2025年大班科學標準教案及教學反思《冷暖我知道》

匯報時間：XXX2025年大班科學優(yōu)秀標準教案及教學反思《冷暖我知道》PPT大綱一、活動導入：激發(fā)興趣，引出主題01二、感知冷暖：認識冷暖現(xiàn)象02三、應對冷暖：學習調節(jié)方法03四、實踐體驗：感受冷暖變化04CONTENT目錄五、總結回顧：鞏固冷暖知識05六、教學反思：回顧教學過程，提升教學效果06Part01一、活動導入：激發(fā)興趣，引出主題手偶表演中，小朋友因天氣變涼去戶外活動取暖，活動后脫衣擦汗，休息時又及時穿衣防涼，生動形象地展現(xiàn)了冷暖變化下人體的反應與應對措施，為幼兒理解冷暖感知及自我調節(jié)提供了直觀范例。手偶表演展示冷暖變化此表演貼近幼兒生活，易引發(fā)共鳴，使幼兒在觀看中初步思考冷暖與自身行為的關系，為后續(xù)活動開展奠定興趣基礎，讓幼兒帶著好奇心和問題意識進入學習環(huán)節(jié)。手偶表演，引發(fā)思考教師通過提問“剛才這個小朋友為什么要到戶外活動？感到熱的時候他是怎樣做的？感到?jīng)龅臅r候他是怎樣做的？”引導幼兒回顧表演內(nèi)容，表達自己對冷暖變化的初步感受和理解，了解幼兒對冷暖現(xiàn)象的已有認知水平。此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)言，營造積極互動氛圍，使教師能根據(jù)幼兒的回答調整教學策略，確?；顒觾?nèi)容符合幼兒認知起點，更好地引導幼兒深入探究冷暖相關知識。提問幼兒對冷暖的感受與認知提問互動，導入主題Part02二、感知冷暖：認識冷暖現(xiàn)象引導幼兒對比深秋和夏季的天氣，感受季節(jié)變化帶來的冷暖差異，如深秋早晚溫差大，天氣逐漸轉涼，而夏季炎熱，陽光強烈，讓幼兒明白冷暖是隨季節(jié)變化而變化的自然現(xiàn)象，初步建立冷暖與季節(jié)的聯(lián)系。通過觀察和討論，幼兒能更直觀地理解季節(jié)與冷暖的關系，為后續(xù)學習冷暖變化對生活的影響做好鋪墊，同時培養(yǎng)幼兒觀察自然、感知季節(jié)變化的能力。對比深秋與夏季的天氣特點認識冷暖的季節(jié)差異討論身體在冷暖環(huán)境下的變化組織幼兒討論在冷暖不同環(huán)境中身體的感受和反應，如冷時手腳冰涼、打寒顫，熱時出汗、呼吸急促等，讓幼兒了解身體是感知冷暖的重要器官，進一步增強幼兒對冷暖現(xiàn)象的感知和認識。此討論使幼兒將抽象的冷暖概念與自身實際感受相結合，加深對冷暖現(xiàn)象的理解，同時也引導幼兒關注自身身體變化，培養(yǎng)幼兒的自我意識和身體感知能力。探索身體對冷暖的反應Part03三、應對冷暖：學習調節(jié)方法0102教師結合幼兒生活實際，講解根據(jù)天氣冷暖及時增減衣物的重要性，如天氣冷時多穿衣服保暖，熱時適當脫衣散熱，防止感冒等疾病，同時示范如何正確增減衣物，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。通過講解和示范，幼兒能明確增減衣物的必要性，掌握正確方法，學會在日常生活中根據(jù)自身感受和天氣變化主動調節(jié)衣物，提高幼兒的自我照顧能力，增強幼兒對冷暖變化的適應性。講解增減衣物的重要性與方法增減衣物的自我調節(jié)此環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的探索欲望和創(chuàng)造力，讓幼兒在交流中相互學習，積累更多應對冷暖變化的生活經(jīng)驗，使幼兒明白生活中有多種方式可以調節(jié)冷暖，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。