新教材教科版科學(xué)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)【課件】2019-2022

教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課說(shuō)一說(shuō)周圍有什么物體？wùtǐ猜一猜體形有圓又有方，皮膚有白又有黃，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字寫錯(cuò)，馬上搖頭來(lái)幫忙。橡皮說(shuō)一說(shuō)你會(huì)怎樣描述一個(gè)物體？miáoshù連一連玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫塊紙片木塊塑料杯每人觀察一種物體

玻璃珠木塊螺母泡沫塊塑料杯乒乓球橡皮紙片交流：怎么觀察，發(fā)現(xiàn)什么特征挑戰(zhàn)任務(wù)：小組合作，比較觀察看一看聞一聞摸一摸掂一掂活動(dòng)手冊(cè)第1面以后再補(bǔ)充活動(dòng)手冊(cè)最后1面橡皮至少完成4格的填寫可改成其他物體輕重輕重特征木塊螺母玻璃珠乒乓球泡沫塊橡皮紙片塑料杯顏色氣味形狀厚薄粗糙程度是否透明是否流動(dòng)是否可見(jiàn)輕重《發(fā)現(xiàn)物體的特征》班級(jí)記錄表1.發(fā)現(xiàn)物體的特征你有什么收獲?還想研究什么?誰(shuí)輕誰(shuí)重科學(xué)教科版一年級(jí)下教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課小熊為什么要捂住自己的眼睛？他們?cè)谧鍪裁?？量體重小熊太重了教學(xué)目標(biāo)

新課講解重輕籃球籃球活動(dòng)1：一種物體比較誰(shuí)輕誰(shuí)重教學(xué)目標(biāo)

新課講解誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕鐵球鐵球教學(xué)目標(biāo)

新課講解誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕教學(xué)目標(biāo)

新課講解誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕教學(xué)目標(biāo)

新課講解誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕兩頁(yè)紙一本書教學(xué)目標(biāo)

新課講解誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕教學(xué)目標(biāo)

新課講解對(duì)于同一種類的物體，我們可以從哪些方面比較物體的輕重？比較物體的大小比較物體的厚薄比較物體的多少教學(xué)目標(biāo)

新課講解乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮比較容易確定誰(shuí)比誰(shuí)重的是哪兩個(gè)物體？不容易確定誰(shuí)比誰(shuí)重的是哪兩個(gè)物體？活動(dòng)2：多種物體比較誰(shuí)輕誰(shuí)重

乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮預(yù)測(cè)誰(shuí)輕誰(shuí)重，按從輕到重的順序給它們排一排。教學(xué)目標(biāo)

新課講解輕1<2<3<4<5重像這樣掂一掂，再來(lái)排一排順序吧！乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮輕1<2<3<4<5重教學(xué)目標(biāo)

新課講解教學(xué)目標(biāo)

交流匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)你們小組是如何排序的？小組成員間排序時(shí)有爭(zhēng)議嗎？?jī)纱闻判蛞粯訂幔?/p>

如何做大家才能意見(jiàn)一致？需要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？教學(xué)目標(biāo)

新課講解用簡(jiǎn)易小天平“稱一稱”教學(xué)目標(biāo)

新課講解操作方法：1.未放置物體前先調(diào)節(jié)天平以使兩端達(dá)到平衡。2.杯子的一端放入要稱量的物體。3.另一端放入回形針，當(dāng)天平達(dá)到平衡后，記錄放置回形針的個(gè)數(shù)。（回形針總重量＝物體重量）教學(xué)目標(biāo)

交流討論那種方法更準(zhǔn)確？為什么？預(yù)測(cè)結(jié)果掂量結(jié)果稱量結(jié)果大橡皮小橡皮乒乓球木塊塑料塊我的發(fā)現(xiàn)哪種方法更準(zhǔn)確：1.預(yù)測(cè)2.掂量3.稱量預(yù)測(cè)是猜的，不太準(zhǔn)確。掂量次數(shù)多了，容易亂。稱量比較科學(xué)。常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器桿稱彈簧稱教學(xué)目標(biāo)

