第7課 古代的商業(yè)貿(mào)易 教學設計-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

第7課古代的商業(yè)貿(mào)易教學設計—2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本課為高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修二《第7課古代的商業(yè)貿(mào)易》的教學內(nèi)容。主要包括：古代商業(yè)發(fā)展的特點、商業(yè)活動的主要形式、古代商業(yè)對經(jīng)濟社會的影響等。通過學習，使學生了解古代商業(yè)貿(mào)易的基本情況，認識古代商業(yè)在經(jīng)濟社會中的地位和作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，包括歷史解釋、史料實證、歷史思維和歷史意識等方面。學生將通過分析古代商業(yè)貿(mào)易的史料，提升歷史解釋能力；通過運用史料，培養(yǎng)史料實證意識；通過探討商業(yè)貿(mào)易與經(jīng)濟社會的關(guān)系，發(fā)展歷史思維；同時，通過學習古代商業(yè)的發(fā)展歷程，增強對歷史發(fā)展的整體認識，形成正確的歷史意識。重點難點及解決辦法重點：

1.古代商業(yè)發(fā)展的特點和影響：學生需理解古代商業(yè)發(fā)展的階段性特征，以及其對經(jīng)濟和社會的推動作用。

2.商業(yè)活動的主要形式：掌握古代商業(yè)交易、貨幣流通、市場組織等多種形式。

難點：

1.史料的解讀與分析：學生需要具備解讀古代商業(yè)史料的能力，理解史料背后的歷史信息。

2.商業(yè)與經(jīng)濟社會關(guān)系的理解：將商業(yè)活動與經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)、文化背景相結(jié)合，理解其相互影響。

解決辦法：

1.通過案例教學，引導學生結(jié)合具體史料進行分析，培養(yǎng)解讀史料的能力。

2.組織討論活動，鼓勵學生從不同角度探討商業(yè)活動與經(jīng)濟社會的聯(lián)系，深化對歷史現(xiàn)象的理解。

3.運用多媒體教學手段，展示古代商業(yè)場景，幫助學生直觀感受古代商業(yè)的發(fā)展。

4.設計問題引導，引導學生逐步深入思考，突破對商業(yè)與經(jīng)濟社會關(guān)系理解的難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、白板、粉筆。

2.課程平臺：高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修二教學資源庫。

3.信息化資源：古代商業(yè)相關(guān)歷史圖片、地圖、文物圖片、歷史文獻摘錄。

4.教學手段：視頻資料、歷史紀錄片片段、案例分析、小組討論、角色扮演。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們要一起走進古代的商業(yè)貿(mào)易世界，了解古代人們在商業(yè)活動中的智慧與成就。在上課之前，請大家思考一個問題：古代的商業(yè)貿(mào)易對當時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

（學生）：討論并回答問題。

二、新課講授

（一）古代商業(yè)發(fā)展的特點

1.引導學生閱讀教材，總結(jié)古代商業(yè)發(fā)展的特點。

（教師）：請同學們閱讀教材第7課“古代的商業(yè)貿(mào)易”，找出古代商業(yè)發(fā)展的特點。

（學生）：閱讀教材，總結(jié)特點。

2.教師總結(jié)并強調(diào)重點。

（教師）：古代商業(yè)發(fā)展的特點主要包括市場的發(fā)展、貨幣的流通、商業(yè)活動的多樣性等。

3.舉例說明古代商業(yè)發(fā)展的特點。

（教師）：舉例說明古代商業(yè)發(fā)展的特點，如絲綢之路的開通促進了東西方的貿(mào)易往來。

（二）商業(yè)活動的主要形式

1.引導學生思考古代商業(yè)活動的主要形式。

（教師）：請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，思考古代商業(yè)活動的主要形式有哪些？

（學生）：思考并回答。

2.教師總結(jié)并強調(diào)重點。

（教師）：古代商業(yè)活動的主要形式包括集市、商業(yè)城鎮(zhèn)、貨幣交易、長途貿(mào)易等。

3.舉例說明古代商業(yè)活動的主要形式。

（教師）：舉例說明古代商業(yè)活動的主要形式，如宋代的錢莊、明清時期的商業(yè)城鎮(zhèn)。

（三）古代商業(yè)對經(jīng)濟社會的影響

1.引導學生思考古代商業(yè)對經(jīng)濟社會的影響。

（教師）：請同學們思考古代商業(yè)對經(jīng)濟社會產(chǎn)生了哪些影響？

（學生）：思考并回答。

2.教師總結(jié)并強調(diào)重點。

（教師）：古代商業(yè)對經(jīng)濟社會的影響主要包括促進了經(jīng)濟發(fā)展、推動了城市化進程、豐富了社會文化等。

3.舉例說明古代商業(yè)對經(jīng)濟社會的影響。

（教師）：舉例說明古代商業(yè)對經(jīng)濟社會的影響，如明清時期的商業(yè)繁榮推動了手工業(yè)的發(fā)展。

三、課堂討論

（一）古代商業(yè)的發(fā)展對后世有哪些啟示？

（教師）：請同學們就古代商業(yè)的發(fā)展對后世有哪些啟示進行討論。

（學生）：討論并回答。

（二）你認為古代商業(yè)貿(mào)易對現(xiàn)代社會有哪些影響？

（教師）：請同學們就古代商業(yè)貿(mào)易對現(xiàn)代社會的影響進行討論。

（學生）：討論并回答。

四、課堂小結(jié)

