部編版一年級(jí)看圖寫話的教師指導(dǎo)與范文

部編版一年級(jí)看圖寫話的教師指導(dǎo)與范文引言看圖寫話是小學(xué)語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，尤其在一年級(jí)階段。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還能提高他們的語言表達(dá)能力。部編版教材中，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的看圖寫話活動(dòng)設(shè)計(jì)了豐富的圖畫和情境，教師在指導(dǎo)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。本文將從教師指導(dǎo)的角度出發(fā)，探討看圖寫話的教學(xué)策略，并提供范文示例，以幫助教師更好地開展這一活動(dòng)。教師指導(dǎo)的策略1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍在看圖寫話的教學(xué)中，教師應(yīng)努力營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。通過生動(dòng)的語言、幽默的互動(dòng)，消除學(xué)生的緊張情緒，使他們敢于表達(dá)自己的想法。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的觀點(diǎn)和故事。2.觀察與描述教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語言描述圖畫的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^以下步驟進(jìn)行：觀察圖畫：讓學(xué)生用眼睛仔細(xì)觀察圖畫中的人物、動(dòng)物、物品和背景。描述細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子描述圖畫中的每一個(gè)元素，例如“圖中有一只小狗，它在草地上玩耍。”3.組織故事情節(jié)在學(xué)生觀察和描述的基礎(chǔ)上，教師可以幫助他們組織故事情節(jié)?？梢酝ㄟ^提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：故事的起因：圖畫中發(fā)生了什么事情？故事的發(fā)展：接下來發(fā)生了什么？故事的結(jié)局：故事是如何結(jié)束的？教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言將這些情節(jié)串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的故事。4.語言表達(dá)的訓(xùn)練教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，應(yīng)注重語言表達(dá)的訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^以下方式進(jìn)行：詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生使用豐富的詞匯，教師可以提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的詞匯卡片，幫助學(xué)生擴(kuò)展表達(dá)。句型練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生使用不同的句型進(jìn)行表達(dá)，例如“我看到……”、“它在……”、“我覺得……”。5.反饋與修改在學(xué)生完成看圖寫話后，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋?？梢酝ㄟ^以下方式進(jìn)行：表揚(yáng)與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。建議與修改：針對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容，提出具體的修改建議，幫助他們提高寫作水平。范文示例圖畫描述（假設(shè)圖畫內(nèi)容為：一個(gè)小女孩在公園里放風(fēng)箏，天空中有幾朵白云，遠(yuǎn)處有一棵大樹。）范文在一個(gè)陽光明媚的下午，小女孩小紅來到了公園。她手里拿著一個(gè)五顏六色的風(fēng)箏，臉上洋溢著快樂的笑容。小紅興奮地跑到草地上，準(zhǔn)備放風(fēng)箏。她把風(fēng)箏放在地上，輕輕地拉著線，風(fēng)箏在微風(fēng)中翩翩起舞。小紅用力一跑，風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。天空中飄著幾朵白云，像棉花糖一樣可愛。小紅開心地跳了起來，歡呼著：“風(fēng)箏飛起來了！”遠(yuǎn)處，一棵大樹在微風(fēng)中搖曳，樹葉沙沙作響。小紅的風(fēng)箏在空中飛得越來越高，仿佛要和白云一起玩耍。她感到無比快樂，心里想著：“我一定要把風(fēng)箏放得更高！”小紅在公園里盡情地享受著這美好的時(shí)光，風(fēng)箏在空中飛舞，帶著她的夢(mèng)想和快樂，飛向遠(yuǎn)方?？偨Y(jié)與改進(jìn)措施在看圖寫話的教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思