




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
熱烈歡迎各位老師指導(dǎo)基因?qū)π誀畹目刂谱髡?徐官明第二節(jié)基因?qū)π誀畹目刂颇隳芨鶕?jù)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成過程畫一張流程圖嗎?DNARNA蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯一、中心法則的提出及其發(fā)展時間:1957年科學(xué)家:克里克DNA蛋白質(zhì)RNA轉(zhuǎn)錄翻譯復(fù)制圖解:資料分析
中心法則是生命體系中最核心、最簡約、最本質(zhì)的規(guī)律。DNA轉(zhuǎn)錄復(fù)制逆轉(zhuǎn)錄蛋白質(zhì)翻譯RNA復(fù)制RNA上述實驗證據(jù)是否推翻了傳統(tǒng)的中心法則?練兵場01,如下圖所示過程,正常情況下只能在動植物細胞中發(fā)生的是()A.①④⑤B.②③⑥C.②③⑤D.①③⑤
A2.對于中心法則,經(jīng)科學(xué)家研究后,發(fā)現(xiàn)生物中還存在著逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象,它是指
遺傳信息的傳遞()A.RNA蛋白質(zhì)B.RNADNAC.DNARNAD.DNADNAB3.下列各項過程中,遵循“堿基互補配對原則”的有()①DNA復(fù)制②RNA復(fù)制③轉(zhuǎn)錄④翻譯⑤逆轉(zhuǎn)錄A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①③④⑤4.通過對生物體內(nèi)某些物質(zhì)的分析,可判斷各種生物相互之間的親緣關(guān)系,以下物質(zhì)可以采用的是()①DNA②RNA③蛋白質(zhì)④核苷酸⑤氨基酸⑥密碼子⑦堿基A.①②③⑥ B.①②③C.①②③④⑤⑥⑦ D.①②③④⑤⑥根據(jù)下圖完成以下問題:(1)圖中①的生理過程叫___________,進行場所是________;②的生理過程叫_________,進行場所是______;④的生理過程叫_______,進行場所是_______。(2)圖中③所表示的生理過程叫__________,該過程需要在____________的作用下才能完成。(3)圖解所反映的是___________的全過程,叫做____________。(4)完成此圖所示的過程中,DNA、RNA、蛋白質(zhì)的基本組成單位的數(shù)量關(guān)系比是_________。DNA復(fù)制
細胞核轉(zhuǎn)錄
細胞核翻譯
核糖體逆轉(zhuǎn)錄
逆轉(zhuǎn)錄酶
遺傳信息傳遞中心法則
6∶3∶1
據(jù)下圖完成下列問題:
圖示正在進行的過程從生物學(xué)角度看是___________
過程,又稱為___________。
以DNA為模板合成RNA
轉(zhuǎn)錄
謝謝!
二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系例一:豌豆的圓粒與皺粒如何從基因控制性狀的角度解釋這一對相對性狀的形成?思考編碼淀粉分支酶的基因指導(dǎo)合成DNA中插入了一段外來DNA序列蔗糖合成淀粉促使引起編碼淀粉分支酶的基因異常淀粉分支酶不能正常合成蔗糖含量高蔗糖不能合成淀粉淀粉分支酶淀粉含量升高白化病控制酪氨酸酶的基因異常酪氨酸不能正常轉(zhuǎn)化為黑色素酪氨酸酶不能正常合成缺乏黑色素,表現(xiàn)白化病結(jié)論1:
基因通過控制
的合成來控制
,進而控制生物體的性狀酶代謝過程CFTR基因缺失3個堿基CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常,導(dǎo)致功能異?;颊咧夤軆?nèi)黏液增多黏液清除困難,細菌繁殖,肺部感染例二:囊性纖維病鐮刀型細胞貧血癥
基因通過控制
直接控制生物體的性狀結(jié)論2:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)1.基因與性狀的關(guān)系并不是簡單的線性關(guān)系。(舉例)2.基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在復(fù)雜的相互作用,精細地調(diào)控生物的性狀。DNA的分布主要在染色體上細胞質(zhì)內(nèi)細胞核遺傳細胞質(zhì)遺傳生物的遺傳(所以說,染色體是DNA的主要載體)例:線粒體肌病細胞質(zhì)遺傳________孟德爾的遺傳規(guī)律,后代只表現(xiàn)出______的性狀______和______中的DNA中的基因都稱為細胞質(zhì)基因線粒體DNA的缺陷與數(shù)十種人類的遺傳病有關(guān),這些疾病多與腦部和肌肉有關(guān),如:線粒體腦肌病:乳酸中毒,中風樣發(fā)作綜合癥,母系遺傳病。表現(xiàn)為身材矮小、多毛、頭痛、肌無力、運動誘發(fā)嘔吐、癲癇發(fā)作、再發(fā)性腦損傷,并引起偏癱、偏語這些疾病有什么特點?為什么?受精過程中,受精卵的細胞質(zhì)幾乎全部來自母親的卵細胞線粒體葉綠體不符合母本基因?qū)π誀畹目刂?.通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而間接控制生物性狀。2.通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀。DNA—蛋白質(zhì)—性狀的關(guān)系DNA的多樣性蛋白質(zhì)的多樣性生物界的多樣性決定導(dǎo)致根本原因直接原因/物質(zhì)基礎(chǔ)表現(xiàn)形式知識小結(jié)4.細胞質(zhì)基因:存在于。
