2025年大班健康課標(biāo)準(zhǔn)教案及教學(xué)反思《椅子游戲》

匯報時間：XXX202X2025年大班健康優(yōu)質(zhì)課《椅子游戲》PPT大綱CONTENTS一、課程導(dǎo)入與熱身01目錄0203二、椅子游戲的玩法與規(guī)則三、游戲的拓展與創(chuàng)新04四、放松活動與總結(jié)05五、教學(xué)反思與改進(jìn)Part01一、課程導(dǎo)入與熱身---------------------PowerPointDesign講述椅子與生活的關(guān)聯(lián)椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷募揖?，孩子們每天都會與椅子親密接觸，它不僅是休息的工具，還能成為有趣的玩具。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常用椅子做各種游戲，如從椅子上跳下來、跨過椅子等，這些游戲不僅有趣，還能鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。課程導(dǎo)入熱身操的動作設(shè)計要簡單易學(xué)，如頭部運動、肩部運動、腿部運動等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中活動身體，避免運動損傷。教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操，活動身體各個關(guān)節(jié)，為接下來的椅子游戲做好準(zhǔn)備。熱身操的編排與指導(dǎo)熱身運動Part02二、椅子游戲的玩法與規(guī)則---------------------PowerPointDesign引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次。教師要詳細(xì)講解動作要領(lǐng)，如身體姿勢、手腳配合等，確保幼兒能夠正確模仿。在游戲過程中，教師要關(guān)注幼兒的安全，提醒他們保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免相互碰撞。同時，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗騎馬的樂趣。騎馬動作的示范與講解騎馬游戲馬術(shù)動作的創(chuàng)新與練習(xí)鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等。這些動作不僅能鍛煉幼兒的平衡能力，還能提高他們的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。教師要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試更多的馬術(shù)動作。同時，要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。馬術(shù)游戲爬山動作的分解與指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。教師要逐步分解動作，讓幼兒清楚地了解每個環(huán)節(jié)的要點。在練習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)安全保護(hù)，確保幼兒在爬山過程中不會摔倒或受傷。同時，要鼓勵幼兒相互合作，共同完成爬山任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。爬山游戲引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進(jìn)行“走獨木橋”的練習(xí)。教師要指導(dǎo)幼兒掌握正確的行走姿勢，如身體重心的控制、腳步的移動等。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”1～2次。在這個過程中，教師要關(guān)注幼兒的平衡能力，及時給予提醒和幫助，確保幼兒能夠安全地完成任務(wù)。獨木橋的搭建與行走技巧走獨木橋游戲引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。教師要向幼兒說明行走的要求，如保持身體平衡、腳步輕盈等。在游戲過程中，教師要觀察幼兒的行走情況，及時糾正不正確的姿勢。同時，要鼓勵幼兒大膽嘗試，提高他們的行走技巧和身體協(xié)調(diào)能力。腳印的設(shè)置與行走要求走腳印游戲超級獨木橋的挑戰(zhàn)與合作引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。01教師要強(qiáng)調(diào)超級獨木橋的挑戰(zhàn)性，鼓勵幼兒勇敢嘗試。同時，要關(guān)注幼兒的安全，確保他們在行走過程中不會摔倒或受傷。此外，要引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作，共同克服困難，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。