職業(yè)技術(shù)學(xué)院《有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)課程編碼shsy23019建議學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)其中實(shí)踐學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)/學(xué)分64學(xué)時(shí)/4學(xué)分課程類型□公共課專業(yè)基礎(chǔ)課?專業(yè)核心課編制人課程性質(zhì)理論課理實(shí)一體□整周實(shí)訓(xùn)審定人制定日期202X年12月10日修訂日期先修課程《無(wú)機(jī)與分析化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《化工制圖與識(shí)圖》、《化工單元與操作》后續(xù)課程《油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)》、《崗位實(shí)習(xí)》課程描述本課程是石油化工技術(shù)專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《化工制圖與識(shí)圖》、《化工單元與操作》等課程基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的一門理論+實(shí)踐的課程，對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向化工一線工作崗位，本課程以DCS仿真軟件、仿真工廠和實(shí)際生產(chǎn)裝置等為載體，采取案例教學(xué)、分組教學(xué)等不同的方法和訓(xùn)練手段開(kāi)展教學(xué)，結(jié)合了有機(jī)化工生產(chǎn)的預(yù)處理、反應(yīng)和精制三大基本崗位的要求，培養(yǎng)學(xué)生具備典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)所需要的基本知識(shí)和職業(yè)素質(zhì)，具備化工生產(chǎn)操作能力，為后續(xù)《崗位實(shí)習(xí)》等課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A1了解產(chǎn)品的用途和生產(chǎn)方法A2掌握主要生產(chǎn)方法的原理A3熟悉催化劑及其要求A4掌握操作條件及其變化對(duì)生產(chǎn)的影響A5掌握工藝生產(chǎn)過(guò)程的組織及原則A6熟悉崗位正常生產(chǎn)的控制方法2.能力目標(biāo)B1能根據(jù)流程說(shuō)明看懂工藝流程圖B2能畫出生產(chǎn)工藝的原則流程圖B3能識(shí)讀帶控制點(diǎn)的工藝流程圖B4能夠利用DCS系統(tǒng)進(jìn)行典型工藝的模擬開(kāi)車等操作B5能看懂崗位生產(chǎn)規(guī)程B6能在仿真工廠合作完成查擺流程和模擬開(kāi)車操作素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)C1在模擬操作過(guò)程中學(xué)會(huì)綜合分析、解決問(wèn)題C2在仿真工廠開(kāi)車操作和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)忠于職守、安全生產(chǎn)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)C3在仿真工廠開(kāi)車操作和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神C4在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中培養(yǎng)文字處理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力C5在查閱資料過(guò)程中逐漸具有自我學(xué)習(xí)、獲取有效信息的能力C6在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中逐漸養(yǎng)成遵章守紀(jì)、認(rèn)真踏實(shí)、吃苦耐勞的作風(fēng)教學(xué)方式講授?討論或座談問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)分組合作學(xué)習(xí)□專題學(xué)習(xí)實(shí)作學(xué)習(xí)□發(fā)表學(xué)習(xí)□實(shí)習(xí)□參觀訪問(wèn)?模擬演練學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方式（對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)）分值比例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程性評(píng)價(jià)平時(shí)評(píng)價(jià)日常記錄15%出勤、課堂表現(xiàn)情況單元評(píng)價(jià)單元測(cè)驗(yàn)10%分別檢驗(yàn)各產(chǎn)品生產(chǎn)知識(shí)的掌握情況自我學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)和作業(yè)10%完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和作業(yè)情況實(shí)踐評(píng)價(jià)仿真操作10%完成裝置的冷態(tài)開(kāi)車操作情況終結(jié)性評(píng)價(jià)（期末）期末考試55%綜合檢驗(yàn)各產(chǎn)品生產(chǎn)知識(shí)的掌握情況指定教材《教材名稱》（劉小雋.有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù).化學(xué)工業(yè)出版社）二、課程教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度學(xué)時(shí)章節(jié)（情境）名稱與內(nèi)容A知識(shí)目標(biāo)代碼B能力目標(biāo)代碼C素質(zhì)目標(biāo)代碼對(duì)應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)能力要求指標(biāo)點(diǎn)備注4學(xué)習(xí)情境一有機(jī)化工生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)A1B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境二環(huán)氧乙烷生產(chǎn)任務(wù)一認(rèn)識(shí)生產(chǎn)裝置和工藝過(guò)程A1

