為一體，可表述為：記事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）議論抒情（融情于理）

①寓情于事，借事抒情

例如：記得那年春上，奶奶生日，家里又揭不開鍋了，你從外邊借回一元錢，買了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夾給奶奶，一筷子夾給我，我讓你吃，你說你嫌豆腐有一股豆味兒，反胃。嬸娘，我那時(shí)真傻，還以為那是真的，就三口兩口扒吃了豆腐，后來在廚房里，卻見你吞著野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起來，你卻笑了，說我懂事，讓我以后長大有錢了，再給你買多多的豆腐吃。可到現(xiàn)在，我一塊豆腐也還未給予你買了吃，你卻死了。

②寓情于景，借景抒情

我們看到一些景物，往往會(huì)觸景生情。借景抒情，就是通過描寫景物來抒發(fā)感情?！耙磺芯罢Z皆情語"把感情融入到所描寫的景物中，借景抒情，情景交融，這是中國文學(xué)很傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法和突出的藝術(shù)特點(diǎn)。

例如：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

③寓情于物，托物言志

選擇一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用藝術(shù)表現(xiàn)手法表達(dá)某種感情、道理、風(fēng)格、精神和品質(zhì)，這就是托物言志。

例如：那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。

名家范

隨風(fēng)吹笛

林清玄

微微的雨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吹過來一股涼風(fēng)，風(fēng)晨夾著呼呼的響聲。

側(cè)耳仔細(xì)聽，那像是一種音樂，我分析了很久，確定那是笛子的聲音，因?yàn)楹嵉穆曇魶]有那么清晰，也不沒有那么高揚(yáng)。

由于來得遙遠(yuǎn)，使我對(duì)自己的判斷感到懷疑：有什么人的笛聲可以穿透廣闊的平野，穿過雨聲，在天地間擴(kuò)散呢？笛聲好像沒有那么悠長，何況只有簡單的幾個(gè)音節(jié)。

我站的地方是一片鄉(xiāng)下的農(nóng)田，左右兩面是延展到遠(yuǎn)處的稻田，我的后面是一座山，前方是一片竹林。音樂顯然是來自竹林，而后面的遠(yuǎn)方仿佛也在回響。

竹林里是不是有人家呢？小時(shí)候我覺得所有的林間，竹林是最神秘的，尤其是那些歷史悠遠(yuǎn)的竹林。因?yàn)闃淞衷倜埽柟饪偪梢院翢o困難地穿透，唯有竹林的密葉，有時(shí)連陽光也無能為力，有時(shí)走進(jìn)期間就迷途了。我看天色尚早，遂決定到竹林里去走一遭——我想，有音樂的地方一定是安全的。

等我站在竹林前面時(shí)，整個(gè)人被天風(fēng)海雨似的音樂震撼了，它像一片樂海，波濤洶涌，聲威遠(yuǎn)大，那不是人間的音樂，竹林中也不沒有人家。

竹子本身就是樂器，風(fēng)是指揮家，竹子和竹葉的關(guān)系便是演奏者。英才苑我研究了很久才發(fā)現(xiàn)，原來竹子灑過了小雨，上面有著水漬，互相磨擦便發(fā)出尖利如笛子的聲音。而上面滿天搖動(dòng)的竹葉間隙，即使有雨，也阻不住風(fēng)，發(fā)出許多細(xì)細(xì)的聲音，配合著竹子的笛聲。

每個(gè)人都會(huì)感動(dòng)于自然的聲音，譬如夏夜蛙蟲的鳴唱，春晨雀鳥的啾唧，甚至刮風(fēng)天里滔天海浪的交響。凡是自然的聲音沒有不令我們贊嘆的。

我有一個(gè)朋友，偏愛蟬的歌唱。孟夏的時(shí)候，他常常在山中獨(dú)坐一日，為的是要聽蟬聲，有一次他送我一卷錄音帶，是在花蓮山中錄的蟬聲。送我的時(shí)候已經(jīng)冬天了，我在寒夜里放著錄音帶，一時(shí)萬蟬齊鳴，使冷漠的屋宇像是有無數(shù)的蟬在盤飛對(duì)唱，那種經(jīng)驗(yàn)的美，不遜于在山中聽蟬。

但是我聽過許多自然之聲，總沒有那一次在竹林里感受得那么深刻。原來在自然里所有的聲音都是獨(dú)奏，再美的聲音也僅彈動(dòng)我們的心弦，可是竹林的交響整個(gè)包圍了我，像是百人的交響樂團(tuán)剛開始演奏的第一個(gè)緊鑼密鼓的樂章。那時(shí)候我才真正知道，為什么中國許多樂器是竹子制成的，因?yàn)闆]有一種自然的植物能發(fā)出像竹子那樣清脆、悠遠(yuǎn)、綿長的聲音。