02走超級獨木橋游戲Part03三、游戲的拓展與創(chuàng)新---------------------PowerPointDesign0102教師將多個椅子組合在一起，創(chuàng)設(shè)不同的游戲場景，如“過獨木橋”“穿越森林”等，引導(dǎo)幼兒在游戲中鍛煉身體協(xié)調(diào)性、平衡感和反應(yīng)能力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試更多的椅子組合方式，如將椅子圍成一個圈、排成一個長方形等，然后進(jìn)行鉆、爬、跳等動作練習(xí)。教師要根據(jù)幼兒的創(chuàng)意和玩法，及時給予指導(dǎo)和建議，確保游戲的安全性和趣味性。椅子組合的創(chuàng)意與玩法椅子組合游戲教師示范在椅子上進(jìn)行各種平衡練習(xí)的動作，如單腳站立、雙手平舉、身體前傾后仰等。然后引導(dǎo)幼兒模仿練習(xí)，教師要詳細(xì)講解動作要領(lǐng)，提醒幼兒注意保持身體平衡。在練習(xí)過程中，教師要關(guān)注幼兒的平衡能力，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。對于平衡能力較弱的幼兒，可以適當(dāng)降低難度，讓他們先從簡單的動作開始練習(xí)，逐漸提高難度。同時，要引導(dǎo)幼兒相互觀察、相互學(xué)習(xí)，共同提高平衡能力。平衡練習(xí)的動作與方法椅子上的平衡練習(xí)教師示范在椅子上進(jìn)行跳躍練習(xí)的動作，如雙腳并攏跳、單腳跳、跨步跳等。然后引導(dǎo)幼兒模仿練習(xí)，教師要詳細(xì)講解跳躍的技巧和要求，如起跳時的力量控制、落地時的緩沖等。在練習(xí)過程中，教師要關(guān)注幼兒的跳躍動作是否規(guī)范，及時給予糾正和指導(dǎo)。同時，要鼓勵幼兒大膽嘗試不同的跳躍方式，提高他們的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性。此外，要注意提醒幼兒注意安全，避免在跳躍過程中摔倒或受傷。跳躍練習(xí)的技巧與要求椅子上的跳躍練習(xí)Part04四、放松活動與總結(jié)---------------------PowerPointDesign教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動，如慢慢騎馬回家、做簡單的放松操等。放松操的動作要簡單舒緩，如伸展運動、深呼吸等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中緩解疲勞，恢復(fù)體力。在放松活動中，教師要引導(dǎo)幼兒放松身體各個部位，如頭部、頸部、肩部、腰部、腿部等，讓幼兒充分感受到放松的愉悅。同時，要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，確保每個幼兒都能認(rèn)真參與放松活動。放松操的編排與指導(dǎo)放松活動的設(shè)計與實施收集幼兒反饋與建議教師可以通過提問、觀察等方式，收集幼兒對本次椅子游戲活動的反饋和建議。了解幼兒對游戲內(nèi)容、難度、安全等方面的感受，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和內(nèi)容。根據(jù)幼兒的反饋和建議，教師要及時調(diào)整教學(xué)計劃和策略，滿足幼兒的需求和興趣，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時，要鼓勵幼兒積極參與教學(xué)活動的評價和反饋，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和主人翁意識?？偨Y(jié)課程內(nèi)容與收獲教師與幼兒一起回顧本次椅子游戲的活動內(nèi)容，總結(jié)幼兒在游戲中的表現(xiàn)和收獲。教師要肯定幼兒的積極參與和努力付出，鼓勵他們在今后的活動中繼續(xù)努力，不斷提高自己的身體素質(zhì)和運動能力。同時，教師要引導(dǎo)幼兒分享自己在游戲中的感受和體會，如最喜歡的游戲環(huán)節(jié)、遇到的困難及解決方法等。通過分享和交流，讓幼兒更好地了解自己和他人，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊合作意識。0102課程總結(jié)與反饋Part05五、教學(xué)反思與改進(jìn)---------------------PowerPointDesign反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況通過本次椅子游戲活動，大部分幼兒能夠掌握椅子的基本運動技能，如平衡、跳躍、爬行等，提高了身體協(xié)調(diào)性和靈活性。但在動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性方面，仍有部分幼兒存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在情感態(tài)度方面，幼兒表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，愿意與同伴合作，分享成功的喜悅。但在面對挑戰(zhàn)時，仍有部分幼兒表現(xiàn)出一定的畏懼心理，需要教師給予更多的鼓勵和支持，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。