Revision Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

RevisionLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）RevisionLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析RevisionLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課為三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，包括日常用品、顏色和動(dòng)物等主題詞匯，以及相應(yīng)的句型練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過日常用品、顏色和動(dòng)物等主題詞匯的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的日常生活文化，拓展國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過詞匯和句型練習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本單元的詞匯，如日常用品、顏色和動(dòng)物等，能夠正確拼讀和使用。

②靈活運(yùn)用句型，如"Whatisthis?"、"It'sa..."、"Whatcolorisit?"等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

③能夠根據(jù)圖片或情景，正確描述物品的特征，如顏色、形狀等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在發(fā)音上，特別是元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音，需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正。

②學(xué)生在詞匯記憶上，對(duì)于一些形近詞或易混淆的詞匯，需要通過對(duì)比和練習(xí)來(lái)區(qū)分。

③學(xué)生在句型運(yùn)用上，需要克服語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的障礙，能夠自然地組合句子，表達(dá)完整的意思。

④學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上，需要克服膽怯和緊張，能夠自信地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常用品、顏色和動(dòng)物圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁鐵等，用于詞匯游戲和互動(dòng)活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)空間適合學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本單元的日常用品詞匯和顏色詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常用品和顏色主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你能列舉出家里有哪些日常用品？”、“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常用品和顏色詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示日常用品和顏色的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常用品和顏色的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過實(shí)物展示來(lái)講解不同物品的名稱和顏色。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型。如，讓學(xué)生分組討論他們最喜歡的顏色，并輪流用英語(yǔ)表達(dá)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，對(duì)于發(fā)音問題，可以現(xiàn)場(chǎng)示范并糾正。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯和句型的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，如用新學(xué)的詞匯寫一段小短文。

提供拓展資源：提供與日常用品和顏色相關(guān)的拓展資源，如在線游戲、故事書等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，可以提供糾正和改進(jìn)的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-日常用品：book,pencil,eraser,ruler,pen,notebook,bag,box,cup,spoon,fork,knife,plate,bowl,chair,table,bed,lamp,clock,computer,phone,TV,radio,car,bike,bookshelf,desk,door,window,wall,floor,ceiling,etc.

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white,pink,orange,purple,brown,gray,etc.

-動(dòng)物：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,panda,lion,monkey,etc.

2.句型

-Whatisthis?(這是什么？)

-It'sa...(它是一個(gè)...)

-Whatcolorisit?(它是什么顏色的？)

-It's...(它是...)

-Ilike...(我喜歡...)

-Thisis...(這是...)

-Thatis...(那是一個(gè)...)

3.語(yǔ)法

-名詞單復(fù)數(shù)：某些名詞在表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)，需要在詞尾加上"-s"或"-es"，如book-books,pen-pens,dog-dogs,etc.

-顏色形容詞：顏色形容詞直接放在名詞之前，如redcar,bluesky,greengrass,etc.

-動(dòng)詞be的用法：用于表示存在、狀態(tài)或特征，如Iamastudent,Sheishappy,Thecatisonthetable,etc.

4.日常用語(yǔ)

-Greetings:Hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,etc.

-Politeexpressions:Please,thankyou,you'rewelcome,sorry,excuseme,etc.

-Questions:Whatisthis?Whatcolorisit?Howareyou?etc.

-Answers:It'sa...It's...Ilike...Thisis...Thatis...etc.

5.文化知識(shí)

-介紹自己的物品：Canyoushowmeyour...?(你能給我看看你的...嗎？)

-詢問物品顏色：Whatcolorisit?(它是什么顏色的？)

-描述物品特征：It'sbig,small,new,old,red,blue,etc.(它又大又小，又新又舊，紅色，藍(lán)色等。)

-詢問喜好：Whatdoyoulike?(你喜歡什么？)

-表達(dá)喜好：Ilike...(我喜歡...)