A2

A5B1

B2B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境二環(huán)氧乙烷生產(chǎn)任務(wù)二氧化反應(yīng)崗操作條件分析A3

A4B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境二環(huán)氧乙烷生產(chǎn)任務(wù)三氧化反應(yīng)崗位操作、任務(wù)四環(huán)氧乙烷精制崗位操作A6B3

B4

B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境一有機(jī)化工生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)情境二環(huán)氧乙烷生產(chǎn)理論測(cè)驗(yàn)A1

A2

A3

A4

A5

A6B5C5

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境三甲醇生產(chǎn)任務(wù)一認(rèn)識(shí)生產(chǎn)裝置和工藝過(guò)程、任務(wù)二識(shí)讀合成崗位帶控制點(diǎn)工藝流程A5B1

B2

B3C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境三甲醇生產(chǎn)任務(wù)三合成崗操作條件影響分析、任務(wù)四合成崗位操作。學(xué)習(xí)情境三甲醇生產(chǎn)理論測(cè)驗(yàn)A1

A2

A3

A4

A5

A6B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82仿真平臺(tái)使用介紹，工藝仿真練習(xí)（一）A5

A6B3B4

B5

B6C4

C5

C6

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82工藝仿真練習(xí)（二）A5

A6B3B4

B5

B6C4

C5

C6

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境四MTBE生產(chǎn)任務(wù)一認(rèn)識(shí)裝置和工藝過(guò)程、任務(wù)二MTBE合成反應(yīng)崗位、分離精制崗位帶控制點(diǎn)流程A1

A2

A5B1

B2

B3C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境四MTBE生產(chǎn)任務(wù)三MTBE合成反應(yīng)崗位操作、分離精制崗位操作。學(xué)習(xí)情境四MTBE生產(chǎn)理論測(cè)驗(yàn)A1

A2

A3

A4

A5

A6B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)任務(wù)一認(rèn)識(shí)裂解單元和工藝過(guò)程（一）A5

B1

B2

B3C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)

任務(wù)一認(rèn)識(shí)裂解單元和工藝過(guò)程（二）A5

B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)任務(wù)二操作條件分析A4B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)任務(wù)三識(shí)讀帶控制點(diǎn)工藝流程A5B1

B2

B3C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)任務(wù)四裂解反應(yīng)單元開(kāi)車操作A5

A6B5C1C4

C5

C6

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)任務(wù)五認(rèn)識(shí)裂解氣分離單元和工藝過(guò)程（一）A5

B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)任務(wù)五認(rèn)識(shí)裂解氣分離單元和工藝過(guò)程（二）A5

B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)任務(wù)五認(rèn)識(shí)裂解氣分離單元和工藝過(guò)程（三）A5

B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)任務(wù)五認(rèn)識(shí)裂解氣分離單元和工藝過(guò)程（四）A5

B1

B2

B3C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)任務(wù)六裂解氣分離精制單元操作（一）A5

A6B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)任務(wù)六裂解氣分離精制單元操作（二）A5

A6B5C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境五乙烯生產(chǎn)理論測(cè)驗(yàn)A1

A2

A3

A4

A5

A6B5C1

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82工藝仿真練習(xí)（三）A5

A6B3B4

B5

B6C4

C5

C6

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82工藝仿真練習(xí)（四）A5

A6B3B4

B5

B6C4

C5

C6

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82工藝仿真練習(xí)（五）A5

A6B3B4

B5

B6C4

C5

C6

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82工藝仿真練習(xí)（六）、工藝仿真測(cè)驗(yàn)A5