拓展延伸常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器臺(tái)稱電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)

拓展延伸常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器普通電子臺(tái)稱實(shí)驗(yàn)室用電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)

拓展延伸科技的進(jìn)步讓測(cè)量更加精密、準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)

鞏固練習(xí)誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕西瓜柚子菠蘿柚子桃菠蘿西瓜南瓜比一比誰(shuí)輕誰(shuí)重南瓜西瓜菠蘿柚子桃一、填空題1、同一種類的物體我們可以通過(guò)觀察物體的（）、（）、（）等特征來(lái)初步比較物體的輕重。2、不同種類的物體的我們應(yīng)盡量選擇使用（）的方法，來(lái)比較物體的輕重。教學(xué)目標(biāo)

達(dá)標(biāo)檢測(cè)大小多少厚薄稱一稱教學(xué)目標(biāo)

達(dá)標(biāo)檢測(cè)說(shuō)一說(shuō)生活中哪些時(shí)候我們需要知道物體的輕重？二、聯(lián)系生活2025/2/22教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)誰(shuí)輕誰(shuí)重輕重是物體的基本特征之一，可以被測(cè)量。比較誰(shuí)輕誰(shuí)重可采用預(yù)測(cè)、掂量、稱量等方法。稱量比較科學(xué)誰(shuí)輕誰(shuí)重教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課曹沖稱象視頻比較物體的輕重比較物體的輕重比較物體的輕重預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮輕重排序（從輕到重）誰(shuí)輕誰(shuí)重掂一掂誰(shuí)輕誰(shuí)重掂一掂乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮輕重排序（從輕到重）插入音樂(lè)點(diǎn)擊后播放稱一稱古代衡器簡(jiǎn)易天平想一想：怎樣稱量又快又準(zhǔn)？去底紋天平的使用方法視頻誰(shuí)輕誰(shuí)重稱一稱乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮輕重排序（從輕到重）插入音樂(lè)點(diǎn)擊后播放稱量工具說(shuō)一說(shuō)：生活中類似的例子

認(rèn)識(shí)物體的形狀教科版一年級(jí)下導(dǎo)入新知下雪啦、下雪啦，小動(dòng)物們都來(lái)作畫了，快來(lái)看……新知講解小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙形狀是物體的一個(gè)重要特征，許多物體都有固定的形狀。新知講解乒乓球木塊橡皮螺母活動(dòng)1：觀察立體物體觀察角度發(fā)生變化，所觀察物體的形狀會(huì)發(fā)生變化嗎？新知講解各個(gè)面的形狀都相同圓形新知講解各個(gè)面的形狀都相同正方形多邊形新知講解有不同形狀的面新知講解有不同形狀的面長(zhǎng)方形新知講解活動(dòng)2：把大小差不多的乒乓球和木塊分別平鋪到同樣大小的盒子里。想一想：為什么把乒乓球和木塊放在一起做為一個(gè)活動(dòng)，分別平鋪。新知講解小木塊放入盒子里的數(shù)量要比乒乓球多，你能找到原因嗎？乒乓球是球形的，很多空間沒(méi)有利用上。比一比乒乓球和小木塊放置在盒子里的數(shù)量哪個(gè)多？新知講解記一記：把平鋪放入盒子里的物體數(shù)量記錄下來(lái)乒乓球木塊橡皮螺母第1次第2次想一想乒乓球和小木塊你還有其它的平鋪方法嗎？為什么？9個(gè)12個(gè)每個(gè)面都相同9個(gè)12個(gè)新知講解活動(dòng)3：把螺母和橡皮分別平鋪到同樣大小的盒子里。新知講解數(shù)一數(shù)螺母和橡皮放置在盒子里的數(shù)量。新知講解乒乓球木塊螺母橡皮第1次第2次9個(gè)12個(gè)9個(gè)12個(gè)把平鋪放入盒子里的物體數(shù)量記錄下來(lái)想一想你還能鋪的更多嗎？選擇螺母或橡皮試一試。15個(gè)20個(gè)新知講解比一比：為什么立起來(lái)平鋪更多？立起來(lái)后能夠利用更多的空間。問(wèn)題研討乒乓球木塊螺母橡皮第1次第2次9個(gè)12個(gè)9個(gè)12個(gè)討論交流：同一種物體的兩種平鋪方法，結(jié)果一樣嗎？（）和（）無(wú)論怎樣擺放其平放在盒子里的數(shù)量都是一樣的。20個(gè)32個(gè)15個(gè)30個(gè)（）和（）以不同的方式平鋪時(shí)，其數(shù)量的差異很大。乒乓球木塊橡皮螺母鞏固提升1.物體的形狀會(huì)不會(huì)影響它的平鋪方式。（）2.物體占據(jù)空間的大小只和它自身的形狀有關(guān)。（）判斷題解析：物體形狀的特殊性會(huì)對(duì)平鋪的方式和平鋪的數(shù)量產(chǎn)生影響。解析：有時(shí)還會(huì)和擺放方式有關(guān)?！痢镣卣寡由旄鶕?jù)“盒子”的形狀，選擇不同的平鋪方式。物體占據(jù)空間的大小，有時(shí)還取決于裝它的“盒子”的形狀。課堂小結(jié)認(rèn)識(shí)物體的形狀許多物體具有固定的形狀物體的形狀會(huì)影響它的平鋪方式形狀是可以被觀察的形狀是物體的基本特征之一物體的形狀會(huì)影響它占據(jù)空間的大小3.認(rèn)識(shí)物體的形狀教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元它們的形狀一樣嗎？xíngzhuàng說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)如果把物體裝進(jìn)盒子里，怎樣裝得更多？zhuāng