6.聽力技能

-理解并識(shí)別日常用品的名稱。

-理解并識(shí)別顏色形容詞。

-理解并識(shí)別動(dòng)物名稱。

-理解并識(shí)別簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

7.口語(yǔ)表達(dá)

-能夠用英語(yǔ)描述物品的特征。

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

8.寫作技能

-能夠用英語(yǔ)寫簡(jiǎn)單的句子，描述物品的特征。

-能夠用英語(yǔ)寫簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)自己的喜好。

9.綜合運(yùn)用

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-能夠通過聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解顏色詞匯時(shí)，可以提問：“Canyoutellmethecolorofthesky?”（你能告訴我天空的顏色嗎？）

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、積極性、合作能力等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于學(xué)生的正確回答，給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于錯(cuò)誤，耐心解釋并指導(dǎo)改正。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

-課前準(zhǔn)備：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合適的評(píng)價(jià)問題或測(cè)試題，確保評(píng)價(jià)的有效性。

-課堂實(shí)施：在課堂教學(xué)中，適時(shí)進(jìn)行提問、觀察和測(cè)試，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的肯定或糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-評(píng)價(jià)記錄：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容

-詞匯掌握：通過提問和測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)日常用品、顏色和動(dòng)物等詞匯的掌握程度。

-句型運(yùn)用：通過提問和觀察，評(píng)估學(xué)生能否正確運(yùn)用"Whatisthis?"、"Whatcolorisit?"等句型進(jìn)行交流。

-語(yǔ)法知識(shí)：通過測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)名詞單復(fù)數(shù)、顏色形容詞和動(dòng)詞be的用法等語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。

-日常用語(yǔ)：通過提問和觀察，了解學(xué)生能否運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-文化知識(shí)：通過提問和測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)不同文化背景下的日常用品、顏色和動(dòng)物等知識(shí)的了解程度。

-聽力技能：通過聽力練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生能否理解并識(shí)別日常用品、顏色和動(dòng)物等詞匯。

-口語(yǔ)表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作技能：通過寫作練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生能否用英語(yǔ)描述物品的特征和表達(dá)自己的喜好。

4.課堂評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)

-公平性：確保評(píng)價(jià)的公平性，避免因個(gè)人喜好或偏見而影響評(píng)價(jià)結(jié)果。

-及時(shí)性：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)性：針對(duì)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式。

-鼓勵(lì)性：在評(píng)價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，比如模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用“CanIhelpyou?”和“Howmuchisit?”等句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解顏色時(shí)，我使用了動(dòng)畫展示不同顏色的變化，讓學(xué)生更直觀地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了情境教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)較為單一，缺乏足夠的互動(dòng)和交流。

2.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在詞匯和句型掌握上存在困難，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，可以引入游戲化教學(xué)，通過游戲來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以提供更多的詞匯卡片和句型練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以增加一些拓展性的任務(wù)。

3.多樣化評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、同伴互評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在教學(xué)過程中，我深知自己的不足之處，但同時(shí)也看到了一些成功的嘗試。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，努力提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①詞匯

-日常用品：book,pencil,eraser,ruler,pen,notebook,bag,box,cup,spoon,fork,knife,plate,bowl,chair,table,bed,lamp,clock,computer,phone,TV,radio,car,bike,bookshelf,desk,door,window,wall,floor,ceiling

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white,pink,orange,purple,brown,gray

②句型

-Whatisthis?

-It'sa...

-Whatcolorisit?

-It's...

-Ilike...

③語(yǔ)法

-名詞單復(fù)數(shù)（例：book-books,pen-pens,dog-dogs）

-顏色形容詞（例：redcar,bluesky,greengrass）

-動(dòng)詞be的用法（例：Iamastudent,Sheishappy）

④日常用語(yǔ)

-Greetings（例：Hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening）

-Politeexpressions（例：Please,thankyou,you'rewelcome,sorry,excuseme）

⑤文化知識(shí)

-日常用品的文化意義（例：如何用英語(yǔ)介紹自己擁有的物品）

⑥聽力技能

-識(shí)別日常用品名稱（例：listenandrepeatthenamesofobjects）

⑦口語(yǔ)表達(dá)

-描述物品特征（例：describeanobject'ssize,color,etc.）

⑧寫作技能

-簡(jiǎn)單句子描述（例：writeasentencedescribinganobjectorfeeling）重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題型：閱讀一段關(guān)于日常用品的描述，選擇合適的詞匯或短語(yǔ)填空。

例題