（教師）：通過本節(jié)課的學習，我們了解了古代商業(yè)貿(mào)易的基本情況，認識到了古代商業(yè)在經(jīng)濟社會中的地位和作用。希望大家能夠從中汲取智慧，為今后的人生道路提供借鑒。

五、課后作業(yè)

（教師）：請同學們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的短文，闡述其對經(jīng)濟社會的影響。

2.收集有關(guān)古代商業(yè)貿(mào)易的資料，制作一份展示板報。

六、課堂評價

（教師）：本節(jié)課同學們積極參與課堂討論，認真完成學習任務，表現(xiàn)優(yōu)秀。希望大家在今后的學習中繼續(xù)努力，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代商業(yè)遺址：介紹古代商業(yè)遺址的歷史背景、考古發(fā)現(xiàn)以及遺址所反映的商業(yè)活動情況，如漢代的陽關(guān)、唐代的長安城遺址等。

-古代貨幣：展示古代貨幣的種類、演變過程以及貨幣在商業(yè)交易中的作用，如刀幣、布幣、圓形方孔錢等。

-古代商業(yè)文獻：引用《史記》、《漢書》等古代文獻中關(guān)于商業(yè)活動的記載，幫助學生了解古代商業(yè)的社會地位和影響。

-古代商業(yè)政策：分析古代政府對商業(yè)活動的政策，如重農(nóng)抑商政策、市井制度等，探討其對商業(yè)發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀歷史博物館或考古遺址，親身感受古代商業(yè)的遺跡。

-建議學生閱讀《中國貨幣史》等書籍，深入了解貨幣在古代商業(yè)中的角色。

-組織學生進行古代商業(yè)模擬活動，如模擬古代市集交易、設計古代貨幣等，增強學生的實踐能力。

-引導學生查閱古代商業(yè)文獻，如《貨殖列傳》、《鹽鐵論》等，提升學生的史料分析能力。

-鼓勵學生參與歷史辯論活動，就古代商業(yè)政策對經(jīng)濟發(fā)展的影響進行討論，培養(yǎng)批判性思維。

-建議學生觀看與古代商業(yè)相關(guān)的紀錄片，如《絲綢之路》、《商道》等，通過影像資料感受古代商業(yè)的魅力。

-組織學生進行小組研究，選取一個古代商業(yè)城市或商業(yè)活動進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力。

-鼓勵學生閱讀歷史小說，如《清明上河圖》等，通過文學作品了解古代商業(yè)的社會生活。

-建議學生參與線上歷史論壇，與其他同學交流古代商業(yè)知識，拓寬視野。典型例題講解1.例題：

題目：唐朝時期，出現(xiàn)了“飛錢”這一貨幣形式，其主要目的是什么？

答案：飛錢的主要目的是為了解決遠距離貨幣交易中的安全問題，便于攜帶和匯兌。

2.例題：

題目：宋代商業(yè)發(fā)展的特點有哪些？

答案：宋代商業(yè)發(fā)展的特點包括：城市商業(yè)的繁榮，出現(xiàn)了許多繁華的商業(yè)街區(qū)；商業(yè)活動突破了時間和空間的限制，出現(xiàn)了夜市、早市；貨幣經(jīng)濟進一步發(fā)展，紙幣開始流通。

3.例題：

題目：明清時期的商業(yè)城鎮(zhèn)有哪些特點？

答案：明清時期的商業(yè)城鎮(zhèn)特點包括：城鎮(zhèn)規(guī)模擴大，商業(yè)功能增強；商業(yè)活動種類繁多，形成了多元化的市場體系；城鎮(zhèn)經(jīng)濟與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)緊密結(jié)合，形成了城鎮(zhèn)經(jīng)濟體系。

4.例題：

題目：古代商業(yè)發(fā)展對經(jīng)濟社會的影響有哪些？

答案：古代商業(yè)發(fā)展對經(jīng)濟社會的影響包括：促進了經(jīng)濟的發(fā)展，推動了手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分工；加速了城市化進程，形成了繁榮的商業(yè)城市；豐富了社會文化，促進了文化交流。