A6B3B4

B5

B6C4

C5

C6

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境六苯乙烯生產(chǎn)任務(wù)一認(rèn)識(shí)乙苯單元和工藝過(guò)程、任務(wù)二乙苯反應(yīng)崗操作條件分析、任務(wù)三乙苯分離與精制崗位操作A1

A2

A3

A4

A5B1

B2

B3C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、82學(xué)習(xí)情境六苯乙烯生產(chǎn)任務(wù)四認(rèn)識(shí)苯乙烯單元和工藝過(guò)程A1

A2

A3

A4

A5B1

B2

B3C1

C2

C3

C4

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、84學(xué)習(xí)情境六苯乙烯生產(chǎn)理論測(cè)驗(yàn)總結(jié)A1

A2

A3

A4

A5

A6B5C5

素質(zhì)1、2、3、4

知識(shí)1、4、7、8能力1、8注：本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)度表部分可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行±10%調(diào)整。三、課程實(shí)施與保障1.課程思政《有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》課程作為專業(yè)核心課程，在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)提升的同時(shí)，注重發(fā)揮課程的育人功能，深入挖掘本課程相關(guān)的育人元素，不斷整合凝練，結(jié)合不同內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施潤(rùn)物無(wú)聲的思政教育引導(dǎo)，努力培養(yǎng)有家國(guó)情懷、有民族自豪感、有創(chuàng)新意識(shí)、有勞動(dòng)意識(shí)的大國(guó)工匠、能工巧匠。例如，結(jié)合生產(chǎn)工藝的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)中的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)半實(shí)物仿真裝置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、安全操作意識(shí)、嚴(yán)守操作規(guī)程、求真務(wù)實(shí)的工匠精神；通過(guò)虛擬仿真操作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生精益求精的精神；通過(guò)我國(guó)先進(jìn)的化工生產(chǎn)工藝和設(shè)備的學(xué)習(xí)研究，提高民族自豪感。2.教學(xué)模式本課程根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)和需要，采用線上線下混合式、理論實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方法。運(yùn)用問(wèn)題分析式、案例探究式、小組合作式等教學(xué)模式，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，強(qiáng)化和提升教學(xué)過(guò)程效果。通過(guò)問(wèn)題分析，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用已有知識(shí)，找尋答案，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)真實(shí)的案例探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)學(xué)有所用，學(xué)要致用。小組合作式教學(xué)，小組的成員發(fā)揮集體智慧，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)、課后反思等方式，更好地理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐技能，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和合作能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。3.教學(xué)基本條件（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本要求專職教師在5人左右，其中專職教師4人，來(lái)自企業(yè)的兼職教師1人，其中教授1人、副教授1人、高級(jí)工程師1人、工程師1人、講師2人，博士1人，碩士4人。教師團(tuán)隊(duì)具備雙師素質(zhì)資格，具有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果良好，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理。（2）教學(xué)硬件環(huán)境基本要求

為實(shí)施課程教學(xué)，校內(nèi)應(yīng)具備以下實(shí)訓(xùn)條件：多媒體專業(yè)教室、教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室。

硬件環(huán)境類別基本要求設(shè)施設(shè)備條件備注多媒體專業(yè)教室能夠滿足3-9個(gè)教學(xué)班同時(shí)授課的教學(xué)需要具有開(kāi)展多媒體教學(xué)的多媒體設(shè)備校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室每個(gè)仿真實(shí)訓(xùn)室能夠滿足一個(gè)教學(xué)班45人班型授課的教學(xué)需要具有開(kāi)展仿真教學(xué)所需的電腦、開(kāi)展多媒體教學(xué)的多媒體設(shè)備校內(nèi)半實(shí)物仿真實(shí)訓(xùn)裝置能夠滿足一個(gè)教學(xué)班45人班型分組授課的