可惜的是我沒有能錄下竹子的聲音，后來我去了幾次，不是無雨，就是無風(fēng)，或者有風(fēng)有雨卻不像原來配合得那么好。原來要聽上好的自然聲音是要有福分的，它變化無窮，每一刻全不相同，如果沒有風(fēng)，竹子只是竹子，有了風(fēng)，竹子才變成音樂，而有風(fēng)有雨，正好能讓竹子磨擦生籟，竹子才成為交響樂。

失去對(duì)自然聲音感悟的人是最可悲的，當(dāng)有人說“風(fēng)景美得像一幅畫”時(shí)，境界便低了，因?yàn)楫嬍庆o的，自然的風(fēng)景是活的、動(dòng)的；而除了目視，自然還提供各種聲音，這種雙重的組合才使自然超拔出人所能創(chuàng)造的境界。世上有無數(shù)藝術(shù)家，全是從自然中吸取靈感，但再好的藝術(shù)家，總無法完全捕捉自然的魂魄，因?yàn)樽匀皇怯新曇粲挟嬅娴?，還是活的，時(shí)刻都在變化的，這些全是藝術(shù)達(dá)不到的境界。

最重要的是，再好的藝術(shù)一定有個(gè)結(jié)局。自然是沒有結(jié)局的。人能繪下長江萬里圖令人動(dòng)容，但永遠(yuǎn)不如長江的真情實(shí)景令人感動(dòng)；人能錄下蟬的鳴唱，但永遠(yuǎn)不能代替看美麗的蟬在樹梢唱出動(dòng)人的歌聲。

那一天，我在竹林里聽到竹子隨風(fēng)吹笛，竟忘記了時(shí)間的流逝，等我走出竹林，夕陽已徘徊在山谷。雨早停了，我卻好像經(jīng)過了一聲心靈的沐浴，把塵俗都洗去了。

【點(diǎn)評(píng)】在作者筆下，疑似生活的偶遇，其實(shí)就是一生心靈的沐浴，一種審美的體。當(dāng)竹林的交響整個(gè)將人包圍，人人現(xiàn)身一片粵海的時(shí)候，那是一種怎樣的近乎洗禮式的審美體驗(yàn)？這非同凡響的天籟不期而遇，卻令人震撼，贊嘆不已。告訴人們走向自然，親近自然、親近自然，以沐浴心靈。

同齡作1_________禮物

當(dāng)我們生日的時(shí)候，最想得到什么？當(dāng)時(shí)圣誕節(jié)來臨的時(shí)候，我們最想獲得什么？當(dāng)我們?nèi)〉贸删偷臅r(shí)候，最想收到什么？哈哈，不正是禮物嗎？【排比開篇，造勢，引出文題】

從小到大，我收到過的禮物不計(jì)其數(shù)，但在收獲到一份特殊的禮物之后，我的心不禁燃起了一團(tuán)熱火。

那天是我的生日，同學(xué)們都蜂擁而至地來到我的房間。有的為我獻(xiàn)上禮物，有的為我獻(xiàn)上祝福，還有的為我?guī)眢@喜。在同學(xué)們離開后，看著那一堆大大小小，花花綠綠的禮物盒，我的心不禁有些小激動(dòng)，非常好奇，同學(xué)們送的到底是什么禮物?！緦懽约菏盏胶芏喽Y物，感到激動(dòng)】

突然，媽媽在樓上哄道:“琦琦，爺爺找你有事。"那聲音仿佛一只“魔爪”，把我從興奮中“抓"了出來，我的心里很不耐煩，但卻又一臉無奈的走了上去，邊走還邊抱怨:“哎呀，干嘛這個(gè)時(shí)候叫我呀，真是提著掃把上樹——掃杏(興)?！薄菊Z言生動(dòng)，有趣味】

我磨磨蹭蹭的走到爺爺?shù)姆块g，只見那個(gè)患病的爺爺躺在床上，頭發(fā)幾乎是被歲月的積雪給“埋"住了，又似乎被可惡的疾病拔光了，顯得那樣的衰老。我坐在床邊，把身子往前傾，輕聲問道:“爺爺，怎么啦？找我有事嗎？”話音剛落，只見爺爺把那只瘦弱而又顫抖的手，從被窩里伸出來，從床頭柜前拿起一卷紙，里邊寫著“學(xué)無止境"這四個(gè)大字?！緺敔斶M(jìn)行外貌描寫，顯得蒼老，為下文抒發(fā)情感做鋪墊】

“生日快樂！琦琦，這是爺爺送給你的生日禮物，我要你牢牢記住這四個(gè)字?！睜敔斂人粤藘陕?，又拍了拍我的肩膀，用那嚴(yán)肅的眼神望著我。我的心不由的“咯噔"的跳動(dòng)了一下，看著手里那張不起眼的四個(gè)大字，我熱淚盈眶地向爺爺拍了拍胸脯，像是在保證一般說:“我明白了。”【寫自己收到特殊的禮物，激勵(lì)我前行】