jìn學(xué)一學(xué)

平鋪

píng

pū做一做把物體分別平鋪在盒子里？哪種物體放得多？píng

pū？？？

？記錄在《活動(dòng)手冊(cè)》第3頁(yè)寫一寫把平鋪放入盒子的物體數(shù)量記錄下來(lái)（）（）（）（）寫一寫班級(jí)記錄表螺母木塊橡皮乒乓球第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

第6組

比一比大小差不多的兩種物體，哪種物體放的數(shù)量要多？換一種平鋪的方法，能放得更多嗎？píng

pū做一做就像這樣換種方法寫一寫把第2次平鋪放入盒子的物體數(shù)量記錄下來(lái)（）（）（）（）寫一寫班級(jí)記錄表螺母木塊橡皮乒乓球第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

第6組

說(shuō)一說(shuō)同一種物體的兩種平鋪方法，結(jié)果一樣嗎？（）（）（）（）（）（）（）（）說(shuō)一說(shuō)如果把這個(gè)物體平鋪在盒子里，怎樣裝得更多？泡沫塊給物體分類教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課選一選：哪一種挑選更方便想一想：你有分類過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)：這些物體都有哪些？小組討論：選擇一種特征進(jìn)行分類交流：如何進(jìn)行編號(hào)？①②③……物體的編號(hào)需要在邊上再添加一個(gè)圓哦！?。?．我們是根據(jù)物體的哪些特征分類的？2．根據(jù)同一特征分類，分類結(jié)果有哪些不同？研討拓展：分類就在我身邊學(xué)習(xí)用品分類整理節(jié)省時(shí)間生活中的分類：生活用品分類擺放，方便生活生活中的分類：垃圾分類保護(hù)環(huán)境生活中的分類：觀察一瓶水教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課水說(shuō)一說(shuō)：水有什么特征？活動(dòng)1：比較水和洗發(fā)液你會(huì)怎么觀察？猜猜他們是怎么觀察的活動(dòng)手冊(cè)第1面輕重水和洗發(fā)液有什么相同有什么不同活動(dòng)2：洗發(fā)液、水和木塊比較洗發(fā)液水木塊怎么觀察？有何發(fā)現(xiàn)？可以從哪些方面描述水的特征？顏色——?dú)馕丁欠裢该鳌欠窳鲃?dòng)——“水、油、洗發(fā)液”流動(dòng)比賽怎樣做到比賽公平？它們?nèi)ツ睦锪私炭瓢嬉荒昙?jí)下冊(cè)第一單元第6課鹽、紅糖、小石子會(huì)有變化嗎？鹽紅糖小石子先觀察3分鐘，并記錄3分鐘后，再攪拌，觀察我來(lái)交流放入前，食鹽（紅糖、小石子）……攪拌時(shí)，食鹽（紅糖、小石子）……，水……攪拌后，食鹽（紅糖、小石子）……，水……我的發(fā)現(xiàn)

