第7課 形狀的世界（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)青島版

第7課形狀的世界（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的各種形狀，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)形狀的識(shí)別和分類(lèi)，讓學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)操作技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其能識(shí)別生活中的形狀信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)形狀分類(lèi)培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具進(jìn)行形狀的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的觀(guān)察和描述能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何形狀，并對(duì)顏色、大小等基本特征有所了解。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的動(dòng)手操作能力，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)圖形編輯軟件操作不熟悉。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)的，也有偏好動(dòng)手實(shí)踐和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)圖形編輯軟件的操作不熟悉，難以獨(dú)立完成形狀的創(chuàng)建和編輯；在形狀分類(lèi)時(shí)，對(duì)某些形狀的特征理解不夠深入，導(dǎo)致分類(lèi)錯(cuò)誤；缺乏創(chuàng)新思維，難以設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與形狀識(shí)別和分類(lèi)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備圖形編輯軟件，如電腦或平板電腦，確保設(shè)備運(yùn)行正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)形狀世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些形狀？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些生活中常見(jiàn)的形狀圖片，如圓形、三角形、正方形等，讓學(xué)生初步感受形狀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹形狀在生活中的廣泛應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.形狀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解形狀的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解形狀的定義，包括其主要特征如大小、邊數(shù)、角等。

詳細(xì)介紹不同形狀的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.形狀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解形狀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的形狀案例進(jìn)行分析，如幾何圖形、自然形狀等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解形狀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用形狀解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與形狀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“形狀在藝術(shù)中的應(yīng)用”或“形狀在建筑設(shè)計(jì)中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形狀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括形狀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)形狀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用形狀。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的物品，觀(guān)察并描述其形狀特點(diǎn)，并嘗試用圖形編輯軟件繪制出來(lái)。

要求學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備在課堂上分享自己的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-形狀與數(shù)學(xué)的關(guān)系：介紹形狀與幾何學(xué)的基本概念，如角度、周長(zhǎng)、面積等，以及它們?cè)谌粘Ｉ詈徒ㄖO(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-形狀與藝術(shù)的關(guān)系：探討不同形狀在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，如繪畫(huà)、雕塑、建筑等，分析形狀如何影響作品的視覺(jué)效果和情感表達(dá)。

-形狀與文化：研究不同文化中形狀的象征意義，如圓形在東方文化中的和諧象征，三角形在西方文化中的穩(wěn)固象征等。

-形狀與科技：介紹形狀在科技產(chǎn)品中的應(yīng)用，如電子產(chǎn)品、交通工具的設(shè)計(jì)中形狀如何影響其性能和美觀(guān)。

2.拓展建議：

-觀(guān)察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)觀(guān)察到的各種形狀，并描述其特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中尋找不同的形狀，如建筑、家具、日常用品等，并拍攝照片或繪制草圖。

-實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以特定形狀為主題的創(chuàng)意作品，如使用紙張折紙、木工制作等，展示形狀的美感和實(shí)用性。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個(gè)與形狀相關(guān)的歷史事件或人物，如達(dá)芬奇對(duì)形狀的研究，或古代建筑中對(duì)形狀的應(yīng)用。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用形狀進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、雕塑、數(shù)字藝術(shù)等，探索形狀在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)力。

-案例研究：選擇一個(gè)與形狀相關(guān)的實(shí)際案例，如建筑設(shè)計(jì)中的形狀創(chuàng)新，讓學(xué)生分析案例中形狀的應(yīng)用及其影響。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織形狀知識(shí)競(jìng)賽或形狀拼圖游戲，提高學(xué)生對(duì)形狀的興趣和認(rèn)知。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與形狀相關(guān)的科普書(shū)籍或雜志，如《形狀的奧秘》、《幾何學(xué)的故事》等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形狀的定義

-常見(jiàn)幾何形狀的特征

-形狀在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-幾何形狀

-邊、角、面

-矩形、圓形、三角形

③重點(diǎn)句子：

-“形狀是物體在空間中的外部輪廓。”

-“幾何形狀是具有固定邊數(shù)和角度的形狀。”

-“形狀在日常生活中無(wú)處不在，如建筑、家具、交通設(shè)施等?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形狀在生活中的重要性。