看著這份禮物，我的心久久不能平靜下來。也許這是我一生中最寶貴的禮物，它就猶如黑暗中的燈塔，因?yàn)樗屛艺业搅巳松摹胺较颉保?lì)我努力前行。這真是一份特殊的禮物呀！】

【議論抒情直接抒發(fā)了對(duì)爺爺這份禮物的贊美與感激之情。】

【名師點(diǎn)評(píng)】

選材：本文選取自己過生日時(shí)受到的禮物，能夠選取發(fā)生在身邊的小事，寫出真情實(shí)感。

立意：通過寫自己過生日時(shí)，收到同學(xué)的禮物，爺爺?shù)亩Y物，突出了爺爺?shù)墓膭?lì)激勵(lì)我前行的主題。

語言：本文開頭以排比句的形式引出文題，在行文過程中，運(yùn)用俗語“提著掃把上樹——掃杏(興)”，使文章語言生動(dòng)，有趣味。

結(jié)構(gòu)：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開頭點(diǎn)題，中間部分以同學(xué)送的禮物襯托爺爺送的禮物，寫出爺爺?shù)墓膭?lì)對(duì)“我"的影響，文章結(jié)尾以議論和抒情的方式，直接抒發(fā)了對(duì)爺爺這份禮物的贊美與感激之情。

同齡作2_________

一言一行總關(guān)情

總有一句話，撥弄心弦；總有一個(gè)動(dòng)作，溫暖心田；總有一些人，一生永記。

_________腳步·撫摸三春暉

“晨興苦讀書，帶月苦行歸?！笨鄬W(xué)途中，幾分愁，幾分憂。看著桌前墨色的“決戰(zhàn)中考”，不禁慨嘆“自是人生長恨水長東”。“咚咚咚”，腳步聲清脆利落，從不拖泥帶水，如雨落屋檐輕叩門窗，如鋼琴輕彈悠然輕響——是的，這是媽媽的腳步聲，隨之飄來一陣茶香。倏然，一雙大手撫上額頭，輕柔溫婉，如陽光傾瀉，如柳絲輕撫，如微風(fēng)拂過波光湖面——是的，這是爸爸的撫摸，飽含無限疼愛。他們什么都沒有說，只有那一陣腳步聲、一個(gè)撫摸，卻帶走我無限愁思，帶來無盡暖意。

眼淚·香煙更護(hù)花

“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散”這句詩是您教給我的。曾記否？您向我們致以最后的鼓勵(lì)，您紅紅的雙眼，您閃爍的淚珠，您不舍卻不能不舍的眼光，那么溫潤明媚，陪伴我們無數(shù)個(gè)晨昏朝暮。曾記否？您陪我們苦讀，滿眼血絲卻依然堅(jiān)守。曾記否？您為我們題詞，信心百倍而目光堅(jiān)定。曾記否？您無數(shù)次手拿香煙，熬夜苦思教學(xué)方案，只為了我們有一個(gè)光明的未來。今晨，您又點(diǎn)燃香煙，指尖微顫。老師，您可知，只一顆淚珉、一支香煙，卻引領(lǐng)我們走向成功，為我們消除遠(yuǎn)方陰霾。

____________蝴蝶·信紙若比鄰

“百川之上，桑葚之下，光影縱橫……"難忘小A那行云流水的文字。你呢？小A，還記得我們相處的時(shí)光嗎？還記得那只蝴蝶嗎？那日，我與朋友爭吵，向你傾訴。你彎彎的嘴角如同新月，一只小巧的蝴蝶正立在你的掌心，精致美麗，欲振翅而飛?！帮w吧，帶走煩惱！”你輕柔的聲音一直縈繞在我心頭。還記得那張信紙嗎？上面你的字跡清麗溫暖，一字一句都激我努力，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"是你的鼓勵(lì)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是你的祝福。不必太多言語，只一只蝴蝶、一張信紙，便銘記一生，懷念一生。

路在走，人在變，不走的總是那些溫情，不變的總是有你們相伴的回憶。

【名師點(diǎn)評(píng)】

作者以優(yōu)美的文筆，感人的細(xì)節(jié)，細(xì)數(shù)初中生活的點(diǎn)滴，再現(xiàn)媽媽、老師、朋友對(duì)我關(guān)愛的真實(shí)片斷，語言整齊飽滿，讀來詩情畫意，洋溢著感激之情．文章采用蒙太奇手法，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。____________

微寫作

以《我的煩惱》為題寫一篇600字以上的作文。

提示：

1、寫出你真實(shí)的煩惱。

2、用具體的事件、場景來表現(xiàn)出你的煩惱。

思路點(diǎn)撥

開頭：開門見山：

不知不覺，我們小學(xué)快畢業(yè)了，這六年我成長了許多，但是隨著年輕的增長，遇到的煩惱也越來越多。

列舉開頭：

1、每個(gè)人都會(huì)長大，在這必經(jīng)的成長過程中，會(huì)遇到很多事情，有開心的，有