反思教學(xué)方法的有效性采用游戲化教學(xué)法，將椅子游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握運動技能，提高身體素質(zhì)。教師的示范和講解能夠讓幼兒直觀地了解動作要領(lǐng)和游戲規(guī)則，但在實際操作中，仍需要教師的個別指導(dǎo)和糾正。小組合作教學(xué)法能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神，但在分組和角色分配上需要更加合理和明確，避免出現(xiàn)混亂和不必要的爭執(zhí)。此外，教學(xué)過程中還可以嘗試采用更多的教學(xué)方法和手段，如競賽法、探究法等，以豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程的反思椅子游戲的選擇符合大班幼兒的年齡特點和興趣需求，能夠激發(fā)幼兒參與體育活動的積極性。游戲難度適中，既能夠挑戰(zhàn)幼兒的運動技能，又不會讓幼兒感到過于困難或挫敗。教學(xué)內(nèi)容具有一定的拓展性，可以根據(jù)幼兒的實際表現(xiàn)和需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化。但在實際教學(xué)中，還可以進(jìn)一步豐富椅子玩法的難度和多樣性，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。例如，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)節(jié)，如在椅子上進(jìn)行倒立、翻滾等動作練習(xí)，或者將椅子與其他器材結(jié)合，設(shè)計更多有趣的組合游戲。反思游戲內(nèi)容的適宜性在教學(xué)過程中，教師能夠充分利用幼兒園現(xiàn)有的椅子資源，將椅子作為主要的體育器材，開展了一系列有趣的椅子游戲活動。但還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)資源的利用，如結(jié)合幼兒園的戶外場地、體育器材等，為幼兒創(chuàng)造更加豐富多樣的游戲環(huán)境。同時，教師可以引導(dǎo)幼兒自己收集和制作一些簡單的游戲器材，如用紙盒制作小山洞、用繩子制作小障礙等，讓幼兒在參與游戲的過程中，提高動手能力和創(chuàng)造力。反思教學(xué)資源的利用教學(xué)內(nèi)容的反思反思安全措施的落實情況在整個教學(xué)過程中，教師始終將安全放在首位，通過詳細(xì)的講解和示范，讓幼兒了解了各種游戲的安全規(guī)則和注意事項。在游戲過程中，教師也能夠密切關(guān)注幼兒的安全狀況，及時給予保護(hù)和指導(dǎo)，確保了幼兒在活動中的安全。但在一些高難度的游戲環(huán)節(jié)中，如走超級獨木橋、馬術(shù)游戲等，仍存在一定的安全隱患。教師需要進(jìn)一步加強(qiáng)安全保護(hù)措施，如在椅子周圍放置軟墊、安排更多的教師或家長志愿者協(xié)助保護(hù)等，以最大限度地降低安全風(fēng)險。反思安全教育的滲透在教學(xué)過程中，教師雖然強(qiáng)調(diào)了安全規(guī)則和注意事項，但安全教育的滲透還不夠深入和全面。幼兒在游戲過程中，仍存在一些不安全的行為和習(xí)慣，如奔跑過快、相互推搡等。教師需要在今后的教學(xué)中，更加注重安全教育的滲透，通過故事、圖片、視頻等多種形式，讓幼兒了解安全的重要性，掌握更多的安全知識和技能。同時，要引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識和能力。安全保障的反思在教學(xué)過程中，教師能夠關(guān)注到幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的不同能力水平進(jìn)行分組教學(xué)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。但對于能力較弱的幼兒，教師的指導(dǎo)還不夠細(xì)致和深入，導(dǎo)致他們在一些游戲環(huán)節(jié)中存在困難，影響了參與度和積極性。教師需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注能力較弱的幼兒，為他們提供更多的個別指導(dǎo)和幫助，設(shè)計一些更適合他們的游戲環(huán)節(jié)和練習(xí)方式，讓他們能夠在活動中獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心和參與積極性。在教學(xué)過程中，教師能夠根據(jù)幼兒的興趣和需求，設(shè)計一些有趣的椅子游戲活動，但仍有部分幼兒對某些游戲環(huán)節(jié)不感興趣或存在困難。教師需要在今后的教學(xué)中，更加注重了解幼兒的興趣和需求，根據(jù)幼兒的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，滿足不同幼兒的興趣和需求。