2.總結(jié)形狀的基本概念，包括幾何形狀的定義和特征。

3.強(qiáng)調(diào)形狀在數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)形狀，提高審美和創(chuàng)新能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇幾個(gè)生活中的物品，讓學(xué)生描述其形狀特點(diǎn)，并說(shuō)明其在生活中的作用。

2.提問(wèn)：什么是幾何形狀？請(qǐng)列舉幾種常見(jiàn)的幾何形狀及其特征。

3.小組討論：形狀在建筑設(shè)計(jì)中有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4.實(shí)踐操作：讓學(xué)生使用圖形編輯軟件，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，并嘗試改變其大小、顏色等屬性。

5.課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的形狀，進(jìn)行調(diào)查和研究，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。

檢測(cè)題目：

1.下列哪些是幾何形狀？（）

A.矩形B.圓形C.三角形D.長(zhǎng)方形

2.請(qǐng)說(shuō)出以下形狀的特征：

A.正方形：四條邊相等，四個(gè)角都是直角。

B.圓形：由一條封閉的曲線(xiàn)組成，所有點(diǎn)到圓心的距離相等。

3.形狀在建筑設(shè)計(jì)中有什么作用？

A.美觀(guān)B.實(shí)用C.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定D.以上都是

4.請(qǐng)用圖形編輯軟件繪制一個(gè)正方形，并嘗試改變其邊長(zhǎng)和顏色。

5.課后作業(yè)：調(diào)查并了解一個(gè)你感興趣的形狀，下節(jié)課分享你的研究成果。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀(guān)察并記錄家中或?qū)W校中三種不同的形狀，如書(shū)本、桌子、窗戶(hù)，描述它們的形狀特點(diǎn)，并思考這些形狀在設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)。

答案示例：我觀(guān)察到家里的書(shū)本是長(zhǎng)方形的，它便于放置和攜帶；桌子是矩形的，提供了穩(wěn)定的桌面；窗戶(hù)是長(zhǎng)方形的，可以讓自然光進(jìn)入室內(nèi)。

2.創(chuàng)意作業(yè)：使用紙板或卡紙，制作一個(gè)具有特定形狀的物體，如三角形制成的風(fēng)箏、圓形的紙盤(pán)燈籠，并說(shuō)明選擇該形狀的原因。

答案示例：我制作了一個(gè)三角形風(fēng)箏，因?yàn)槿切尉哂泻芎玫姆€(wěn)定性和抗風(fēng)性，適合作為風(fēng)箏的形狀。

3.研究作業(yè)：選擇一個(gè)你感興趣的形狀，如圓形，研究其在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、日常生活用品等，并整理成一份小報(bào)告。

答案示例：我研究了圓形在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)圓形結(jié)構(gòu)在承受壓力時(shí)比方形和三角形更均勻，因此許多橋梁和穹頂采用圓形設(shè)計(jì)。

4.應(yīng)用作業(yè)：利用圖形編輯軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種形狀的組合圖案，如一個(gè)由正方形、圓形和三角形組成的圖案，并解釋你為什么選擇這些形狀。

答案示例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)由正方形、圓形和三角形組成的圖案，因?yàn)樗鼈兇砹瞬煌姆€(wěn)定性、柔韌性和平衡感，這樣的組合可以創(chuàng)造出有趣的視覺(jué)效果。

5.分析作業(yè)：觀(guān)察一幅藝術(shù)作品，分析其中形狀的使用方式，討論它們?nèi)绾斡绊懽髌返囊曈X(jué)效果和情感表達(dá)。

答案示例：我觀(guān)察了畢加索的《格爾尼卡》，作品中的形狀雖然簡(jiǎn)單，但通過(guò)不同的組合和排列，傳達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的破壞和痛苦。圓形的炸彈、三角形的破碎屋頂?shù)刃螤疃荚鰪?qiáng)了畫(huà)面的沖擊力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中感受形狀的存在和應(yīng)用，例如，通過(guò)觀(guān)察學(xué)校建筑、家具等，讓學(xué)生體會(huì)形狀的實(shí)用性和美觀(guān)性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解圓形的對(duì)稱(chēng)性時(shí)，展示自然界中圓形的例子，如太陽(yáng)、月亮等，讓學(xué)生直觀(guān)地理解圓形的特點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)不多，有些學(xué)生可能對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要更多的互動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。

2.豐富