5.例題：

題目：古代政府對商業(yè)活動的政策有哪些？

答案：古代政府對商業(yè)活動的政策主要包括：重農(nóng)抑商政策，限制商業(yè)發(fā)展；市井制度，規(guī)范商業(yè)活動；設立市場，保障商業(yè)交易的公平。

補充說明：

1.飛錢是唐代出現(xiàn)的一種貨幣形式，其實質(zhì)是匯兌，通過飛錢可以減少攜帶現(xiàn)金的風險，提高了貨幣交易的便利性。

2.宋代商業(yè)的繁榮與政府的政策支持、經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程密切相關(guān)。

3.明清時期的商業(yè)城鎮(zhèn)在經(jīng)濟發(fā)展、手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的緊密結(jié)合下，形成了具有地方特色的商業(yè)體系。

4.古代商業(yè)的發(fā)展對經(jīng)濟社會的推動作用顯著，不僅促進了經(jīng)濟的發(fā)展，也豐富了社會文化。

5.古代政府對商業(yè)活動的政策既有限制，也有規(guī)范，這些政策在一定程度上影響了商業(yè)的發(fā)展。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對古代商業(yè)貿(mào)易基本概念、發(fā)展特點、主要形式等知識的掌握程度。教師將根據(jù)學生的回答情況，及時調(diào)整教學進度和深度，確保教學目標的達成。

-觀察環(huán)節(jié)：教師將觀察學生在課堂上的參與度、合作交流能力以及解決問題的能力。通過觀察，教師可以評估學生的課堂學習效果，并針對性地提供幫助。

-小組討論：通過小組討論，評估學生分析問題、解決問題的能力，以及團隊合作精神。教師將引導學生就古代商業(yè)貿(mào)易的相關(guān)問題進行深入探討，培養(yǎng)學生的歷史思維。

-角色扮演：組織學生進行古代商業(yè)貿(mào)易的角色扮演活動，觀察學生在模擬情境中的表現(xiàn)，評估其歷史情境感知和角色扮演能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師將對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生在作業(yè)中的錯誤和不足，及時指出并給予糾正。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師將對學生的作業(yè)進行點評，肯定學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：教師將通過課堂反饋、個別輔導等方式，及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，調(diào)整學習方法。

-作業(yè)展示：鼓勵學生將自己的作業(yè)展示給全班同學，通過互評的方式，提高學生的學習興趣和參與度。

3.形成性評價：

-課堂參與度：通過課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)，記錄學生的課堂參與情況，作為形成性評價的一部分。

-作業(yè)完成情況：關(guān)注學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容、格式、創(chuàng)新性等，作為形成性評價的依據(jù)。

-學習態(tài)度：觀察學生在課堂上的學習態(tài)度，如是否認真聽講、積極參與、主動提問等，作為形成性評價的參考。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，綜合評估學生對古代商業(yè)貿(mào)易知識的掌握程度，包括知識的廣度、深度和應用能力。

-課堂表現(xiàn)：結(jié)合課堂參與度、作業(yè)完成情況、學習態(tài)度等因素，對學生的學習成果進行總結(jié)性評價。

5.評價反饋：

-定期反饋：教師將定期對學生的學習情況進行反饋，幫助學生了解自己的學習進度和存在的問題。

-個別輔導：對于學習有困難的學生，教師將提供個別輔導，幫助學生克服學習障礙。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，提高學習的自覺性和主動性。板書設計①古代商業(yè)貿(mào)易的特點

-市場的發(fā)展

-貨幣的流通

-商業(yè)活動的多樣性

②商業(yè)活動的主要形式

-集市

-商業(yè)城鎮(zhèn)

-貨幣交易

-長途貿(mào)易

③古代商業(yè)對經(jīng)濟社會的影響

-經(jīng)濟發(fā)展

-城市化進程

-社會文化豐富

④古代政府對商業(yè)活動的政策

-重農(nóng)抑商政策

-市井制度

-市場設立

⑤古代商業(yè)遺址與文獻

-陽關(guān)遺址

-長安城遺址

-《史記》

-《漢書》

-《貨殖列傳》

-《鹽鐵論》反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境：在教學中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地感受古代商業(yè)貿(mào)易的場景，提高學生的學習興趣和參與度。

2.強化史料分析：在講解古代商業(yè)貿(mào)易時，我注重引導學生分析史料，培養(yǎng)學生的史料實證能力，使他們對歷史現(xiàn)象有更深入的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴教材和講授，缺乏多樣化的教學方法，導致課堂氛圍不夠活躍，學生的參與度不高。

2.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于期末考試，缺乏對學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等形成性評價，難以全面評估學生的學習效果。

3.學生互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，缺乏深入的交流和互動，這可能會影響學生對知識的理解和掌握。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：我將嘗試引入更多互動性強的教學方法，如小組合作、案例教學、項目式學習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，包括