和中的基因。水毛茛3.基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件
葉綠體線粒體課堂小結(jié)一、中心法則的提出及其發(fā)展二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系復(fù)制逆轉(zhuǎn)錄DNA蛋白質(zhì)RNA轉(zhuǎn)錄翻譯復(fù)制基因酶蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)細胞代謝性狀課堂練習(xí)2.基因控制生物體性狀的方式是 ()A.通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體性狀B.通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀C.基因通過控制激素的合成控制生物體的性狀D.包括A和B兩種方式
D課堂練習(xí)3.準確描述生物的性狀與基因的關(guān)系的是()A.一個基因決定一種性狀B.多個基因決定一種性狀C.環(huán)境對性狀有影響D.以上三種都有可能D4.基因控制性狀的主要途徑是()
A、DNA(基因)→蛋白質(zhì)(性狀)B、RNA(基因)→蛋白質(zhì)(性狀)C、DNA→RNA→蛋白質(zhì)(性狀)D、RNA→DNA→蛋白質(zhì)(性狀)課堂練習(xí)C5.下面是對基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的敘述,其中錯誤的是(
)
A、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B、基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
C、在相同生活環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
D、在相同生活環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因不一定相同課堂練習(xí)B謝謝1、字體安裝與設(shè)置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意,可進行批量替換,一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中,點擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭,選擇“替換字體”。(如下圖)在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。(如下圖)在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕,完成。322、替換模板中的圖片模板中的圖片
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學(xué)校壁櫥定制合同范本
- 接收設(shè)備在物聯(lián)網(wǎng)時代的角色轉(zhuǎn)變考核試卷
- 科技引領(lǐng)電動汽車電池技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展
- 硅石購銷合同范本
- 提升課堂互動質(zhì)量的秋季計劃
- 提高漆器工藝品物流效率考核試卷
- 摩托車的駕駛態(tài)度與心理考核試卷
- 車位租用合同范本
- 會計個人工作計劃的重要性
- 內(nèi)陸?zhàn)B殖的水果質(zhì)量控制與加工品質(zhì)提升考核試卷
- 美容院前臺接待流程
- 中小學(xué)食堂財務(wù)培訓(xùn)
- 國藥現(xiàn)代筆試
- 醫(yī)療器械市場部年度規(guī)劃
- 《商務(wù)溝通-策略、方法與案例》課件 第七章 自我溝通
- 按鍵精靈腳本編寫方法
- 節(jié)約集約建設(shè)用地標準 DG-TJ08-2422-2023
- 竹簽購銷合同范例
- 物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論
- 學(xué)校安全干事述職
- JJF(京) 68-2021 電能表現(xiàn)場校驗標準裝置校準規(guī)范
評論
0/150
提交評論