將三種物體放入水中，___________可以溶解，_________不能溶解。食鹽紅糖小石子食鹽、紅糖小石子鹽和紅糖真的消失了嗎?做了實(shí)驗(yàn)以后，小馬怎么告訴媽媽？認(rèn)識(shí)一袋空氣教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第7課

聞

看說(shuō)一說(shuō)……我們用過(guò)哪些研究方法？

摸說(shuō)一說(shuō)我們用過(guò)哪些研究方法？

比較說(shuō)一說(shuō)描述物體特征的科學(xué)詞匯有哪些？空氣是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)做一做收集一袋空氣做一做觀察空氣是什么樣的……與水和木塊比一比做一做記一記氣味粗糙程度輕重形狀是否透明是否流動(dòng)有顏色無(wú)色有氣味無(wú)味粗糙∕較重較重方形無(wú)固定形狀不透明透明×√？《活動(dòng)手冊(cè)》第1頁(yè)………………說(shuō)一說(shuō)無(wú)色、無(wú)味、透明、很輕、氣體空氣有什么特征？我們是怎么知道的？說(shuō)一說(shuō)我們可以從哪些方面認(rèn)識(shí)物體的特征？可以用到哪些詞匯？我們知道的動(dòng)物教科版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課認(rèn)一認(rèn)：它是誰(shuí)呢？長(zhǎng)頸鹿大熊貓認(rèn)一認(rèn)：它又是誰(shuí)呢？斑馬猜一猜：它會(huì)是誰(shuí)呢？說(shuō)一說(shuō)：你喜歡的動(dòng)物看一看：神奇的動(dòng)物世界分組觀察：它有什么特點(diǎn)？金魚(yú)螞蟻蝸牛蝴蝶兔子喜鵲標(biāo)本畫一畫：小動(dòng)物的身體指一指：哪些是動(dòng)物？玩具熊是動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)理由拓展：用橡皮泥捏一個(gè)小動(dòng)物吧！校園里的動(dòng)物教科版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課學(xué)習(xí)回顧：一上1-6《校園里的植物》一上《校園里的植物》一下《校園里的動(dòng)物》校園里生活著哪些動(dòng)物呢？猜一猜：它們會(huì)是校園里的動(dòng)物嗎（1）金魚(yú)蝴蝶麻雀蜜蜂蟋蟀公雞猜一猜：它們會(huì)是校園里的動(dòng)物嗎（2）西瓜蟲(chóng)狗螞蟻蚯蚓蝸牛蜒蚰猜一猜：它們會(huì)是校園里的動(dòng)物嗎（3）天牛蜈蚣山蛩qióng蟲(chóng)椿象螳螂蒼蠅尋找校園里的動(dòng)物——前期準(zhǔn)備1．到哪些地方找動(dòng)物？天空、大樹(shù)、草叢、花朵、墻壁、泥土……2．需要帶上哪些物品？棉簽、放大鏡、活動(dòng)手冊(cè)、筆……3．怎樣統(tǒng)計(jì)記錄動(dòng)物？《活動(dòng)手冊(cè)》第9頁(yè)《活動(dòng)手冊(cè)》第9頁(yè)找到動(dòng)物畫下來(lái)盡可能畫像一點(diǎn)也可用文字記錄《活動(dòng)手冊(cè)》第9頁(yè)

參考《科學(xué)》第31頁(yè)《活動(dòng)手冊(cè)》第9頁(yè)