同時，教師可以引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動的設(shè)計和組織，讓他們根據(jù)自己的興趣和想法，提出一些新的游戲創(chuàng)意和玩法，教師再根據(jù)幼兒的創(chuàng)意進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善，使教學(xué)活動更加符合幼兒的興趣和需求，提高幼兒的參與度和積極性。反思對不同能力水平幼兒的關(guān)注反思對幼兒興趣和需求的滿足個體差異的反思反思家園溝通與協(xié)作情況在教學(xué)過程中，教師能夠通過家長會、家園聯(lián)系欄等方式，向家長介紹本次椅子游戲活動的目的和內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和鍛煉情況。但家園之間的溝通與協(xié)作還不夠深入和密切，家長對幼兒在家中進(jìn)行體育鍛煉的指導(dǎo)和支持還不夠到位。教師需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與家長的溝通與協(xié)作，通過多種方式，如家長開放日、親子活動、微信公眾號等，讓家長更加深入地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和鍛煉情況，引導(dǎo)家長在家中為幼兒創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境，鼓勵幼兒積極參與家庭體育活動，如一起做家務(wù)、進(jìn)行戶外運動等，共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。反思家園共育的策略與方法在家園共育方面，教師可以定期向家長推送一些適合幼兒的體育游戲和鍛煉方法，讓家長能夠在家中與幼兒一起進(jìn)行體育鍛煉。同時，可以組織一些親子體育比賽或活動，增進(jìn)親子之間的感情，提高幼兒對體育活動的興趣和積極性。此外，教師還可以邀請家長參與幼兒園的體育教學(xué)活動，如擔(dān)任家長志愿者、協(xié)助教師組織游戲等，讓家長更加直觀地了解幼兒在園的體育學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家園之間的相互理解和信任，共同為幼兒的健康成長保駕護(hù)航。家園合作的反思針對安全保障的改進(jìn)措施教師要進(jìn)一步加強(qiáng)安全保護(hù)措施，在高難度的游戲環(huán)節(jié)中，增加安全設(shè)施的配備，如軟墊、護(hù)具等，確保幼兒在活動中的安全。同時，要加強(qiáng)安全教育的滲透，通過多種方式讓幼兒了解安全知識和技能，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。此外，教師要定期對教學(xué)場地和器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保教學(xué)環(huán)境的安全。在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注幼兒的安全狀況，及時發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患，避免意外事故的發(fā)生。針對個體差異的改進(jìn)措施教師要更加關(guān)注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的不同能力水平和興趣需求，設(shè)計個性化的教學(xué)方案。對于能力較弱的幼兒，要給予更多的個別指導(dǎo)和幫助，設(shè)計一些簡單易學(xué)的游戲環(huán)節(jié)和練習(xí)方式，讓他們能夠在活動中獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心和參與積極性。同時，要鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣和想法，自主選擇游戲活動和練習(xí)方式，讓幼兒在自主探索和學(xué)習(xí)的過程中，提高自己的能力和素質(zhì)。此外，教師還可以組織一些分層教學(xué)活動，讓不同能力水平的幼兒在各自的小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，共同提高和發(fā)展。針對家園合作的改進(jìn)措施教師要加強(qiáng)與家長的溝通與協(xié)作，通過多種方式讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和鍛煉情況，引導(dǎo)家長在家中為幼兒創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境。同時，要定期向家長推送一些適合幼兒的體育游戲和鍛煉方法，讓家長能夠在家中與幼兒一起進(jìn)行體育鍛煉。此外，教師可以組織一些親子體育比賽或活動，增進(jìn)親子之間的感情，提高幼兒對體育活動的興趣和積極性。還可以邀請家長參與幼兒園的體育教學(xué)活動，讓家長更加直觀地了解幼兒在園的體育學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家園之間的相互理解和信任，共同為幼兒的健康成長保駕護(hù)航。針對教學(xué)