第14課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第14課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第14課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文七年級上冊，是毛澤東同志對母親深切懷念的一篇散文。文章通過回憶母親的一生，展現(xiàn)了母親的勤勞、善良、樸實的品質(zhì)，以及母親對革命事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。教學(xué)設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生理解文章內(nèi)容、體會作者情感、提高文學(xué)鑒賞能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，感受母親的形象，體會母愛的偉大。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，包括提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀理解毛澤東的散文，感受其語言特色；增強學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大，激發(fā)對家庭和親情的尊重與熱愛。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析。七年級學(xué)生正處于青春期，對家庭和親情有初步的認(rèn)識，但情感體驗相對單一。在知識層面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，但面對深層次的情感表達(dá)和復(fù)雜的人物形象時，分析能力尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的寫作能力正在形成，但往往缺乏對文章結(jié)構(gòu)的把握和對作者情感的深入體會。素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立思考能力有待提高，合作學(xué)習(xí)意識也需要加強。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對《回憶我的母親》這類情感豐富、內(nèi)涵深刻的文章的深入學(xué)習(xí)和理解。因此，教學(xué)設(shè)計需考慮學(xué)生的這些特點，通過多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考深度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文七年級上冊教材。2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如毛澤東母親的照片、革命時期的家庭生活場景等，以增強學(xué)生對母親形象和時代背景的理解。3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備筆記本、紙筆等，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《回憶我的母親》的主題，設(shè)計問題如“母親的形象有哪些特點？”“母親對毛澤東的影響有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，初步了解文章內(nèi)容和寫作背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述毛澤東與母親的故事，引出《回憶我的母親》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解母親的品質(zhì)，如勤勞、善良、樸素等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對母親的認(rèn)識和感悟。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，表達(dá)自己對母親的敬意和理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解母親的品質(zhì)。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解母親的品質(zhì)，體會母愛的偉大。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己母親的作文，鞏固對母愛的理解和感悟。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或文章，如毛澤東的其他作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，表達(dá)對母親的感激之情。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍或文章，加深對母愛的理解和感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作文和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理1.課文背景

-毛澤東與母親的關(guān)系

-毛澤東對母親的懷念

-文章的寫作時間與背景

2.文章結(jié)構(gòu)

-文章標(biāo)題：《回憶我的母親》

-文章開頭：引出對母親的懷念

-文章主體：詳細(xì)描述母親的生平、品質(zhì)和對革命事業(yè)的貢獻(xiàn)

-文章結(jié)尾：表達(dá)對母親的敬意和感激

3.母親的形象

-勤勞：母親一生辛勤勞作，為家庭付出辛勤努力

-善良：母親心地善良，關(guān)愛他人，樂于助人

-樸素：母親生活簡樸，不追求物質(zhì)享受，注重精神追求

-堅韌：母親面對困境，堅韌不拔，始終保持樂觀態(tài)度

-責(zé)任感：母親對家庭、對革命事業(yè)充滿責(zé)任感

4.母親對革命事業(yè)的貢獻(xiàn)

-母親對毛澤東革命思想的啟蒙

-母親對毛澤東革命道路的支持

-母親在家庭中傳播革命思想的努力

5.文章寫作手法

-記敘文：通過敘述母親的一生，展現(xiàn)母親的形象

-描寫：通過對母親生活細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)母親的品質(zhì)

-比喻：運用比喻手法，生動形象地展現(xiàn)母親的品質(zhì)

-象征：將母親的形象與革命事業(yè)相聯(lián)系，表達(dá)對母親的敬意

6.文章主題

-母愛：表達(dá)對母親的懷念和感激，歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?/p>

-革命精神：展現(xiàn)革命先輩的崇高精神，激發(fā)學(xué)生對革命事業(yè)的熱愛

-家庭教育：強調(diào)家庭教育的重要性，提倡傳承優(yōu)良家風(fēng)

7.詞語解釋

-勤勞：勤奮努力，不知疲倦

-善良：心地純潔，心地善良

-樸素：簡樸無華，不追求物質(zhì)享受

-堅韌：堅強不屈，百折不撓

-責(zé)任感：對自己的行為和事業(yè)負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)

8.文章段落分析

-第一段：引出對母親的懷念，點明文章主題

-第二段：描述母親的勤勞，展現(xiàn)母親的品質(zhì)

-第三段：描述母親的善良，展現(xiàn)母親的品質(zhì)

-第四段：描述母親的樸素，展現(xiàn)母親的品質(zhì)

-第五段：描述母親的堅韌，展現(xiàn)母親的品質(zhì)

-第六段：描述母親的責(zé)任感，展現(xiàn)母親的品質(zhì)

-第七段：描述母親對革命事業(yè)的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)母親的偉大

-第八段：總結(jié)全文，表達(dá)對母親的敬意和感激

9.課后作業(yè)

-閱讀推薦書籍或文章，加深對母愛的理解和感悟

-寫一篇關(guān)于自己母親的作文，表達(dá)對母親的感激之情

-結(jié)合課文內(nèi)容，討論家庭教育的重要性

10.教學(xué)建議

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解母親的品質(zhì)和革命精神

-通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中感受母愛的偉大

-鼓勵學(xué)生分享自己對母親的認(rèn)識和感悟，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

-結(jié)合時代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭教育對個人成長的重要性七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感體驗教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試通過情景再現(xiàn)、角色扮演等方式，讓學(xué)生更直觀地感受母親的形象和母愛的偉大，從而增強學(xué)生的情感體驗。