統(tǒng)計(jì)動(dòng)物的數(shù)量尋找校園里的動(dòng)物——注意事項(xiàng)2829尋找校園里的動(dòng)物——進(jìn)行中關(guān)于動(dòng)物，還想知道什么？觀察一種動(dòng)物教科版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課白紙塑料片細(xì)線竹棒tiánluó田螺給動(dòng)物建個(gè)“家”教科版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課說(shuō)一說(shuō)蝸牛的身體是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的？想一想怎樣做可以繼續(xù)觀察蝸牛呢？給蝸牛建個(gè)“家”吧！小朋友都有自己的家做一做？？？蝸牛的“家”是這樣的嗎？說(shuō)一說(shuō)×××想一想蝸牛的“家”：（1）能讓蝸牛四處爬（2）有愛(ài)吃的食物（3）要保持潮濕（4）能讓蝸牛生活又不讓它爬出去（5）不能被陽(yáng)光直射……蝸牛的“家”應(yīng)該是怎樣的？畫在《活動(dòng)手冊(cè)》第11頁(yè)畫一畫給蝸牛建個(gè)“家”做一做準(zhǔn)備的材料：1.塑料盒（透明、透氣）2.潮濕的沙土（土多、沙少)3.菜葉等食物……小樹(shù)枝、樹(shù)葉可以讓蝸牛在里面玩爬行游戲濕沙土鋪在盒子底部，約5厘米厚。觀察、匯報(bào)蝸牛怎樣吃菜葉把蝸牛放在菜葉上說(shuō)一說(shuō)蝸牛生活需要什么？我們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？蝸牛的“信”謝謝小朋友讓我住進(jìn)了舒適的“家”！告訴你一個(gè)秘密：我喜歡干凈的“家”，別忘了每隔3-4天幫我把食物殘?jiān)捅惚闱謇砀蓛襞叮∽x一讀做一做沒(méi)腿沒(méi)胳膊，從來(lái)不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。猜謎語(yǔ)——觀察魚(yú)教科版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課觀察魚(yú)1.畫魚(yú)，越像越好2.新發(fā)現(xiàn)，越多越好任務(wù)：溫馨提醒：一、安靜觀察，輕聲討論。二、不能將手放入水中。三、只畫魚(yú)，盡可能畫完整。畫一畫：魚(yú)的身體觀察魚(yú)1.畫魚(yú)，越像越好2.新發(fā)現(xiàn)，越多越好任務(wù)：研討：魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)數(shù)一數(shù)：魚(yú)鰭有多少？①②③④⑤⑥⑦鰭qí鰭（運(yùn)動(dòng)）發(fā)現(xiàn)：魚(yú)鰭是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你也用手比劃一下吧！鰓sāi看一看：魚(yú)鰓的結(jié)構(gòu)解密：魚(yú)能在水中呼吸的原因？鯽魚(yú)呼吸時(shí)，水流過(guò)鯽魚(yú)的魚(yú)鰓，魚(yú)鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸。猜一猜：魚(yú)的身體內(nèi)部有什么？再見(jiàn)！給動(dòng)物分類教科版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課一下1-4《給物體分類》

回顧：我們是怎么做的？逐一編號(hào)分類標(biāo)準(zhǔn)選一種動(dòng)物，介紹它的特點(diǎn)狗蝴蝶雞蛞蝓螞蟻金魚(yú)蝸牛老虎喜鵲蛤①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

1.給動(dòng)物卡片編號(hào)

2.交流分類標(biāo)準(zhǔn)按什么標(biāo)準(zhǔn)分類？分成幾類？

3.給動(dòng)物分類，填寫手冊(cè)（13頁(yè)）舉例：按“是否水生”標(biāo)準(zhǔn)分類

3.給動(dòng)物分類，填寫手冊(cè)（13頁(yè)）是否水生①

3.給動(dòng)物分類，填寫手冊(cè)（13頁(yè)）是否水生①②

3.給動(dòng)物分類，填寫手冊(cè)（13頁(yè)）是否水生①②③

3.給動(dòng)物分類，填寫手冊(cè)（13頁(yè)）是否水生①②③④

3.給動(dòng)物分類，填寫手冊(cè)（13