讀寓言故事學(xué)人生道理-三下第二單元單元概覽

讀寓言故事，學(xué)人生道理--三下第二單元單元概覽單元學(xué)習(xí)主題：讀寓言故事，學(xué)人生道理單元學(xué)習(xí)情境：寓言故事是人類智慧的結(jié)晶，閱讀寓言故事，能夠?qū)W到很多人生哲理。學(xué)校舉辦“寓言故事大王”比賽，你代表班級參賽，你需要自己編寫或者改編一個(gè)寓言故事參賽。這個(gè)單元都是寓言故事，你通過讀故事，講故事，編故事，提升自己的能力，希望你比賽取得好成績。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：三年級下冊第二單元在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中有重要意義，因?yàn)檫@是繼三年級上冊童話單元之后，第二次以文體來編排單元，編者從古今中外的寓言故事中選擇了四篇作為課文。《守株待兔》是中國古代寓言，言簡意豐，學(xué)生不僅可以讀故事，還可以學(xué)古文，“閱讀鏈接”編排了《南轅北轍》，不過給的是現(xiàn)代文，在教學(xué)時(shí)可以把《南轅北轍》的原文帶出來，作為《守株待兔》一文的訓(xùn)練內(nèi)容?！短展藓丸F罐》是中國現(xiàn)代寓言故事，故事是將兩種事物進(jìn)行對比，學(xué)生自讀理解課文內(nèi)容沒有什么困難，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注陶罐和鐵罐的神態(tài)、語言描寫，通過故事人物的語言、神態(tài)、動作來了解人物的性格。“閱讀鏈接”編排了《北風(fēng)和太陽》一文，在故事情節(jié)和寓意上與《陶罐和鐵罐》有相似之處，可以用來對比閱讀，訓(xùn)練學(xué)生閱讀時(shí)理解人物動作、語言、神態(tài)描寫的能力。《鹿角和鹿腿》選自《伊索寓言》，故事是將身上的兩種器官進(jìn)行對比，在學(xué)習(xí)時(shí)要關(guān)注心理描寫，體會鹿的心理變化?！冻刈优c河流》是克雷洛夫的寓言，克雷洛夫擅長用詩歌的形式來講寓言故事，閱讀時(shí)要關(guān)注人物對話描寫，特別要積累詩中一些雅詞，比如“滾滾滔滔、蜿蜒、貫穿、輕輕搖蕩、無憂無慮、忙忙碌碌、遵循、安逸、源源不斷、應(yīng)驗(yàn)、長流不斷、淤塞、遮掩、衰退、磨滅、一無所為”，理解與積累詞語是學(xué)生理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵?！罢Z文園地”中的“交流平臺”“字詞段運(yùn)用”“日積月累”與課文關(guān)系密切，可以整合進(jìn)大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群。“口語交際”和“習(xí)作”與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有什么關(guān)系，可以單獨(dú)教學(xué)。了解了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們給單元確定的主題是“讀寓言故事，學(xué)人生道理”，核心任務(wù)是“評選班級寓言故事大王”。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累本單元的生字詞，背誦《守株待兔》課文，積累15個(gè)源于寓言故事中的成語。2.閱讀寓言故事，能夠復(fù)述故事，理解故事寓意。3.閱讀寓言故事，能夠通過人物的語言、動作、神態(tài)等描寫了解人物性格。4.理解寓言故事的特征，閱讀整本書，舉辦“寓言故事大賽”，評選“寓言故事大王”。單元學(xué)習(xí)主任務(wù)：任務(wù)一：閱讀古代寓言，積累古文成語任務(wù)二：閱讀寓言故事，概括故事內(nèi)容任務(wù)三：閱讀寓言故事，理解故事寓意任務(wù)四：閱讀寓言故事，學(xué)習(xí)描寫方法任務(wù)五：舉辦故事大賽，評選故事大王單元導(dǎo)讀課通讀全單元的課文，識記生字詞，初步感知故事內(nèi)容，可以安排一個(gè)學(xué)時(shí)?！叭蝿?wù)一”的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《守株待兔》《南轅北轍》和“日積月累”中的寓言成語，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)古文知識，背誦小古文，積累成語。安排兩個(gè)學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)以下活動：活動一：讀準(zhǔn)確活動二：讀明白活動三：記古文活動四：記成語“任務(wù)二”的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《陶罐和鐵罐》《北風(fēng)和太陽》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》，安排兩個(gè)學(xué)時(shí)，主要通過閱讀，了解故事內(nèi)容，利用助學(xué)表單，掌握故事內(nèi)容。設(shè)計(jì)以下活動：活動一：讀故事，劃分結(jié)構(gòu)活動二：讀故事，概括內(nèi)容活動三：讀故事，完成表格“任務(wù)三”的學(xué)習(xí)內(nèi)容與“任務(wù)二”一致，甚至可以再加上《守株待兔》等故事，主要了解寓言故事的核心是表達(dá)寓意，學(xué)習(xí)概括故事寓意的方法，比較幾篇寓言故事的寓意。安排一個(gè)學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)以下活動：活動一：了解寓意知識活動二：概括故事寓意活動三：表格比較寓意“任務(wù)四”的學(xué)習(xí)內(nèi)容與“任務(wù)二”一致，重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中人物描寫的方法，重點(diǎn)是對話、神態(tài)、動作和心理描寫。安排兩個(gè)學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)以下活動：活動一：概括人物特征活動二：畫出描寫語句活動三：理解描寫作用活動四：運(yùn)用描寫方法“任務(wù)五”是舉辦活動，因?yàn)槿昙墝W(xué)生之前并沒有直接策劃過活動，所以需要在老師的引領(lǐng)下參