鼓勵幼兒思考并分享除了增減衣物外，還有哪些方法可以讓身體變暖或散熱，如喝熱水、曬太陽、運動取暖，或吹風扇、開空調降溫等，拓展幼兒思維，豐富幼兒對冷暖調節(jié)方法的認識。探索多樣化的冷暖調節(jié)方式其他保暖與散熱的方法Part04四、實踐體驗：感受冷暖變化組織幼兒進行戶外活動，如跳繩、踢毽子等，讓幼兒在活動中感受身體逐漸變暖的過程，活動后引導幼兒談談感受，進一步體會運動對身體溫度的影響，加深幼兒對冷暖變化的直觀感受。0102通過親身實踐，幼兒能更真切地體驗冷暖變化，將理論知識與實際操作相結合，增強幼兒對冷暖調節(jié)方法的理解和運用能力，同時培養(yǎng)幼兒的運動興趣和團隊合作精神。組織戶外活動，體驗冷暖變化戶外活動感受冷暖品嘗熱豆?jié){，感受溫暖效果請幼兒品嘗熱豆?jié){，感受喝熱飲后身體變暖的感覺，讓幼兒明白熱飲也是調節(jié)身體溫度的有效方法之一，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，使幼兒在日常生活中能靈活運用多種方法應對冷暖變化。此活動讓幼兒在品嘗中感受溫暖，進一步拓展幼兒對冷暖調節(jié)方式的認知，同時也能滿足幼兒的好奇心和探索欲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。喝熱豆?jié){感受溫暖Part05五、總結回顧：鞏固冷暖知識通過觀察和回顧，幼兒能更清晰地總結冷暖知識，鞏固學習成果，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力和總結能力，使幼兒在今后的生活中能更好地應對冷暖變化，照顧自己。觀察幼兒用書，回顧冷暖知識引導幼兒觀察幼兒用書中的相關圖片，回顧冷暖變化及應對方法，如操場上的小朋友運動后身體發(fā)熱，需適當脫衣散熱；感覺冷時可通過穿衣、喝熱飲等方式保暖，幫助幼兒系統(tǒng)梳理所學知識，加深記憶。結合幼兒用書，總結冷暖應對策略教師總結強調幼兒要學會根據(jù)冷暖變化照顧自己，如及時增減衣物、選擇合適的保暖或散熱方法等，培養(yǎng)幼兒的自我照顧意識和能力，使幼兒明白照顧自己是成長的重要一步，鼓勵幼兒在生活中積極運用所學知識，養(yǎng)成良好的生活習慣。強調幼兒自我照顧意識此總結有助于幼兒將所學知識內(nèi)化為自覺行動，提高幼兒的生活自理能力和自我保護意識，為幼兒的健康成長奠定基礎，同時也讓幼兒感受到教師的關愛和期望，增強幼兒的學習動力和自信心。強調自我照顧的重要性Part06六、教學反思：回顧教學過程，提升教學效果思考教學理念的落實情況回顧本次教學是否真正以“做中學”理念為指導，讓幼兒在實際操作和體驗中學習冷暖知識，培養(yǎng)科學思維和探究精神，反思教學過程中幼兒的參與度和主動性是否得到充分激發(fā)，以及教學方法是否符合幼兒認知特點和學習需求。此反思有助于教師及時調整教學策略，確保教學理念的有效落實，使教學活動更貼合幼兒實際，提高教學質量和效果，為幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。反思教學理念與方法分析幼兒在活動中對冷暖知識的掌握程度，包括對冷暖現(xiàn)象的認識、調節(jié)方法的學習以及實際操作能力的提升等，同時關注幼兒在學習過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和思維活躍度，以及存在的問題和困惑，為后續(xù)教學提供針對