Unit3 Section A 2a-2f 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3SectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionA2a-2f。主要包括：學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于“我的家庭”的英語(yǔ)表達(dá)方式，包括家庭成員的稱(chēng)呼、家庭關(guān)系的描述以及家庭活動(dòng)的介紹；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中的對(duì)話和寫(xiě)作，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和描述，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析家庭關(guān)系的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化理解能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“myfather/mother/brother/sister”等；

②正確運(yùn)用描述家庭關(guān)系的詞匯和句型，如“heismybrother”或“Ihavetwosisters”；

③能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭日?；顒?dòng)，如“Iplayfootballafterschool”；

④學(xué)會(huì)使用形容詞和副詞來(lái)描述家庭成員的特征和活動(dòng)，如“mymotheristallandsheisagoodcook”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系描述，特別是在不同語(yǔ)境下的使用；

②理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)，尤其是在非正式和非正式場(chǎng)合的運(yùn)用；

③理解并區(qū)分一些易混淆的詞匯和短語(yǔ)，如“brother”和“sister”，“grandmother”和“grandpa”；

④在小組活動(dòng)中，能夠有效地進(jìn)行交流，并能夠根據(jù)同伴的反饋進(jìn)行自我修正，提高口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：圖片卡片、家庭照片、角色扮演道具、PPT課件。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中思考家庭成員的稱(chēng)呼和家庭成員之間的關(guān)系。

2.提問(wèn)：Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?引導(dǎo)學(xué)生思考家庭話題。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家庭的情況，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如：“myfather/mother/brother/sister”等，并板書(shū)在黑板上。

2.講解描述家庭關(guān)系的詞匯和句型，如：“heismybrother”或“Ihavetwosisters”。

3.通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

4.講解形容詞和副詞在描述家庭成員特征和活動(dòng)中的應(yīng)用，如：“mymotheristallandsheisagoodcook”。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系和活動(dòng)。

2.課堂展示：每個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.填空練習(xí)：教師提供一些句子，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空，如：“Myfatherisateacher.Heisvery___________and___________.”

4.仿寫(xiě)練習(xí)：教師給出一個(gè)句子，讓學(xué)生仿寫(xiě)，如：“Mymotherisadoctor.Sheisvery___________and___________.”

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：Whatisthedifferencebetween“brother”and“sister”?

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：Howcanwedescribeourfamilymembersusingadjectivesandadverbs?

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭大小。

3.教師提問(wèn)：Whatisyourfavoritefamilyactivity?

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的家庭活動(dòng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)、家庭關(guān)系的描述和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“myfather/mother/brother/sister”等，并在實(shí)際交流中正確使用。

-學(xué)生能夠描述家庭關(guān)系，使用如“Ihavetwosisters”或“Heismybrother”等句型。

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，并能正確運(yùn)用描述習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)。

2.詞匯積累：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，積累了描述家庭成員特征和活動(dòng)的詞匯，如“tall”、“goodcook”、“playfootball”等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用形容詞和副詞來(lái)豐富描述，如“mymotheristallandsheisagoodcook”。

3.交際能力提高：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭，并進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)交際能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)同伴的反饋進(jìn)行自我修正，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下家庭關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)了文化意識(shí)，理解了跨文化交際的重要性。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化中的家庭觀念，培養(yǎng)了跨文化溝通的素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析家庭關(guān)系的多樣性時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和跨文化理解能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭話題，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)家庭、珍惜親情的情感態(tài)度。

-學(xué)生在描述家庭活動(dòng)時(shí)，表達(dá)了對(duì)家庭生活的熱愛(ài)和自豪。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家庭成員稱(chēng)呼：myfather/mother/brother/sister

②家庭關(guān)系描述：heismybrother,Ihavetwosisters

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，如：Iplayfootballafterschool

④形容詞和副詞：tall,good,often

2.關(guān)鍵詞：

①familymembers

②relationships

③presentsimpletense

④adjectivesandadverbs

3.重點(diǎn)句型：

①Howmanypeoplearethereinyourfamily?

②Whatdoyoudoafterschool?

③Mymotherisateacher.Sheisverytallandsheisagoodcook.八、典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員。

-答案：Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Heisverykindandworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheisverystrictbutshelovesusverymuch.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.HeistwelveyearsoldandheisinGrade7.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.

2.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你每天的活動(dòng)。

-答案：Igetupat7:00a.m.Ihavebreakfastat7:30a.m.Igotoschoolat8:00a.m.Istudyinclassfrom8:00a.m.to12:00p.m.Ihavelunchwithmyfriendsat12:30p.m.Iplaysportsafterschool.Idomyhomeworkintheeveningandgotobedat10:00p.m.

3.例題：

-題目：用形容詞和副詞描述你的家庭成員。

-答案：Myfatheristallandheisagoodcook.Mymotherisshortandsheisakindteacher.Mybrotherishandsomeandheisahardworkingstudent.

4.例題：

-題目：用英語(yǔ)詢問(wèn)某人的家庭成員。

-答案：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Doyouhaveabrotherorasister?Whoisyourmother?Whatdoesyourfatherdo?

5.例題：

-題目：用英語(yǔ)介紹你的家庭活動(dòng)。

-答案：Myfamilylikestogo