2.互動式學(xué)習(xí)：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的見解，這樣可以提高學(xué)生的課堂參與度和思維活躍度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時，可能過于注重對文章表面的理解，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章的深層含義，如母親對革命事業(yè)的貢獻(xiàn)等。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動思考和提問的意識，這可能會影響他們對課文的理解和感悟。

3.教學(xué)評價單一：評價方式主要集中在課后作業(yè)和考試上，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章的深層含義，如母親的品質(zhì)、革命精神等，通過深入分析，讓學(xué)生更好地理解課文。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，可以通過提問、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的課堂參與度。

3.豐富教學(xué)評價：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評價外，可以增加課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)。

4.結(jié)合時代背景：在講解課文時，結(jié)合時代背景，讓學(xué)生了解母親所處的時代背景，這樣有助于他們更好地理解母親的品質(zhì)和革命精神。

5.增加課外閱讀：推薦與課文相關(guān)的課外閱讀材料，如毛澤東的其他作品、關(guān)于革命歷史的書籍等，讓學(xué)生在課外拓展知識，加深對課文的理解。

6.注重個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取不同的教學(xué)方法，如對理解能力強的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度；對理解能力較弱的學(xué)生，則要耐心講解，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。八、典型例題講解1.例題：請根據(jù)《回憶我的母親》的內(nèi)容，概括母親的主要品質(zhì)。

答案：母親的主要品質(zhì)包括勤勞、善良、樸素、堅韌和責(zé)任感。

2.例題：文章中提到“母親一生勤勞，不知疲倦”，請結(jié)合具體事例分析母親勤勞的特點。

答案：在文章中，母親在田間勞作、照顧家庭等場景中展現(xiàn)了她的勤勞。例如，母親在酷暑中耕作，在嚴(yán)寒中縫補衣物，這些事例都體現(xiàn)了母親勤勞、不知疲倦的品質(zhì)。

3.例題：文章中提到“母親心地善良，關(guān)愛他人，樂于助人”，請舉例說明母親善良的表現(xiàn)。

答案：母親在鄰里之間樂于助人，如幫助鄰居照顧孩子、為困難家庭提供幫助等。這些行為體現(xiàn)了母親的善良和樂于助人的品質(zhì)。

4.例題：文章中提到“母親生活簡樸，不追求物質(zhì)享受”，請結(jié)合具體事例說明母親樸素的生活態(tài)度。

答案：母親在日常生活中注重節(jié)儉，如穿著樸素、不追求名牌等。在文章中，母親在家庭經(jīng)濟(jì)困難時，仍然堅持簡樸的生活，這些事例都體現(xiàn)了母親樸素的生活態(tài)度。

5.例題：文章中提到“母親面對困境，堅韌不拔，始終保持樂觀態(tài)度”，請舉例說明母親堅韌的品質(zhì)。

答案：在文章中，母親在家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活壓力巨大時，依然堅韌不拔，如她鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，堅信未來會更好。這些事例都體現(xiàn)了母親堅韌的品質(zhì)。

補充說明：

-在講解這類題目時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“勤勞”、“善良”、“樸素”等，這些詞匯往往與母親的形象和品質(zhì)緊密相關(guān)。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析文章中的具體事例，如母親的日常行為、言語等，來理解母親的形象和品質(zhì)。

-在講解過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

-教師可以鼓勵學(xué)生用自己的語言描述母親的形象和品質(zhì)，這樣有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《回憶我的母親》，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇不少于300字的讀后感，題目自擬。要求學(xué)生思考母親的形象對自己的啟示，以及如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

2.選擇文章中的一個人物（毛澤東的母親），分析這個人物的性格特點，并說明這些特點對人物命運的影響。

3.制作一份關(guān)于毛澤東母親生平的簡要介紹，包括她的出生背景、成長經(jīng)歷、對家庭和社會的貢獻(xiàn)等，可以使用圖表或思維導(dǎo)圖的形式。

4.創(chuàng)作一首小詩或散文，以表達(dá)對母親或家人的感激之情，要求內(nèi)容真實，情感真摯。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的讀后感，教師應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生的個人感悟和思考，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的獨特見解。在批改時，教師應(yīng)指出學(xué)生在語言表達(dá)、情感表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)方面的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的修改建議。

2.對于人物分析作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對人物性格特點的把握是否準(zhǔn)確，分析是否深入。在反饋時，教師應(yīng)強調(diào)人物性格與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考人物性格對社會環(huán)境的影響。

3.對于生平介紹的作業(yè)，教師應(yīng)評估學(xué)生對毛澤東母親生平的了解程度，以及信息整理和呈現(xiàn)的清晰度。在反饋時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用多種形式展現(xiàn)信息，如圖表、思維導(dǎo)圖等，以提高信息傳達(dá)的效率。

4.對于詩歌或散文創(chuàng)作，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)，鼓勵學(xué)生用文字傳遞真摯的情感。在反饋時，教師應(yīng)指出學(xué)生在情感投入、語言運用和結(jié)構(gòu)安排方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

作業(yè)布置與反饋的具體實施：

-作業(yè)布置時，教師應(yīng)明確作業(yè)要求和截止日期，確保學(xué)生有足夠的時間完成。

-在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)采用個性化的批改方式，針對每位學(xué)生的具體情況給出反饋。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行展示，以鼓勵其他學(xué)生。

-對于存在問題的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的反饋和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和作業(yè)完