八年級物理蘇科版上冊《4.5望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁蘇科版八年級物理上冊《4.5望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）知道望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡的相關(guān)常識。（2）通過利用利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡，認(rèn)真觀察，善于思考，熱愛科學(xué)。（3）對透鏡的應(yīng)用產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)學(xué)生的操作愿望，體會物理知識和生活實(shí)際的聯(lián)系。2.過程與方法：（1）能在探究實(shí)踐中初步獲得提出問題的能力。（2）通過自制望遠(yuǎn)鏡培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣。（3）嘗試應(yīng)用已知的凸透鏡規(guī)律成像和凹透鏡的對光的作用解釋望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的基本原理。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。（2）通過望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡對人類探索宇宙和人類生活的影響。二、課時安排1課時三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，通過自己的觀察，了解望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡的基本組成和功能。四、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生通過兩個透鏡組合得出顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的成像情況以及原理。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們都知道：使用望遠(yuǎn)鏡，可以看到天上的“牛郎星”與“織女星”；利用顯微鏡能找到那些非典等病毒，同疾病作斗爭，那么我們就來詳細(xì)介紹一下望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的模的構(gòu)造?！舅伎肌课覀兠總€人都就能利用身邊的器材自己制作一只望遠(yuǎn)鏡或者顯微鏡嗎？我們就來研究一下它們——望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡。（二）講授新課1．望遠(yuǎn)鏡課堂上用教學(xué)工具展示大家平時見到的雙筒望遠(yuǎn)鏡，介紹顯微鏡的構(gòu)造。我們注意觀察它有幾個透鏡構(gòu)成的？什么樣的透鏡呢？【結(jié)論】展示望遠(yuǎn)鏡的框架圖，發(fā)現(xiàn)有兩個透鏡，其中靠近眼睛的透鏡，我們叫它目鏡；另一個叫物鏡，因?yàn)榭拷挥^察物體。望遠(yuǎn)鏡是一種利用凹透鏡和凸透鏡觀測遙遠(yuǎn)物體的光學(xué)儀器．利用通過透鏡的光線折射或光線被凹鏡反射使之進(jìn)入小孔并會聚成像，再經(jīng)過一個放大目鏡而被看到，又稱“千里鏡”。如果我們身邊有透鏡，自己能不能用透鏡來組成望遠(yuǎn)鏡呢？如果能，哪怎么樣組合呢？首先大家觀察一下你身邊有那些不同的透鏡，然后按照我的要求組合透鏡觀察物體，注意透鏡的變化和每個透鏡的位置。先取用一只凸透鏡和凹透鏡，凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩個透鏡間的距離，直到看的最清楚為止。（1）凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。（2）以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡。顯微鏡顯微鏡是由一個透鏡或幾個透鏡的組合構(gòu)成的一種光學(xué)儀器，是人類進(jìn)入原子時代的標(biāo)志。主要用于放大微小物體成為人的肉眼所能看到的儀器。用兩凸透鏡做望遠(yuǎn)鏡，看不清的同學(xué)是如何擺放凸透鏡的？大家按照這樣的方法組合透鏡，來看你們頭發(fā)絲，你會發(fā)現(xiàn)你們制造出了一個顯微鏡。以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。我們不可以看見遠(yuǎn)處的物體，但是我們可以看見細(xì)小得物體。這就變成了顯微鏡。生活中的透鏡了解生活中會使用到的那些透鏡——照相機(jī)、投影儀、放大鏡等的成像原理及主要構(gòu)造。（三）重難點(diǎn)精講（1）凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。（2）以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。（3）以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡，可以作成顯微鏡。（四）歸納小結(jié)1、在本節(jié)課中都有哪些收獲。2、本節(jié)課不僅僅要了解望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡成像的原理、組裝規(guī)律，更重要的是讓同學(xué)們養(yǎng)成動手實(shí)踐的好習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)七